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Que sont les troubles de la lecture?

Les troubles de la lecture surviennent lorsqu’une personne a du mal à lire des mots ou à comprendre ce qu’elle lit. La dyslexie est un type de trouble de la lecture. Il fait généralement référence à des difficultés à lire des mots individuels et peut entraîner des problèmes de compréhension du texte.

La plupart des troubles de la lecture résultent de différences spécifiques dans la façon dont le cerveau traite les mots écrits et le texte.1 Habituellement, ces différences sont présentes dès le plus jeune âge. Mais une personne peut développer un problème de lecture à partir d’une blessure au cerveau à tout âge.

Les personnes souffrant de troubles de la lecture ont souvent du mal à reconnaître les mots qu’elles connaissent déjà et à comprendre le texte qu’elles lisent. Ils peuvent également être de mauvais orthographes. Tout le monde avec un trouble de la lecture n’a pas tous les symptômes.

Les troubles de la lecture ne sont pas un type de trouble intellectuel ou de développement, et ils ne sont pas un signe d’intelligence inférieure ou de réticence à apprendre.

Les personnes souffrant de troubles de la lecture peuvent également avoir d’autres troubles d’apprentissage, notamment des problèmes d’écriture ou de chiffres. Visitez notre sujet sur les troubles d’apprentissage pour plus d’informations sur ces problèmes.

Types de troubles de la lecture

La dyslexie est le trouble de lecture le plus connu. Cela nuit spécifiquement à la capacité de lecture d’une personne. Les personnes dyslexiques ont une intelligence normale, mais elles lisent à des niveaux nettement inférieurs aux attentes. Bien que le trouble varie d’une personne à l’autre, il existe des caractéristiques communes: les personnes dyslexiques ont souvent du mal à entendre des mots, à comprendre les mots écrits et à nommer rapidement des objets.1

La plupart des problèmes de lecture sont présents à partir du moment où un enfant apprend à lire. Mais certaines personnes perdent la capacité de lire après un accident vasculaire cérébral ou une blessure à la zone du cerveau impliquée dans la lecture.2 Ce genre de trouble de la lecture s’appelle alexia.

L’hyperlexie est un trouble dans lequel les gens ont des compétences avancées en lecture mais peuvent avoir des difficultés à comprendre ce qui est lu ou parlé à haute voix. Ils peuvent également avoir des problèmes cognitifs ou sociaux.3,4

D’autres personnes peuvent avoir des compétences normales en lecture, mais ont des difficultés à comprendre les mots écrits.5

Les troubles de la lecture peuvent également impliquer des problèmes de compétences spécifiques:

  • Décodage de mots. Les personnes qui ont du mal à entendre des mots écrits ont du mal à faire correspondre les lettres à leurs sons appropriés.
  • Aisance. Les personnes qui manquent de fluidité ont de la difficulté à lire rapidement, avec précision et avec une expression correcte (si elles lisent à haute voix).
  • Mauvaise compréhension de la lecture. Les personnes ayant une mauvaise compréhension de la lecture ont du mal à comprendre ce qu’elles lisent.

Citations

Citations ouvertes

  1. Hulme, C., &Snowling, M. J. (2016). Troubles de la lecture et dyslexie. Opinion actuelle en pédiatrie, 28 (6), 731-735. Extrait le 19 août 2019 de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5293161/
  2. Cherney, L. R. (2004). Aphasie, alexie et lecture orale. Sujets en réadaptation d’AVC, 11 (1), 22-36. Extrait le 21 février 2020 de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=14872397
  3. Ostrolenk, A., Forgeot d’Arc, B., Jelenic, P., Samson, F., & Mottron, L. (2017). Hyperlexie: Revue systématique, modélisation neurocognitive et résultats. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 79, 134-149. Extrait le 19 août 2019 de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28478182
  4. American Speech-Language-Hearing Association. (s.d.). Troubles de la lecture et de l’écriture. Extrait le 19 août 2019 de https://www.asha.org/Practice-Portal/Clinical-Topics/Written-Language-Disorders/Disorders-of-Reading-and-Writing/lien externe
  5. Landi, N., &Ryherd, K. (2017). Comprendre le déficit de compréhension de lecture spécifique: Un examen. Boussole linguistique et linguistique, 11(2), e12234. Extrait le 19 août 2019 de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6051548/