Salut à tous! Si vous avez déjà suivi un cours axé sur l’écriture, vous avez peut-être déjà entendu les termes « récit de l’alphabétisation”, « biographie de l’alphabétisation” ou quelque chose dans ce sens. Le post d’aujourd’hui va se plonger dans les récits d’alphabétisation traditionnels, ce qu’ils sont tous, quel est leur but et comment ils sont des outils vraiment incroyables pour découvrir comment vous écrivez! Il y aura aussi quelques conseils utiles pour écrire des récits d’alphabétisation!

La première chose est d’abord — qu’est-ce qu’un récit d’alphabétisation?

Pour simplifier les choses, commençons par définir ces deux mots séparément. Selon l’Oxford English Dictionary (OED), l’alphabétisation peut être définie comme « la qualité, la condition ou l’état d’être alphabétisé; la capacité de lire et d’écrire. »Cependant, il y a plus à l’alphabétisation que cela! Dans l’article, « Conseils d’écriture au collège: Écrire un bon récit d’alphabétisation », explique Sarah de Letterpile, il existe une deuxième définition de l’alphabétisation qui couvre différentes facettes, telles que « l’alphabétisation professionnelle, l’alphabétisation liée aux loisirs, l’alphabétisation linguistique ou de nombreux autres types de compréhension élargie d’un sujet provoquée par son lien avec la langue. »Par exemple, quelqu’un qui étudie la musique a une connaissance de la musique; il peut lire des partitions et il comprend des termes musicaux (comme accelerando, sforzando, glissando, etc.). En gardant cela à l’esprit, nous passons à la définition du « récit”, qui, selon l’OED, est « le récit d’une série d’événements, de faits, etc., donné dans l’ordre et avec l’établissement de liens entre eux; une narration, une histoire, un récit. »

Donc, fondamentalement, si vous mettez ces trois définitions ensemble, vous obtenez une idée vraiment vague de ce qu’est un récit d’alphabétisation. Un récit d’alphabétisation est une histoire sur votre propre expérience de l’écriture et de la lecture, ainsi que sur vos connaissances sur un sujet particulier de votre choix, que ce soit la musique, l’apprentissage d’une nouvelle langue, l’histoire de la façon dont vous avez appris à lire — n’importe quoi! En attribuant des récits d’alphabétisation, les professeurs demandent aux étudiants de prendre ce qu’ils ont appris sur le développement de l’alphabétisation et de l’appliquer à leurs histoires de vie. Selon la classe et le professeur, les étudiants peuvent être invités à explorer des histoires qui incluent des expériences substantielles et des sponsors puissants, (des personnes,) qui les ont motivés, et à réfléchir à eux.

Maintenant que nous avons une idée assez solide de ce qu’est exactement un récit d’alphabétisation, vous vous interrogez probablement sur le but de tout cela.

De nombreux professeurs utilisent des récits d’alphabétisation dans leurs cours parce que c’est une excellente tâche pour l’auto-examen. En fait, la plupart des cours d’écriture universitaires (UWRT) ont une forme de tâche narrative / biographique d’alphabétisation, car ils aident les étudiants à apprendre à réfléchir sur leurs expériences d’écriture et de lecture. Bien sûr, il y a de nombreuses raisons pour lesquelles les récits d’alphabétisation sont des devoirs populaires en première année d’écriture (et d’autres!) classe. Voici trois exemples de la façon dont les récits d’alphabétisation sont des outils incroyables (inspirés de l’article génial, « 10 Façons dont les Récits d’alphabétisation Vont bouleverser Votre Monde (ou au moins votre classe d’écriture)”).

• Réflexion &Surmonter la résistance: Dans cet article, l’auteur choisit d’utiliser des mots comme « exorcisme” et « tissu cicatriciel”; cependant, ces mots semblent un peu trop simples pour englober ce que les récits d’alphabétisation peuvent réellement faire. Les récits d’alphabétisation offrent aux élèves l’occasion d’examiner des expériences passées — qu’il s’agisse de souvenirs agréables, de bagages inconfortables, de voix, de cicatrices, etc.- et leur permettre d’écrire à travers ces expériences. Tout en réfléchissant à ces expériences, certains étudiants peuvent ensuite aller plus loin et utiliser leur écriture comme un moyen de surmonter la résistance trouvée dans ces moments, et à leur tour, ils ont un produit réussi qui montre leur résilience. Maintenant, je ne dis pas que les récits d’alphabétisation transforment les salles de classe en une sorte de scénario de « Société des poètes morts” (comme le rappelle la scène du film, « Oh capitaine, mon capitaine! ») Cependant, les devoirs comme les récits d’alphabétisation donnent vraiment aux élèves l’occasion de faire face à des problèmes parfois difficiles et inconfortables, et c’est une excellente expérience d’apprentissage.
• Connexion: Lorsqu’ils travaillent sur des récits d’alphabétisation, les professeurs demandent parfois aux étudiants de travailler en groupe pour réfléchir ou réviser leurs idées / articles. Cela peut sembler un peu gênant au début, (c’est naturel!) mais travailler avec les autres et s’ouvrir via des récits d’alphabétisation peut vraiment aider les élèves à apprendre à se connecter les uns aux autres. En fait, ces expériences de travail avec les membres du groupe peuvent aider les étudiants à collaborer avec d’autres à l’avenir.
• Échafaudage: Non seulement les récits d’alphabétisation peuvent être extrêmement cathartiques, mais ils peuvent aussi être amusants. Oui, oui, je sais que c’est presque un blasphème de dire qu’une mission peut être amusante, mais c’est vrai! Par rapport à d’autres devoirs que les élèves ont dans d’autres classes, un récit d’alphabétisation peut ne pas être considéré comme un défi. En fait, de nombreux élèves prennent souvent plaisir aux récits d’alphabétisation parce que cela leur donne le temps de se concentrer sur eux-mêmes, (au lieu du reste de leurs devoirs sans fin) de réfléchir et d’écrire.

Maintenant que vous savez ce que sont généralement les récits d’alphabétisation et pourquoi ils sont géniaux, vous commencez probablement à vous demander comment en écrire un vous-même!

Comme toutes les missions, il est parfois difficile de trouver un endroit pour commencer. Ne transpirez pas cependant! C’est naturel et quelque chose avec lequel nous luttons tous. Voici quelques conseils fiables pour vous aider à aborder toute forme de récit d’alphabétisation:

• La première chose est la première: suivez l’invite! Tout le monde a ses propres idées différentes sur ce qu’est un récit d’alphabétisation, donc ce que vos professeurs vous demandent d’écrire aura finalement une incidence sur l’endroit où vous commencez et sur ce que vous écrivez. Assurez-vous de comprendre exactement ce que votre professeur veut que vous exploriez dans votre récit d’alphabétisation et vous serez prêt à partir.
• Sarah de Letterpile vous suggère de vous poser des questions stimulantes pour vous lancer. Elle écrit:  » Générez quelques sujets qui ont du sens pour vous. Demandez-vous sur quoi je veux écrire pour mon récit d’alphabétisation? Est-ce que je veux écrire sur mon livre préféré? Est-ce que je veux écrire sur l’écriture de poésie? Est-ce que je veux écrire sur le fait de surmonter un gros obstacle? Listez ces idées de sujet ” (Fichier de lettres).
• Après avoir examiné ces questions, décidez exactement de quoi vous voulez écrire. Le Norton Field Guide to Writing propose également d’excellentes idées pour vous aider à démarrer, telles que:

* (Avec l’aimable autorisation de https://www.wwnorton.com/college/english/write/fieldguide/writing_guides.asp)

• Une fois que vous avez choisi un sujet, vous pouvez commencer à considérer d’autres choses, comme votre public et l’histoire que vous voulez raconter!
• Le stylo &Le Pad suggère également d’utiliser des « détails vifs » pour aider votre récit à vraiment briller! Ils soulignent également l’importance de la réflexion et vous recommandent de prendre le temps de réfléchir « à la façon dont l’événement sur lequel vous écrivez vous a changé ou façonné” (Le stylo & Le Pad).

Ce ne sont que quelques suggestions pour vous aider à commencer votre récit d’alphabétisation. Cependant, il n’y a pas une seule bonne façon de procéder — ce qui est important, c’est que vous preniez le temps de réfléchir, d’écrire et de réfléchir à votre histoire. Aussi simple que cela puisse paraître, cela peut vraiment vous ouvrir les yeux sur la façon dont vous avez évolué en tant qu’écrivain et lecteur!

–Katherine

Resources Consulted

https://letterpile.com/writing/Write-a-Good-Literacy-Narrative

https://www.wwnorton.com/college/english/write/fieldguide/writing_guides.asp

https://letterpile.com/writing/How-to-Write-a-Literacy-Narrative

http://penandthepad.com/write-literacy-narrative-7850269.html

10 Ways Literacy Narratives Will Rock Your World (or at least your writing classroom)

https://sites.psu.edu/english15fonash/literacy-narrative/