L’école peut être un véritable bâillement. Deux élèves du secondaire sur trois dans une grande enquête disent s’ennuyer en classe tous les jours.

Il peut ne pas sembler surprenant d’apprendre que les enfants n’aiment pas l’école ou qu’ils s’ennuient sans jeux informatiques, sans temps de SMS et sans liberté de parcourir Internet. Mais les raisons sous-jacentes de l’ennui sont importantes et troublantes, selon un rapport publié aujourd’hui.

Environ 30% des élèves indiquent qu’ils s’ennuient en raison du manque d’interaction avec les enseignants et 75% déclarent que le matériel enseigné n’est pas intéressant.

« Ainsi, dans une classe de lycée, un élève sur trois est assis là et n’interagit pas quotidiennement avec un enseignant et peut-être jamais », a déclaré le directeur du projet Ethan Yazzie-Mintz.

Ce que pensent les étudiants

L’enquête annuelle, High School Survey of Student Engagement (HSSSE) de l’Université de l’Indiana, a atteint plus de 81 000 étudiants dans 110 écoles secondaires de 26 États, principalement dans le Midwest. Les résultats ne peuvent pas être généralisés à tous les élèves américains, mais les écoles représentaient un large éventail de niveaux socio-économiques, de race et de taille en termes de nombre d’élèves qui correspondaient presque aux caractéristiques de tous les élèves du secondaire américains.

« Je ne dirais pas que c’est un échantillon national, car ce n’est pas un échantillon ciblé. Cela comprenait uniquement les écoles qui ont choisi de participer « , a déclaré Yazzie-Mintz.  » Les écoles du pays pourraient en tirer des leçons et en tirer des leçons. »

Moins de 2% des élèves ont déclaré ne jamais s’ennuyer au lycée.

Les mêmes raisons d’ennui pourraient expliquer les taux élevés d’abandon scolaire. Dans l’enquête, environ 20% des élèves ont déclaré avoir envisagé d’abandonner l’école, donnant certaines des raisons suivantes:?

• 73% ont dit :  » Je n’aimais pas l’école. »
• 61% ont dit :  » Je n’aimais pas les enseignants. »
• 60% ont dit :  » Je ne voyais pas la valeur du travail qu’on me demandait de faire. »
• Environ 25% ont dit :  » Aucun adulte de l’école ne se souciait de moi. »

« Je pense que les écoles doivent certainement accorder beaucoup plus d’attention à ce que pensent les élèves et aux raisons pour lesquelles ils abandonnent », a déclaré Yazzie-Mintz.

Ce que veulent les élèves

Les élèves veulent des cours plus interactifs et préfèrent les activités qui impliquent une interaction avec les enseignants et les pairs. Plus de 80% ont évalué la discussion et le débat en classe au moins « un peu » et parfois « très » passionnants et engageants, et plus de 70% ont ressenti cela à propos des projets de groupe. Seulement 52% ont dit que les conférences des enseignants le sont?s’engager du tout.

Les élèves veulent moins de devoirs. Plus de 40% des élèves ne consacrent pas plus d’une heure par semaine à leurs devoirs. Et plus de la moitié prenait une heure ou moins chaque semaine pour lire ou étudier.

Néanmoins, 75% des étudiants interrogés s’attendent à fréquenter l’université.

Les administrateurs sont scolarisés

Certains administrateurs du secondaire ont répondu aux nouvelles données de l’enquête et ont intégré des stratégies pour rendre le travail scolaire moins engourdi, a déclaré Yazzie-Mintz.

Dans quelques écoles secondaires, les élèves évaluent les rapports individuels de l’enquête envoyés à chaque école. Le rapport est pertinent pour les étudiants et permet aux pairs de travailler ensemble sur un projet académique, a déclaré Yazzie-Mintz.

L’activité répond également à l’une des plus grandes plaintes des étudiants: une question à la fin de l’enquête demandait aux étudiants s’ils avaient autre chose à ajouter.

« Nous avons obtenu un certain nombre de réponses qui disaient: « Ces enquêtes sont inutiles car même s’il y a un problème, vous n’y ferez rien » », a déclaré Yazzie-Mintz à LiveScience.

 » Les étudiants ont l’impression de ne pas être pris assez au sérieux et de ne pas se concentrer sur leurs préoccupations », a-t-il déclaré,  » et aucune action ne ressort de ce qu’ils font et disent. »

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