L’innovation en ingénierie a longtemps joué un rôle essentiel dans l’amélioration du progrès social et l’amélioration de la qualité de vie. Au cours des 50 dernières années, le rythme et l’impact de l’innovation ont considérablement augmenté, facilitant les infrastructures modernes de santé, d’énergie, de transport, de communication et de calcul qui unissent les pays du monde. Dans le même temps, l’innovation en ingénierie a permis des progrès spectaculaires dans la science fondamentale. Des structures d’imagerie et de fabrication à l’échelle nanométrique, une transmission d’informations quasi sans perte et des niveaux de puissance de calcul sans précédent ont conduit à de nouvelles découvertes fantastiques. Ces types de technologies, par exemple, nous ont permis de décoder le génome, de comprendre la formation des galaxies et d’établir des corrélations entre les réseaux sociaux et la psychologie humaine sous-jacente. Au 21e siècle, l’accès rapide et efficace aux nouvelles innovations, nécessaires pour relever les innombrables défis d’aujourd’hui, est devenu encore plus impératif. La nécessité d’éduquer à la fois ceux qui seront de futurs innovateurs en ingénierie et ceux qui utiliseront ces innovations, les déploieront et prendront des décisions juridiques et politiques critiques à leur sujet est tout aussi importante.

L’ingénierie a évolué au fil des ans pour non seulement plonger profondément dans des domaines spécifiques, mais aussi pour rechercher des solutions à des problèmes réels en combinant des concepts issus d’un large éventail d’enquêtes et d’innovations scientifiques. Par exemple, la robotique est un domaine hautement interdisciplinaire qui chevauche plusieurs disciplines d’ingénierie traditionnelles telles que l’ingénierie mécanique, électrique et des matériaux et l’informatique. Alors que les roboticiens ont traditionnellement été formés dans des disciplines d’ingénierie spécifiques, les roboticiens de nouvelle génération doivent s’attaquer à de grands systèmes complexes comprenant de multiples parties couvrant une myriade de disciplines — des fondements mécaniques du dispositif physique au contrôle électronique, aux propriétés des matériaux et aux algorithmes de haut niveau – qui doivent tous travailler de concert pour atteindre des objectifs de large niveau tout en respectant de nombreuses contraintes. L’énergie alternative est un autre domaine croissant et extrêmement important qui nécessite l’intégration de solutions dans un large éventail de disciplines scientifiques et d’ingénierie. Les sujets abordés vont de la compréhension des propriétés inhérentes des matériaux et des dispositifs qui exploitent les rayons du soleil à la réflexion sur les défis associés à la production et à la distribution d’électricité à grande échelle et à la prise en compte des impacts sociétaux et environnementaux des nouvelles technologies. La concentration en sciences de l’ingénieur est idéalement placée pour fournir aux étudiants l’étendue et la profondeur des études nécessaires pour exceller dans ces domaines et d’autres domaines intégratifs passionnants de l’ingénierie dans le cadre des arts libéraux de Harvard.

Harvard offre deux diplômes en sciences de l’ingénieur: le Bachelor of Arts (AB) et le Bachelor of Science (SB). Les exigences de diplôme diffèrent pour chacun de ces programmes: le programme AB nécessite entre 14 et 16 cours (56-64 crédits) et le programme SB nécessite 20 cours (80 crédits). Les étudiants du programme Sciences de l’ingénieur AB se spécialisent dans l’une des quatre filières d’ingénierie: sciences biomédicales et génie, génie électrique et informatique, physique du génie ou science et génie mécanique et des matériaux. Les étudiants intéressés par un diplôme AB peuvent également considérer la concentration en Génie biomédical et la concentration en Sciences et ingénierie de l’environnement, qui sont également énumérées dans cette publication. Les étudiants qui poursuivent le diplôme SB dans la concentration en sciences de l’ingénieur se spécialisent généralement dans l’une des deux pistes: bioingénierie ou sciences et ingénierie environnementales. Les étudiants intéressés par un diplôme SB spécialisé en Génie électrique ou en génie mécanique doivent se référer directement à ces concentrations, qui sont également énumérées dans cette publication. Les étudiants peuvent également postuler à une filière interdisciplinaire dans le cadre du programme SB en sciences de l’ingénieur, qui offre la possibilité d’apprendre entre ou entre les domaines d’ingénierie traditionnels.

Le programme d’études SB nécessite un minimum de 20 cours (80 crédits). Le programme est structuré avec des cours avancés s’appuyant sur les connaissances acquises en mathématiques, en sciences et en cours d’introduction aux sciences de l’ingénieur. Les concentrateurs sont encouragés à compléter la séquence de cours préalable commune au cours de leurs deux premières années à Harvard. Cela inclut les mathématiques (par 1a et 1b; plus 21a et 21b, 22a et 22b, 23a et 23b, ou Mathématiques Appliquées 21a et 21b, ou 22a et 22b), la Physique (par Physique Appliquée 50a et 50b, Sciences Physiques 12a et 12b, ou Physique 15a et 15b) et l’Informatique 50. Les étudiants sont avertis qu’il est plus important de bien comprendre ces matières de base que de les compléter rapidement sans connaissances approfondies; ce matériel est largement utilisé dans de nombreux cours ultérieurs. En cas de doute, il peut être sage de s’inscrire à la séquence de mathématiques 1 plutôt que de passer aux mathématiques 21a ou 23a avec une préparation marginale.

Les programmes d’études SB et AB en sciences de l’ingénieur partagent de nombreuses exigences de cours, et il y a une certaine flexibilité pour passer d’un programme à l’autre. Pour obtenir un échantillon précoce de cours d’ingénierie, les étudiants qui entrent sont invités à s’inscrire en Sciences de l’Environnement et en Génie 6 (Sciences de l’Environnement et Génie), en Sciences de l’Ingénieur 50 (Génie Électrique), en Sciences de l’Ingénieur 51 (Génie Mécanique) et en Sciences de l’Ingénieur 53 (Génie Biomédical). Ces cours d’introduction ont des conditions préalables minimales avec des sections de laboratoire pratiques étendues et ont été très populaires auprès des concentrateurs d’ingénierie potentiels.

Le programme des sciences de l’ingénieur vise à éduquer les futurs leaders qui ont les connaissances techniques nécessaires pour développer et évaluer de manière critique la prochaine vague d’innovations en ingénierie; appliquer ces innovations à d’importants problèmes mondiaux et locaux; et prendre des décisions éclairées à leur sujet dans un contexte sociétal.

Après avoir obtenu leur diplôme, les étudiants de la concentration AB en sciences de l’ingénieur doivent démontrer les résultats suivants:

• Compétences quantitatives en résolution de problèmes basées sur les fondamentaux des mathématiques, des sciences fondamentales, des sciences de l’ingénieur et de la conception technique.
• La capacité d’appliquer des principes d’ingénierie à des problèmes dans une gamme de domaines et ayant des impacts sociétaux, économiques et environnementaux importants.
• La capacité de communiquer des informations techniques de manière claire et efficace par le biais de présentations écrites, visuelles ou orales.

Après avoir obtenu leur diplôme, les étudiants de la concentration SB en sciences de l’ingénieur doivent démontrer les résultats des étudiants suivants:

1. Une capacité à identifier, formuler et résoudre des problèmes d’ingénierie complexes en appliquant des principes d’ingénierie, de science et de mathématiques.
2. Une capacité à appliquer la conception technique pour produire des solutions qui répondent à des besoins spécifiques en tenant compte de la santé, de la sécurité et du bien-être publics, ainsi que de facteurs mondiaux, culturels, sociaux, environnementaux et économiques.
3. Une capacité à communiquer efficacement avec un éventail de publics.
4. Une capacité à reconnaître les responsabilités éthiques et professionnelles dans les situations d’ingénierie et à porter des jugements éclairés, qui doivent tenir compte de l’impact des solutions d’ingénierie dans des contextes mondiaux, économiques, environnementaux et sociétaux.
5. Une capacité à fonctionner efficacement au sein d’une équipe dont les membres assurent ensemble le leadership, créent un environnement collaboratif et inclusif, établissent des buts, planifient des tâches et atteignent les objectifs.
6. Capacité de développer et de mener des expériences appropriées, d’analyser et d’interpréter les données et d’utiliser le jugement technique pour tirer des conclusions.
7. Une capacité d’acquérir et d’appliquer de nouvelles connaissances au besoin, en utilisant des stratégies d’apprentissage appropriées.

OPTIONS
1. Baccalauréat Arts arts en Sciences de l’ingénieur

• Sciences Biomédicales et Génie
• Génie Électrique et Informatique
• Génie Physique
• Science et Génie Mécanique et des Matériaux

2. Licence of Sciences en Sciences de l’ingénieur

• Bioingénierie
• Sciences de l’environnement et Ingénierie
• Interdisciplinaire

EXIGENCES
Licence of Arts (AB) en Sciences de l’Ingénieur: 14-16 cours (56-64 crédits)

1. Cours obligatoires pour toutes les pistes:
   1. Mathématiques (quatre cours): Mathématiques 1a et 1b; Mathématiques appliquées 21a et 21b, appliquées Mathématiques 22a et 22b, Mathématiques 21a et 21b, Mathématiques 22a et 22b, Mathématiques 23a et 23b, ou niveaux supérieurs.
   2. Physique (deux cours): Physique Appliquée 50a, Sciences Physiques 12a ou Physique 15a ou 16; et Physique Appliquée 50b, Sciences Physiques 12b ou Physique 15b. Les cours de physique de niveau avancé appropriés peuvent également satisfaire à cette exigence (veuillez consulter les conseillers SEAS).
   3. Informatique (un cours): Informatique 50, 51 ou 61.
2. Pistes:
   1. Sciences Biomédicales et Ingénierie – Sous-Piste Mécanique, Sous-Piste Électrique et Sous-Piste Chimique et des Matériaux:
      1. Requis pour toutes les Sous-Pistes (trois cours):
         1. Sciences de l’Ingénieur 53 et Génie Biomédical 110
         2. Sciences de la Vie 1a
      2. Requis pour la Sous-Piste Mécanique (quatre cours):
         1. Sciences de l’Ingénieur 120, 123 et 181
         2. Soit Sciences de l’Ingénieur 54 ou 153
      3. Requis pour la Sous-Piste Électrique (quatre cours):
         1. Sciences de l’Ingénieur 150
         2. Circuits: Sélectionnez Sciences de l’Ingénieur 54 ou 153, ou les deux Sciences de l’Ingénieur 152 et Informatique 141
         3. Pour atteindre 4 cours pour la Sous-piste, sélectionnez 1-2 cours parmi: Génie Biomédical 128, 129, 130, Sciences de l’Ingénieur 157 (anciennement 155)
      4. Requis pour la Sous-Piste Chimique et des Matériaux (quatre cours):
         1. Sciences de l’Ingénieur 123, 112 ou 181, et Génie Biomédical 191 (préféré) ou Sciences de l’Ingénieur 190
         2. Sciences Physiques 1
      5. Cours au choix approuvés (deux cours):
         1. Sciences de l’ingénieur 51, 91r (un seul terme), 120, 123, 128, 181,190, 211, 220, 221, 228, 240 génie biomédical 121, 125, 128, 129, 130, 160, 191
         2. Mathématiques Appliquées 101 ou Sciences de l’Ingénieur 150
         3. Un des Sciences de l’Ingénieur 54, 153 ou 154
         4. Physique 136, 140, 143a, 151, 153
         5. Un des Sciences Physiques 1, Chimie 17 ou 20
         6. Mathématiques Appliquées 104 ou 105
3. Électrique et Génie informatique :
   1. Obligatoire (cinq cours):
      1. Sciences de l’ingénieur 150, 152, 155 et 156, et Informatique 141
   2. Cours au choix approuvés (quatre cours):
      1. Sciences de l’ingénieur 51, 53, 91r (un seul trimestre), 120, 121, 123, 159, 173, 175, 177, 181, 183, 190
      2. Informatique 51, 141, 143, 144r, 146, 148, 175
      3. Mathématiques appliquées 104, 105, 108
      4. Physique appliquée 195
      5. Chimie 160
      6. Physique 143a, 153
4. Ingénierie Physique – Matériaux, optoélectronique, et Sous-Piste de Photonique et Sous-Piste de Physique Terrestre et Planétaire:
   1. Requis pour toutes les Sous-Pistes (quatre cours):
      1. Un de Mathématiques appliquées 104, 105, 108, Sciences de l’Ingénieur 111
      2. Sciences de l’Ingénieur 190
      3. Soit Sciences de l’Ingénieur 181 ou Physique 181
      4. Soit Physique 143a ou Chimie 160
   2. Requis pour les Sous-Pistes Matériaux, Optoélectronique et Photonique (trois cours):
      1. Sciences de l’Ingénieur 173 et 177
      2. Soit Physique Appliquée 195, soit Sciences de l’Ingénieur 120
   3. Requis pour la Sous-Piste de Physique de la Terre et des Planètes (trois cours)
      1. Un des Sciences de la Terre et des Planètes 121, Astronomie 110, 189
      2. Un des Sciences de l’Ingénieur 120, Sciences de la Terre et des Planètes 161, 166, 171
      3. Un des Sciences de l’Ingénieur 120, Sciences de la Terre et des Planètes 161, 166, 171
      4. Un des Sciences de l’Ingénieur 123, Sciences et ingénierie de l’environnement 131, 132, 162
   4. Cours au choix approuvés (deux cours):
      1. Physique 140, 153, 175
      2. Sciences de la Terre et des planètes 161, 166, 171
      3. Astronomie 110, 189
      4. Physique Appliquée 195
      5. Mathématiques appliquées 104, 105, 108, 120
      6. Sciences de l’environnement et Ingénierie 131, 132, 162
      7. Sciences de l’ingénieur 51, 53, 91r (un seul terme), 111, 115, 120, 123, 125, 128, 153, 173, 175, 177
5. Sciences et ingénierie mécaniques et des matériaux
   1. Obligatoire (sept cours):
      1. Sciences de l’ingénieur 120, 123, 125, 181 et 190
      2. Un de Mathématiques Appliquées 104, 105, 120, Sciences de l’Ingénieur 111
      3. Un de Sciences de l’Ingénieur 54 ou 153, ou les deux de Sciences de l’Ingénieur 152 et d’Informatique 141 (Si les deux ES 152 et CS 141 sont suivis, le deuxième cours peut compter comme option ci-dessous.
   2. Cours au choix approuvés (deux cours):
      1. Génie biomédical 110
      2. Informatique 141
      3. Sciences de l’ingénieur 51, 53, 54, 91r (un seul terme), 96, 128, 151, 152, 156, 159, 173, 175, 177
      4. Sciences de l’environnement &Ingénierie 131, 132, 162
      5. Physique appliquée 195
      6. Chimie 160
      7. Physique 143a

Baccalauréat of sciences (SB) en Sciences de l’ingénieur: 20 cours (80 crédits)

Les concentrateurs potentiels sont encouragés à prendre contact tôt avec les représentants de la concentration. Les étudiants souhaitant participer à la concentration doivent obtenir le plan d’études SB en Sciences de l’Ingénieur approprié et les instructions connexes pour leur filière prévue auprès du Bureau des programmes académiques (Pierce Hall 110) ou sur le site Web de SEAS (Piste de Bioingénierie ou Piste de Sciences et Génie de l’Environnement) et examiner le matériel avant de rencontrer un Directeur Adjoint / Associé ou le Directeur des Études de Premier cycle. Les étudiants doivent savoir que le diplôme SB en sciences de l’ingénieur est plus exigeant que les diplômes AB typiques, nécessitant 20 cours (80 crédits).

Les étudiants suivent généralement des directives spécifiques fournies pour l’une des deux filières: Bioingénierie ou Sciences et Ingénierie de l’Environnement. Les étudiants intéressés par un diplôme SB spécialisé en Génie électrique ou en Génie mécanique doivent se référer directement à ces concentrations. Les étudiants peuvent également postuler à une filière interdisciplinaire dans leurs années junior ou senior, ce qui offre la possibilité d’apprendre entre ou entre les domaines d’ingénierie traditionnels.

En plus des cours énumérés spécifiquement ci-dessous, d’autres cours pertinents et / ou avancés peuvent être approuvés par pétition dans le cadre d’un plan d’études particulier. Une pétition doit présenter par écrit un argument cohérent et convaincant pour le mérite intellectuel de la proposition en question.

1. Cours obligatoires pour toutes les filières :
   1. Mathématiques / Probabilités et Statistiques / Mathématiques appliquées (quatre cours) :
      1. Mathématiques 1a et b; mathématiques appliquées 21a et 21b, Mathématiques Appliquées 22a et 22b, Mathématiques 21a et 21b, Mathématiques 22a et 22b, ou Mathématiques 23a et 23b. (Remarque: Les étudiants qui commencent en Mathématiques 1a ne seront pas tenus de satisfaire à l’exigence de probabilité et de statistiques ou à l’exigence de mathématiques appliquées. Les étudiants qui commencent en mathématiques 1b doivent suivre un cours qui satisfait aux exigences de probabilité et de statistiques. Les étudiants qui commencent en mathématiques 21a, 22a, 23a ou en Mathématiques appliquées 21a ou 22a doivent terminer les cours en probabilités et statistiques et en mathématiques appliquées.)
      2. Probabilités et Statistiques (un cours) : Au moins un des cours de Mathématiques Appliquées 101, de Sciences de l’Ingénieur 150 ou de Statistiques 110 (si vous commencez par les Mathématiques 1b, 21a, 22a ou 23a, ou les Mathématiques Appliquées 21a ou 22a). Veuillez noter que l’ES 150 est préférable pour les étudiants qui poursuivent la Sous-Piste électrique de la Piste de Bioingénierie.
      3. Mathématiques appliquées (un cours) : Au moins un des cours de Mathématiques Appliquées 104, 105, 106 ou 107 (si vous commencez en Mathématiques 21a ou 23a ou en Mathématiques Appliquées 21a).
   2. Physique (deux cours): Physique Appliquée 50a, Sciences Physiques 12a, Physique 15a ou 16; Physique Appliquée 50b, Sciences Physiques 12b ou Physique 15b. Les cours de physique de niveau avancé appropriés peuvent également répondre à cette exigence (veuillez consulter les conseillers SEAS).
   3. Informatique (un cours): Informatique 50, 51 ou 61.
   4. Conception technique (deux cours): Sciences de l’ingénieur 96 (ou 227 pour la piste de Bioingénierie) et Sciences de l’Ingénieur 100hf (voir point 4 ci-dessous). Les Sciences de l’ingénieur 96 (ou 227 pour la piste de Bioingénierie) doivent être prises en année junior, avant l’ES 100hf.
2. Pistes
   1. Bioingénierie – Sous-Piste Mécanique, Sous-Piste Électrique et Sous-Piste Chimique et des Matériaux
      1. Requis pour toutes les Sous-pistes (cinq cours)
         1. Sciences de l’ingénieur 53, Génie biomédical 110
         2. Cours au choix en ingénierie (trois cours): Trois cours de la liste au point 7 (n’importe quel domaine), avec au moins deux au niveau 100 ou 200.
      2. Requis pour la Sous-piste mécanique
         1. Biologie et/ou Chimie (deux cours): Deux des cours suivants: Sciences de la Vie 1a ou Sciences de la Vie et de la Physique A, Sciences de la Vie 1b, Sciences Physiques 1, Sciences Physiques 10, Sciences Physiques 11 et, sur approbation, d’autres cours d’introduction pertinents en biologie ou en chimie (veuillez consulter les conseillers SEAS).
         2. Noyau mécanique (quatre cours): Sciences de l’Ingénieur 120, 123, 181 et Sciences de l’Ingénieur 190 ou Génie Biomédical 191 (de préférence).
      3. Requis pour la Sous-piste électrique
         1. Biologie et/ou Chimie (deux cours): Deux des cours suivants: Sciences de la Vie 1a ou Sciences de la Vie et de la Physique A, Sciences de la Vie 1b, Sciences Physiques 1, Sciences Physiques 10, Sciences Physiques 11 et, sur approbation, d’autres cours d’introduction pertinents en biologie ou en chimie (veuillez consulter les conseillers SEAS).
         2. Noyau électrique (quatre cours):
            1. Circuits: Sciences de l’ingénieur 54 ou 153, ou les deux Sciences de l’Ingénieur 152 et Informatique 141 (Si les deux ES 152 et CS 141 sont suivis, le deuxième cours peut compter comme l’option de génie électrique ci-dessous.)
            2. Au moins deux cours de: Génie Biomédical 128, 129, 130, Sciences de l’Ingénieur 157 (anciennement 155)
            3. Jusqu’à un Électrotechnique supplémentaire au choix pour atteindre 4 cours pour le noyau Électrique
      4. Requis pour la Sous-Piste Chimique et des Matériaux
         1. Biologie et / ou Chimie (un cours): Sciences de la Vie 1a ou Sciences de la Vie et Physiques A, Sciences de la Vie 1b, Sciences Physiques 1, Sciences Physiques 10, Sciences Physiques 11, et , par approbation, d’autres cours d’introduction pertinents en biologie ou en chimie (veuillez consulter les conseillers SEAS).
         2. Chimie organique (un cours): Chimie 17 ou 20.
         3. Chimie &Noyau des matériaux (quatre cours): Sciences de l’Ingénieur 123, Génie Biomédical 121 ou 125, Sciences de l’Ingénieur 112 ou 181 et Sciences de l’Ingénieur 190 ou Génie Biomédical 191 (de préférence).
   2. Sciences de l’Environnement et Ingénierie
      1. Chimie (deux cours): Deux de: Sciences Physiques 11 (de préférence) ou Sciences Physiques 1; Sciences de la Vie 1a ou Sciences de la Vie et Physiques A; Sciences Physiques 10; Chimie 17 ou 20.
         1. Note: Les étudiants doivent être conscients que de nombreux cours de niveau supérieur dans la filière des Sciences de l’environnement et de l’ingénierie ont des Sciences physiques 1 ou 11 comme condition préalable.
      2. Sciences de l’Environnement et Génie de base (cinq cours):
         1. Sciences de l’Environnement et Génie 6
         2. Sélectionnez quatre de Sciences de l’Environnement et Génie 109, 130, 131, 132, 133, 136, 160, 161, 162, 163, 166, 169, Sciences de l’ingénieur 112, 123
         3. Étendue de l’ingénierie (trois cours): Un cours de niveau supérieur (> 100) dans chacun des domaines de profondeur suivants (voir le point 7 ci-dessous):
            1. Mécanique et matériaux
            2. Électrique
            3. Ingénierie Physique et chimie
         4. Cours au choix en ingénierie (un cours): Au moins un cours de la liste du point 7 (n’importe quel domaine).
   3. Interdisciplinaire
      1. Biologie et/ ou Chimie (deux cours): Deux des cours suivants: Sciences de la Vie 1a ou Sciences de la Vie et Sciences Physiques A; Sciences de la Vie 1b, Sciences Physiques 1 ou 11; Sciences Physiques 10; et, sur approbation, d’autres cours d’introduction pertinents en biologie ou en chimie (veuillez consulter les conseillers SEAS).
      2. Niveau d’ingénierie (trois cours): Au moins trois cours dans un domaine des sciences de l’ingénieur (voir point 7 ci-dessous). Étendue de l’ingénierie (trois cours): Au moins trois cours dans trois autres domaines des sciences de l’ingénieur (voir point 7 ci-dessous).
      3. Cours au choix en ingénierie (trois cours): Au moins trois cours en sciences de l’ingénieur ou dans des domaines connexes pertinents avec des sujets d’ingénierie (voir les points 7 ci-dessous),

CONSEILLER

Les étudiants intéressés à se concentrer en Sciences de l’ingénieur devraient discuter de leurs plans avec le Directeur des Études de Premier cycle, le Directeur adjoint / Associé des Études de Premier cycle ou le Gestionnaire des Programmes universitaires de Premier cycle. Chaque étudiant de premier cycle qui choisit de se concentrer sur les sciences de l’ingénieur se voit attribuer un conseiller du corps professoral en fonction du parcours de l’étudiant. Le conseiller de la faculté peut également être membre du Comité d’ingénierie de premier cycle, dont les membres ont la responsabilité d’examiner les plans d’études ministériels. Si les étudiants ne demandent pas de changement de conseiller, ils ont le même conseiller jusqu’à ce qu’ils obtiennent leur diplôme. Chaque étudiant est réaffecté à un autre membre du corps professoral pendant que le premier conseiller du corps professoral est en congé. Il est prévu que les étudiants discuteront de leurs Plans d’études et de leurs progrès avec leur Directeur des Études de premier cycle ou leur Directeur adjoint / Associé des Études de Premier cycle au début de chaque trimestre. Les étudiants peuvent également demander conseil à leur conseiller de faculté, au Directeur des Études de premier cycle, au Directeur adjoint / Associé des Études de Premier cycle ou au Gestionnaire des Programmes universitaires en tout temps.

POUR EN SAVOIR PLUS

Des informations complémentaires sont disponibles auprès du Directeur des Études de Premier cycle en Sciences de l’Ingénieur, [email protected] ; ou le Directeur Adjoint / Associé concerné des Études de Premier Cycle: pour la Science et le Génie Mécaniques et des Matériaux et le Génie Électrique et Informatique, Dr. Christopher Lombardo ([email protected] ); pour la bioingénierie, Dr. Linsey Moyer ([email protected] ); pour les Sciences et l’ingénierie de l’environnement, à DÉTERMINER (courriel À DÉTERMINER). Les étudiants peuvent également contacter la responsable des programmes universitaires de premier cycle SEAS, Kathy Lovell ([email protected] ).

ENROLLMENT STATISTICS
Number of Concentrators as of December