10. Escribe un poema desde la perspectiva de otra persona. Haga que sus estudiantes elijan a alguien que no conocen. Esto les ayuda a entender que no «necesitan ser los mejores amigos de alguien para empatizar con ellos», explica Ballard.

11. Ten una conversación con alguien que no conozcas. Haga que sus estudiantes se emparejen con un estudiante que no conocen y proporcione a los pares cinco preguntas para que se hagan entre sí. Cada estudiante presenta a su pareja a la clase, hablando como si fueran su pareja, mientras que el resto de la clase mira al estudiante que se presenta. «A veces no vemos a la gente», dice Ballard, » y este ejercicio ayuda a los estudiantes a verse más profundamente.»

12. Juega bingo relacionado con el interés y la identidad. En lugar de cuadrados llenos de números o palabras de vocabulario, cree tarjetas con información relacionada con sus estudiantes. Las tarjetas de Bingo de Summit tienen cosas como» ‘Me gusta leer’ o ‘Nací en un país diferente'», dice Armando, un estudiante de noveno grado.

Actividad de Cierre

13. Apreciación, disculpa, ajá: Haga que sus estudiantes se junten en un círculo y compartan una apreciación, disculpa o realización con el grupo. Los estudiantes de la clase de Ballard han compartido cosas como:

• Me gustaría agradecer a Brenda por facilitar la conversación en nuestro pequeño grupo.
• me gustaría agradecer a todos por tomar esta clase en serio.
• Me disculpo con todos por tener mis auriculares puestos la mitad del tiempo.

Fomente disculpas auténticas y oportunas. Disculparse por algo que sucedió hace mucho tiempo tiene menos impacto que disculparse por algo que sucedió ese día o semana. Hágales saber a sus estudiantes que no tienen que nombrar a quién se están disculpando cuando se disculpen por lo que hicieron.

Ayudar a los estudiantes a compartir palabras útiles, no dañinas. «A menudo digo: ‘Las apreciaciones, las disculpas y los aha deben ser algo que uno realmente piense que será útil para que la gente escuche'», dice Ballard.

Haga que sus estudiantes chasqueen, aplaudan o estrechen ambas manos cuando oigan algo que resuene con ellos. «Hacemos snap para que la gente sepa que los escuchamos sin ejercer nuestra propia voz en su narrativa», explica Ballard. Los estudiantes estrechan sus manos cuando sus compañeros comparten cosas que están cargadas emocionalmente. Ballard a menudo comienza diciendo: «Vamos a sacudirnos para eso.»

«Cuando se prestan atención el uno al otro, no solo se construye un sentido de comunidad, sino que somos más capaces de entender a otras personas», dice Janet, una estudiante de 12º grado. «Si eres capaz de entender a las personas a una edad más temprana, podrías trabajar mejor con ellas como adultos. Eso cambia cómo serán las generaciones futuras. Las personas pueden ser más receptivas, más útiles entre sí.”