škola může být skutečným zívnutím. Dva ze tří středoškoláků ve velkém průzkumu tvrdí, že se ve třídě nudí každý den.

nemusí se zdát překvapivé zjistit, že děti nemají rádi školu nebo že se nudí bez počítačových her, času na textové zprávy a svobody toulat se po internetu. Základní důvody nudy jsou ale podle dnes zveřejněné zprávy značné a znepokojivé.

O 30 procent studentů uvádí, že se nudí kvůli nedostatku interakce s učiteli a 75 procent zprávě materiálu, který je učil, není zajímavé.

„takže ve třídě střední školy tam sedí jeden ze tří studentů a nekomunikuje s učitelem denně a možná nikdy,“ řekl ředitel projektu Ethan Yazzie-Mintz.

Co si studenti myslí, že

roční průzkum, Indiana University High School Survey of Student Engagement (HSSSE), dosáhl více než 81000 studentů v 110 vysokých škol napříč 26 státy, převážně na Středozápadě. Výsledky nelze zobecnit na všechny AMERICKÉ studenty, ale školám zastoupení širokého spektra socio-ekonomické úrovně, rasy a velikosti, pokud jde o počet studentů, která se blíží odpovídající vlastnosti všech AMERICKÝCH vysokých škol.

“ přestal bych říkat, že je to národní vzorek, protože to není cílený vzorek. Zahrnovalo to jen školy, které se rozhodly zúčastnit, “ řekl Yazzie-Mintz. „Školy po celé zemi by si z toho mohly vzít ponaučení a poučit se z toho.“

méně než 2 procenta studentů uvedlo, že se na střední škole nikdy nenudí.

stejné důvody nudy by mohly vysvětlit vysokou míru předčasného ukončení. V průzkumu, o 20 procento studentů uvedlo, že uvažovalo o ukončení školy, uvést některé z následujících důvodů: ?

• 73 procent uvedlo: „škola se mi nelíbila.“
• 61 procent uvedlo: „neměl jsem rád učitele.“
• 60 procent řekl: „neviděl jsem hodnotu v práci, o kterou jsem byl požádán.“
• asi 25 procent uvedlo: „žádní dospělí ve škole se o mě nestarali.“

„myslím, že školy rozhodně musí věnovat mnohem větší pozornost tomu, co si studenti myslí, a důvodům, proč odcházejí,“ řekl Yazzie-Mintz.

co studenti chtějí

studenti chtějí více interaktivních tříd a preferují aktivity, které zahrnují interakci s učiteli a vrstevníky. Více než 80 procent hodnocené třídě diskusi a debatu alespoň „trochu“ a někdy „velmi“ vzrušující a poutavé, a více než 70 procent cítil, že toto způsob, jak o skupinové projekty. Jen 52 procent uvedlo, že přednášky učitelů jsou ?zapojení vůbec.

studenti chtějí méně domácích úkolů. Více než 40 procent studentů tráví více než jednu hodinu týdně na domácí úkoly. A více než polovina trvalo hodinu nebo méně každý týden číst nebo studovat.

nicméně 75 procent dotázaných studentů očekává, že navštěvují vysokou školu.

Správci se vzdělávali

Některé high-školní administrátoři reagovali na nový průzkum dat a začlenit strategie, aby se ve školní práci méně otupující, Yazzieová-Mintz řekl.

na několika středních školách studenti vyhodnocují jednotlivé zprávy z průzkumu zaslané každé škole. Zpráva je relevantní pro studenty, a umožňuje kolegům spolupracovat na akademickém projektu, řekl Yazzie-Mintz.

aktivita také odpovídá na jednu z největších stížností studentů: na konci průzkumu se studenti zeptali, zda mají ještě něco přidat.

„dostali Jsme několik odpovědí, které řekl: ‚Tyto průzkumy jsou zbytečné, protože i když tam je problém, vy se chystáte dělat nic o tom,'“ Yazzieová-Mintz řekl LiveScience.

„Studenti mají pocit, že nejsou brány dostatečně vážně a jejich obavy nejsou zaměřeny na to,“ řekl, „a žádná akce vychází z toho, co dělají a říkají.“

• Top 10 tajemství mysli
• hlasování: největší moderní mysl
• svět Trivia: Vyzvěte svůj mozek
• ve škole se dnes stala legrační věc…