Ruby K. Payne, Ph. D., es fundadora de aha! Proceso y un autor, orador, editor y educador profesional. Reconocida internacionalmente, la Dra. Payne ha viajado extensamente desde mediados de la década de 1990 para presentar una variedad de discursos y talleres basados en su trabajo fundacional Un marco para Comprender la pobreza. También ofrece estrategias para elevar con éxito el rendimiento estudiantil y superar las barreras de clase económica. Experta en la mentalidad de las clases económicas y en cruzar las líneas socioeconómicas en la educación y el trabajo, así como para el cambio social, ha capacitado a cientos de miles de educadores y otros profesionales en seminarios en todo el mundo. Hasta la fecha, el Dr. Payne ha trabajado en Estados Unidos, Canadá, India, Reino Unido, Japón, Australia, Nueva Zelanda, China, Eslovaquia, Trinidad y Tobago e Irlanda.

Dr. El trabajo de Payne se deriva de más de 30 años de experiencia en escuelas públicas como jefe de departamento de escuelas secundarias, director y administrador de desarrollo de personal de la oficina central. Ha escrito currículos de K-12 en todas las áreas de contenido, desarrollado extensos programas de desarrollo de personal para 1,500 miembros del personal y ha ayudado con los planes estratégicos de numerosas organizaciones. Es conocida por ayudar a estudiantes de todos los orígenes económicos a lograr el éxito académico y ha recibido numerosos premios por sus contribuciones a la educación y la comunidad. Dr. Payne ha escrito o coautor de más de una docena de libros. En 2011, dos de sus publicaciones fueron honradas; Quitar la Máscara:Identificar Talentos en la Pobreza recibió una Medalla de Oro de Editores Independientes para la Educación; Niños en la Pobreza: Comprender la Deserción Escolar recibió el Premio al Logro Distinguido de la Asociación de Editores Educativos para el Desarrollo Profesional; ambos fueron coautores con el fallecido Dr. Paul Slocumb.

recibió una licenciatura de Goshen College, Goshen, IN; maestría en literatura inglesa de Western Michigan University, Kalamazoo, MI; y doctorado en liderazgo y política educativa de Loyola University, Chicago, IL.

Temas:

A Framework for Understanding Poverty

Este seminario inicial, basado en el libro A Framework for Understanding Poverty de Ruby K. Payne, Ph.D., proporciona un estudio en profundidad de la información y los problemas que aumentarán conocimiento y comprensión de la cultura de la pobreza por parte de los participantes.

Los temas incluyen: cómo la clase económica afecta los comportamientos y las mentalidades, por qué los estudiantes de la pobreza generacional a menudo temen ser educados, las «reglas ocultas» dentro de las clases económicas, las intervenciones disciplinarias que mejoran el comportamiento y los ocho recursos que marcan la diferencia en el éxito. Las discusiones relacionadas también incluyen estudios de casos, sistemas de apoyo, el papel de los registros del lenguaje, patrones de discurso, estructura de la historia y la relación entre el movimiento de los ojos y el aprendizaje. Este seminario está diseñado para audiencias de educadores de nivel primario y secundario con adaptación y aplicación para audiencias comunitarias, de servicio social y de comunidades religiosas.

Taller de Puentes para salir de la pobreza: Estrategias para Profesionales y Comunidades Descriptor

taller de puentes para salir de la pobreza proporciona al proveedor de servicios sociales y al miembro de la comunidad lecciones clave para tratar con personas que salen de la pobreza. Los temas incluyen aumentar la conciencia de las diferencias en las culturas económicas y cómo esas diferencias afectan las oportunidades de éxito. Este taller se basa en el libro Bridges Out of Poverty: Strategies for Professionals and Communities (Puentes para salir de la pobreza: Estrategias para profesionales y comunidades), una colaboración entre Ruby K. Payne, Phillip DeVol y Terie Dreussi Smith. La experiencia de Phil incluye el desarrollo de programas escolares de prevención de abuso de sustancias, intervención y asistencia estudiantil, y Terie es un educador experimentado y coordinador de prevención. Este taller está diseñado para audiencias de empleadores, organizaciones comunitarias, agentes de la ley, consejeros, proveedores de atención médica y servicios sociales.

Estrategias Basadas en la investigación

Estrategias basadas en la investigación es un taller amigable para maestros enfocado en servir a estudiantes con recursos insuficientes, Estrategias Basadas en la investigación proporciona a los educadores técnicas prácticas que los ayudan a reducir y luego eliminar la brecha de rendimiento para todos los estudiantes, pero especialmente para los estudiantes con recursos insuficientes. Reduzca el tiempo de planificación y respuesta y mejore su eficacia. Desarrollar estrategias de intervención más inmediatas y fiables. Aborde los desafíos de los estudiantes antes de que se vuelvan abrumadores. Hemos fusionado muchos de los conceptos de los libros de aprendizaje de Comprensión y Estructuras de Aprendizaje en este programa totalmente actualizado.

Este taller proporciona estrategias que se pueden implementar e integrar fácilmente en cualquier plan de estudios o programa y aumentará el rendimiento de los estudiantes. En este rediseño, encontrará:

• Más de 50 estrategias, sus explicaciones e investigaciones relevantes
• Una tabla de comportamientos observados de los estudiantes
• Referencias bibliográficas extensas
• Un «menú» de estrategias que se pueden usar para satisfacer las necesidades de los estudiantes con pocos recursos de hoy
• Nuevas estrategias categorizadas por preocupaciones o desafíos académicos, conductuales o basados en la comunidad
• Una incorporación del libro Understanding Learning