vyšetřování kognitivních schopností různých živočišných druhů a dětí v různém věku odhalilo, že vědomí přichází ve stupních. V této recenzi se budu nejprve zabývat čtyřmi kognitivní schopnosti, které jsou důležité rozlišovat úrovně vědomí: mirror self-recognition, teorie mysli, duševní cestování v čase, a schopnost bavit sekundární reprezentace. Poté budu zkoumat domnělé vztahy mezi těmito schopnostmi a přiřadit je do tří úrovní vědomí (anoetic, noetických, autonoetic). Nakonec budu diskutovat o důsledcích rozdílů ve vědomí pro pochopení organizace chování u zvířat a lidí a pro vědu o dobrých životních podmínkách zvířat. Budu tvrdit, že, na jedné ruce, implicitní pravidla chování mohou odpovídat za výsledky získané ve výzkumu teorie mysli a mentálních schopností cestování v čase u zvířat a dětí. Na druhou stranu, sekundární reprezentace mohou být klíčem k vysvětlení chování založeného na sémantické paměti a sémantických schopnostech plánování budoucnosti pozorovaných u velkých lidoopů a malých dětí. Tyto úvahy jsou v souladu s názorem, že explicitní teorie mysli a nepřetržité já v čase jsou pro člověka jedinečné.