Ruby K. Payne, Ph.D., ist Gründer von aha! Prozess und Autor, Sprecher, Verleger, und Karrierepädagoge. International anerkannt, ist Dr. Payne seit Mitte der 1990er Jahre viel gereist, um eine Vielzahl von Reden und Workshops zu halten, die auf ihrer grundlegenden Arbeit A Framework for Understanding Poverty basieren. Sie bietet auch Strategien zur erfolgreichen Steigerung der Schülerleistungen und zur Überwindung wirtschaftlicher Klassenbarrieren. Als Expertin für die Denkweisen wirtschaftlicher Klassen und für das Überschreiten sozioökonomischer Grenzen in Bildung und Arbeit sowie für den sozialen Wandel hat sie Hunderttausende von Pädagogen und anderen Fachleuten in Seminaren auf der ganzen Welt ausgebildet. Dr. Payne hat bisher in den USA, Kanada, Indien, Großbritannien, Japan, Australien, Neuseeland, China, der Slowakei, Trinidad-Tobago und Irland gearbeitet.

Dr. Paynes Arbeit beruht auf mehr als 30 Jahren Erfahrung in öffentlichen Schulen als Abteilungsleiter, Schulleiter und Zentralverwalter für Personalentwicklung. Sie hat K–12-Lehrpläne in allen Inhaltsbereichen verfasst, umfangreiche Personalentwicklungsprogramme für 1.500 Mitarbeiter entwickelt und bei den strategischen Plänen zahlreicher Organisationen geholfen. Sie ist dafür bekannt, Studenten aus allen wirtschaftlichen Hintergründen dabei zu helfen, akademische Erfolge zu erzielen, und hat zahlreiche Auszeichnungen für ihre Beiträge zur Bildung und zur Gemeinschaft erhalten. Dr. Payne hat mehr als ein Dutzend Bücher geschrieben oder mitverfasst. 2011 wurden zwei ihrer Publikationen ausgezeichnet: Removing the Mask:Identifying Giftedness in Poverty erhielt eine Goldmedaille von Independent Publishers for Education; Boys in Poverty: Understanding DropOut erhielt den Distinguished Achievement Award der Association of Educational Publishers for Professional Development — beide wurden gemeinsam mit dem verstorbenen Dr. Paul Slocumb verfasst.

Sie erhielt einen Bachelor-Abschluss vom Goshen College, Goshen, IN; master in englischer Literatur von der Western Michigan University, Kalamazoo, MI; und Promotion in Bildungsführung und -politik von der Loyola University, Chicago, IL.

Themen:

A Framework for Understanding Poverty

Dieses erste Seminar, basierend auf dem Buch A Framework for Understanding Poverty von Ruby K. Payne, Ph.D., bietet eine eingehende Untersuchung von Informationen und Themen, die das Wissen und Verständnis der Teilnehmer verbessern der Armutskultur.

Zu den Themen gehören: Wie sich die Wirtschaftsklasse auf Verhaltensweisen und Denkweisen auswirkt, warum Schüler aus der Armut der Generationen oft Angst haben, erzogen zu werden, die „versteckten Regeln“ innerhalb der Wirtschaftsklassen, Disziplininterventionen, die das Verhalten verbessern, und die acht Ressourcen, die den Erfolg beeinflussen. Verwandte Diskussionen umfassen auch Fallstudien, Unterstützungssysteme, die Rolle von Sprachregistern, Diskursmuster, Handlungsstruktur und die Beziehung zwischen Augenbewegung und Lernen. Dieses Seminar richtet sich an ein Publikum von Pädagogen der Grund- und Sekundarstufe mit Anpassung und Anwendung für das Publikum der Gemeinschaft, des sozialen Dienstes und der Glaubensgemeinschaft.

Bridges Out of Poverty:Strategien für Fachleute und Gemeinschaften Workshop Descriptor

Bridges Out of Poverty Workshop bietet sowohl dem Sozialdienstleister als auch dem Gemeindemitglied wichtige Lektionen im Umgang mit Menschen aus Armut. Themen sind unter anderem die Sensibilisierung für die Unterschiede in den Wirtschaftskulturen und wie sich diese Unterschiede auf die Erfolgschancen auswirken. Dieser Workshop basiert auf dem Buch Bridges Out of Poverty: Strategies for Professionals and Communities, einer Zusammenarbeit zwischen Ruby K. Payne, Phillip DeVol und Terie Dreussi Smith. Phils Erfahrung umfasst die Entwicklung von schulbasierten Programmen zur Prävention von Drogenmissbrauch, Intervention und Studentenhilfe, und Terie ist eine erfahrene Pädagogin und Präventionskoordinatorin. Dieser Workshop richtet sich an ein Publikum von Arbeitgebern, Gemeindeorganisationen, Strafverfolgungsbehörden, Beratern, Gesundheits- und Sozialdienstleistern.

Research-Based Strategies

Research-Based Strategies ist ein lehrerfreundlicher Workshop, der sich auf unterversorgte Schüler konzentriert. Reduzieren Sie Ihre Planungs- und Reaktionszeit und verbessern Sie Ihre Effektivität. Entwickeln Sie unmittelbarere, zuverlässigere Interventionsstrategien. Adressieren Sie die Herausforderungen der Schüler, bevor sie überwältigend werden. Wir haben viele der Konzepte aus den Arbeitsmappen Understanding Learning und Learning Structures in diesem vollständig aktualisierten Programm zusammengeführt.

Dieser Workshop bietet Strategien, die leicht implementiert und in jeden Lehrplan oder jedes Programm integriert werden können und die Leistung der Schüler steigern. In diesem Redesign finden Sie:

• 50+ Strategien, ihre Erklärungen und relevante Forschung
• Ein Diagramm des beobachteten Schülerverhaltens
• Umfangreiche bibliografische Referenzen
• A “ menü“ von Strategien, die verwendet werden können, um die Bedürfnisse der heutigen unterversorgten Lernenden zu erfüllen
• Neue Strategien, die nach akademischen, verhaltensbezogenen oder gemeinschaftsbasierten Anliegen oder Herausforderungen kategorisiert sind
• Eine Einbeziehung des Buches Understanding Learning