Etwas Neues lernen

Beim Auslösen von Anfragen geht es darum, etwas Neues zu lernen, und das Auslösen von Neugier ist keine Kleinigkeit. Es braucht Modellierungsbegeisterung, und etwas Neues zu lernen erzeugt unsere eigene Begeisterung, auch wenn es etwas Neues an den Inhalten ist, die wir seit Jahren behandeln.

Angenommen, Sie klicken sich durch Ihren Twitter- oder Facebook-Feed und stoßen auf einen Link in Ihrem Inhaltsbereich. Sie erkennen, es ist eine neue factoid, eine neue Perspektive auf ein uraltes Thema. Vielleicht ist es ein neuer TED Talk oder Graph mit Statistiken, etwas, das ein Konzept konkreter macht. Vielleicht ist es eine Infografik oder ein Foto, etwas, das Sie erschreckt und dazu führt, dass Sie Ihre Stirn furchen und sagen: „Whaaa?!“Übrigens denke ich, dass einer der Gründe, warum die ganze Welt über die Broadway-Produktion von Hamilton den Verstand zu verlieren scheint, darin besteht, dass sie eine neue Version einer Geschichte präsentiert, die wir alle schon einmal gehört haben. Die Kraft, etwas Neues zu lernen, ist unbestreitbar.

Sie haben zu bringen, dass „whaaa?!“ in dein Klassenzimmer. Sie müssen Ihren eigenen Neugierquotienten modellieren – diesen Lernhunger, der definiert, wie wir unser Wissen über die Welt erweitern. Laut der Harvard Business Review kann ein höherer Neugierquotient auf mehr Flexibilität hinweisen und dazu beitragen, eine größere Fähigkeit zum Umgang mit Komplexität aufzubauen.

Denken Sie also über Ihren Inhaltsbereich nach. Was ist eine neue Sicht auf ein Thema, das Sie in Ihr Klassenzimmer bringen können? Welche neue Information könnte Ihnen helfen, Ihre eigene Begeisterung auszulösen, die dann die Neugier Ihrer Schüler wecken kann?

Die 4 Schritte des anfragebasierten Lernens

Sie haben also etwas entdeckt, das Ihre eigene Anfrage generiert, und Sie haben diesen Moment für Ihre Schüler neu erstellt, als Ihre Neugier ausgelöst wurde. Was kommt als nächstes beim Inquiry-based Learning? Dies kann in vier grundlegenden Schritten beantwortet werden, die den Umriss einer einfachen Einheit darstellen sollen.

1. Die Schüler entwickeln Fragen, die sie hungrig sind zu beantworten. Lassen Sie sie eine Problemstellung entwickeln, bei der sie ihre Frage mithilfe einer konstruierten Antwort, einer weiteren Anfrage und eines Zitats stellen müssen.

2. Erforschen Sie das Thema anhand der Zeit im Unterricht. Es ist wichtig, dass einige davon Klassenarbeiten sind, damit die Schüler Zugang zum Cheftrainer im Raum haben — Sie. Sie werden die Arbeit nicht für sie erledigen, aber Sie werden sie führen und Methoden der Forschung zuverlässig modellieren.

3. Lassen Sie die Schüler präsentieren, was sie gelernt haben. Die Schüler sollten ein kulminierendes Artefakt erstellen und präsentieren. Wenn meine Schüler präsentieren, was sie gelernt haben, verwende ich eine Rubrik mit „In der Lage zu lehren“ als Höhepunkt dessen, wonach ich greifen soll. Schließlich können viele Menschen Inhalte verstehen, aber können sie sie kommunizieren? Die Schüler können eine Website mit Weebly oder eine Diashow mit Google Slides entwickeln.

4. Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, was an dem Prozess funktioniert hat und was nicht. Reflexion ist der Schlüssel. Und es geht nicht nur darum, sie zu bitten, über ihre Meinung zum Thema nachzudenken. Es geht darum, über den Prozess selbst nachzudenken. Hier können Sie in der Metakognition arbeiten — über das Denken nachdenken. Lassen Sie die Schüler sich darauf konzentrieren, wie sie zusätzlich zu dem, was sie gelernt haben, gelernt haben.Stellen Sie sich in Bezug auf Ihren Inhaltsbereich ein Klassenzimmer vor, in dem verschiedene Kinder ihre Ergebnisse zu einem einzigen, einfachen Aspekt des Inhalts präsentieren. Sie hätten ein Klassenzimmer, das insgesamt tiefer und breiter lernt als je zuvor.In Bezug auf die Leistung der Schüler sollte die Kraft ihrer Frage dazu beitragen, die Forschung, das Schreiben und die Präsentation voranzutreiben. Es sollte helfen, sie zu motivieren, Experten in ihrem selbst beschriebenen Bereich zu werden. Und je öfter ein Schüler einen Vorgeschmack darauf bekommt, wie es sich anfühlt, ein Experte zu sein, in einem so kleinen Konzept, desto mehr werden sie dieses Gefühl später im Leben wollen.

Alles beginnt damit, deine eigene Begeisterung, deine eigene Aufregung und deine eigene Neugier zu finden. Tun Sie das, und Sie werden in Richtung eines Klassenzimmers gehen, das auf Anfrage gebaut wurde.