Graff, Gerald und Cathy Birkenstein. Sie sagen, ich sage: Die Bewegungen, die im akademischen Schreiben wichtig sind. 4. Aufl. New York: W. W. Norton & Unternehmen, 2018. 328 S. $30.33.

Biographische Skizze der Autoren

Gerald Graff und Cathy Birkenstein Co-Autor Sie sagen, ich Sayand sind beide mit der Lehre an der University of Illinois in Chicago beteiligt. Graff hat fünf Bücher verfasst, um Studenten bei der Verfolgung ihrer akademischen Ziele zu helfen. 2008 war er Präsident der Modern Language Association of America und ist derzeit emeritierter Professor an der UIC. Birkenstein hält Vorlesungen in englischer Sprache an der UIC. Sie hat mehrere Artikel über das Schreiben geschrieben und spricht regelmäßig in Workshops, um Studenten in den Grundlagen des Schreibens zu schulen.

Zusammenfassung des Inhalts

Das Buch, sagen sie, sage ich, wurde geschrieben, um Anfängern zu helfen, die Kunst des Schreibens als Konversation zu erlernen. In der zunehmend politisierten Kultur sind solche gut geschriebenen Gespräche, die Meinungsverschiedenheiten demonstrieren, immer schwieriger zu finden. Die Autoren behaupten jedoch, dass die Stimme des Schülers im Dialog mit Schriftstellern, mit denen er übereinstimmt und nicht übereinstimmt, vollständiger geformt wird. Der Ansatz von Graff und Birkenstein besteht darin, den Schülern benutzerfreundliche Vorlagen zur Verfügung zu stellen, um ihre Konversation zu leiten, „Sie sagen das ___________, und ich schließe ___________. Aber ___________“ ( s. IX). Der Template-Ansatz zum Schreiben, argumentieren die Autoren, geht auf die antiken Philosophen Griechenlands und Roms zurück und ist grundlegend für die DNA eines guten dialogischen Schreibens. Dieser Ansatz ist jedoch nicht dazu gedacht, kreatives Schreiben oder kritisches Denken zu unterdrücken, sondern den Schülern die Grundlagen zu zeigen, wie man mit anderen Schriftstellern ins Gespräch kommt.Diese vierte Ausgabe von They Say, I Say Fügt neue Kapitel über die Eingabe von Online-Gesprächen hinzu, überarbeitete die Sprache, um das akademische Schreiben zu entmystifizieren, und gliedert sich in vier Hauptteile. Teil 1 trägt den Titel „Sie sagen“ und enthält drei Kapitel darüber, wie man die Werke anderer Menschen richtig einsetzt. Diese Kapitel bilden das Herzstück des Buches, indem sie die Schüler daran erinnern, akademischen Jargon zu übersetzen und ihre Abschlussarbeit in einer Sprache zu schreiben, die die meisten Menschen verstehen können. Um einen guten Dialog zu führen, muss der Schüler in der Kunst des Zusammenfassens geschult werden. Eine effektive Zusammenfassung repräsentiert ziemlich die Weltanschauung der ursprünglichen Arbeit, legt aber den Schwerpunkt darauf, wie sie sich auf die vom Studenten vorgeschlagene These bezieht. Eine gute Zusammenfassung zu ergänzen, ist die Kunst des Zitierens. Richtige Zitate sind auf die Länge beschränkt, die erforderlich ist, um die einzigartige Idee des Autors zu vermitteln, stammen aus relevanten Passagen und müssen vom Schüler ordnungsgemäß eingerahmt werden.

Teil 2 trägt den Titel „Ich sage“ und enthält vier Kapitel über das Hinzufügen der Stimme des Schülers zur Konversation. Viele Studenten sind eingeschüchtert, wenn sie mit ihren Ideen in die Diskussion eintreten, aber Graff und Birkenstein erinnern ihre Leser daran, dass gute Argumente für jeden zugänglich sind, weil sie auf den Gewohnheiten eines disziplinierten Geistes beruhen (S. 54). Um diese Gewohnheiten zu entwickeln, erhalten die Schüler Vorlagen, mit denen sie ihre Ideen von denen der Autoren unterscheiden können, die sie zusammenfassen oder zitieren. Obwohl in akademischen Kreisen nicht immer akzeptabel, erfordert gutes Schreiben manchmal die Verwendung von „Ich“ -Aussagen, um ein besseres Argument zu liefern. Die Kapitel in Teil 2 arbeiten zusammen, um den Schülern zu helfen, die Einwände der Neinsager zu antizipieren und sicherzustellen, dass sie ihren eigenen Lesern mitteilen, warum sie sich interessieren sollten.

Teil 3 trägt den Titel „Alles zusammenbinden“ und enthält vier Kapitel, die den Studenten helfen, ihre Forschung zu einer klaren These zusammenzufassen. Ein gutes Argument wird zeigende Wörter verwenden, um zurück zu gestikulieren und die Leser daran zu erinnern, was gesagt wurde, und sie auch darauf hinzuweisen, warum es wichtig ist. Die Wiederholung von Schlüsselphrasen ist wichtig, um das Schreiben zu klären. Argumente, die die Leser überzeugen, werden in der Stimme des Studenten geschrieben, der die akademische Sprache effektiv mit der Umgangssprache verbindet (S. 130). Metakommentar ist ein Begriff, der von Graff und Birkenstein verwendet wird, um die Kunst zu umfassen, alles zusammenzubinden, indem den Lesern sowohl gesagt wird, was die These bedeutet als auch was sie in Bezug auf das vorliegende Thema nicht bedeutet.

Teil 4 trägt den Titel „In Specific Academic Contexts“ und enthält sechs Kapitel darüber, wie man sein Schreiben auf bestimmte Kommunikationsmodi (wie Klassenzimmer und Online) und Gesprächsthemen (wie Wissenschaft und Literatur) zuschneidet. Grundlegend für jeden dieser einzigartigen Modi und Themen ist die Notwendigkeit, dass jeder Schüler als treuer Übersetzer zwischen anderen Autoren und seinem eigenen Leserpublikum fungiert. Getreu dem Rahmenwerk „Sie sagen / ich sage“ enthält jedes Kapitel Vorlagen, mit denen die Schüler für ihre Mission gerüstet werden können, um zusammenzufassen, was bereits von anderen gesagt wurde, und die einzigartigen Ideen, die sie sagen möchten, klar darzulegen.

Critical Evaluation

They Say, I Say, wurde für Studenten geschrieben, die von der akademischen Sprache eingeschüchtert sind und dennoch die Welt mit eigenen sinnvollen Ideen einbeziehen wollen. Graff und Birkenstein haben ein gut organisiertes Buch erstellt, das für die Aufgabe geeignet ist. Es gibt mehrere einzigartige Aspekte des Buches, die die Leser sowohl erfrischend als auch hilfreich finden werden.

Graff und Birkenstein setzen sich kritisch mit dem traditionellen akademischen Standard des Third-Person-Schreibens auseinander. Sie finden es aus drei Gründen fehlerhaft: (1) Sie glauben, „unüberlegte, subjektive Meinungen auszudrücken ist nicht unbedingt die schlimmste Sünde“, (2) die Verwendung von „Ich“ ist unwirksam für die Herstellung von Objektivität, und (3) Das Verbot des Schreibens aus der ersten Person schränkt die Fähigkeit des Schülers ein, starke Positionen der Meinungsverschiedenheit einzunehmen (S. XXI). Dieser Ansatz, obwohl in vielen Kontexten nicht akzeptabel, ist besonders nützlich für Schriftsteller in den Bereichen Ethik und praktische Theologie. Das Schreiben aus der ersten Person ist ein mächtiges Überzeugungsinstrument und muss nicht — wie einige Akademiker argumentieren — als intellektuell minderwertige Form der Kommunikation leiden.Eine mögliche Schwäche des Buches wird von einigen Kritikern aufgedeckt, die argumentieren, dass Graffs und Birkensteins formelhafter Ansatz eine regressive Form der Pädagogik ist, die die Schüler daran hindert, selbst zu denken. Diese Wahrnehmung wird verstärkt, wenn Graff und Birkenstein argumentieren, dass Schüler die Prinzipien der Logik oder des Denkens nicht studieren müssen, um gute Schriftsteller zu sein (S. XXII). Kritiker stellen zu Recht fest, dass es nicht möglich ist, die Formeln für die Auseinandersetzung mit einem Argument zu lernen, ohne vorher zu wissen, wie man die Struktur eines Arguments versteht. Während die Verwendung von Vorlagen beim Schreiben eine potenzielle Schwäche in der vorgeschlagenen Schreibmethode bleibt, ist es nicht fair zu dem Schluss zu kommen, dass es sich um eine Schwäche handelt, die in der übergeordneten Philosophie von Graff und Birkenstein endemisch ist. Die Verwendung von Vorlagen schließt die Verwendung fortgeschrittener rhetorischer Geräte oder das Studium der Logik selbst nicht notwendigerweise aus oder schließt sie unbestimmt aus. Ein neues Kapitel, in dem die Schüler ermutigt werden, sowohl Rhetorik als auch Logik zu studieren, würde diese Kritik verbessern.Trotz der Voreingenommenheit des Autors gegen traditionelleres akademisches Schreiben, sagen sie, bleibt I Say eine ausgezeichnete Einführung in das Schreiben als die Kunst der Konversation. Die umfangreiche Verwendung von Cartoons, fünf Kapitel mit ausgewählten Lesarten (S. 243) und ein Index mit Vorlagen und Schlüsselsynonymen (S. 309) machen das Buch zu einem praktischen Nachschlagewerk über die erste Lesung hinaus. Darüber hinaus ist der Abschnitt über satirische Zusammenfassungen am besten für diejenigen geeignet, die regelmäßig online diskutieren oder debattieren (S. 38-39). Dies ist möglicherweise ein sehr effektives und intellektuell legitimes Werkzeug, mit dem jeder Autor mit fehlerhaften Ideen interagieren kann. Obwohl dies möglicherweise nicht der beste Ansatz für akademische Hausarbeiten und Abschlussarbeiten ist, ist es sicherlich ein überzeugender Weg, sich entschuldigenden Fragen zu nähern.