Ruby K. Payne, Ph.D., est fondatrice de aha! Processus et auteur, conférencier, éditeur et éducateur de carrière. Reconnue à l’échelle internationale, la Dre Payne a beaucoup voyagé depuis le milieu des années 1990 pour présenter une variété de discours et d’ateliers basés sur son travail fondamental Un Cadre pour comprendre la pauvreté. Elle propose également des stratégies pour améliorer le rendement des élèves et surmonter les obstacles de classe économique. Experte des mentalités des classes économiques et du franchissement des lignes socio-économiques dans l’éducation et le travail, ainsi que du changement social, elle a formé des centaines de milliers d’éducateurs et d’autres professionnels lors de séminaires à travers le monde. À ce jour, le Dr Payne a travaillé aux États-Unis, au Canada, en Inde, au Royaume-Uni, au Japon, en Australie, en Nouvelle-Zélande, en Chine, en Slovaquie, à Trinité-Tobago et en Irlande.

Dr. Le travail de Payne découle de plus de 30 ans d’expérience dans des écoles publiques en tant que chef de département de lycée, directeur et administrateur du développement du personnel au bureau central. Elle a rédigé des programmes d’études de la maternelle à la 12e année dans tous les domaines de contenu, élaboré de vastes programmes de perfectionnement du personnel pour 1 500 membres du personnel et participé aux plans stratégiques de nombreuses organisations. Elle est connue pour aider les étudiants de tous les milieux économiques à réussir leurs études et a reçu de nombreux prix pour sa contribution à l’éducation et à la communauté. Dr. Payne a écrit ou coécrit plus d’une douzaine de livres. En 2011, deux de ses publications ont été honorées; Removing the Mask: Identifying Doutedness in Poverty a reçu une médaille d’or des Éditeurs indépendants pour l’éducation; Boys in Poverty: Understanding DropOut a reçu le Distinguished Achievement Award de l’Association of Educational Publishers for Professional Development — les deux ont été coécrites avec feu le Dr Paul Slocumb.

Elle a obtenu un baccalauréat du Goshen College, À Goshen, EN; maîtrise en littérature anglaise de l’Université Western Michigan, Kalamazoo, MI; et doctorat en leadership et politique éducatifs de l’Université Loyola, Chicago, IL.

Sujets:

Un Cadre pour comprendre la pauvreté

Ce séminaire initial, basé sur le livre A Framework for Understanding Poverty de Ruby K. Payne, Ph.D., fournit une étude approfondie des informations et des problèmes qui augmenteront la pauvreté. la connaissance et la compréhension de la culture de la pauvreté par les participants.

Les sujets abordés comprennent: comment la classe économique affecte les comportements et les mentalités, pourquoi les élèves issus de la pauvreté générationnelle craignent souvent d’être éduqués, les « règles cachées” au sein des classes économiques, les interventions disciplinaires qui améliorent le comportement et les huit ressources qui font la différence dans la réussite. Les discussions connexes comprennent également des études de cas, des systèmes de soutien, le rôle des registres linguistiques, les modèles de discours, la structure de l’histoire et la relation entre le mouvement des yeux et l’apprentissage. Ce séminaire est conçu pour des publics d’éducateurs de niveau primaire et secondaire avec adaptation et application pour les publics communautaires, de services sociaux et de communautés confessionnelles.

Bridges Out of Poverty: Strategies for Professionals and Communities Description de l’atelier

L’atelier Bridges Out of Poverty fournit à la fois au fournisseur de services sociaux et au membre de la communauté des leçons clés pour traiter avec les personnes issues de la pauvreté. Les sujets abordés comprennent la sensibilisation accrue aux différences de cultures économiques et à la façon dont ces différences affectent les possibilités de réussite. Cet atelier est basé sur le livre Bridges Out of Poverty: Strategies for Professionals and Communities, une collaboration entre Ruby K. Payne, Phillip DeVol et Terie Dreussi Smith. L’expérience de Phil comprend l’élaboration de programmes de prévention de la toxicomanie, d’intervention et d’aide aux élèves en milieu scolaire, et Terie est une éducatrice expérimentée et une coordonnatrice de la prévention. Cet atelier s’adresse à des publics d’employeurs, d’organismes communautaires, d’organismes d’application de la loi, de conseillers, de fournisseurs de soins de santé et de services sociaux.

Stratégies basées sur la recherche

Les stratégies basées sur la recherche sont un atelier convivial pour les enseignants axé sur les étudiants sous-dotés de ressources, Les stratégies basées sur la recherche fournissent aux éducateurs des techniques pratiques qui les aident à réduire puis à éliminer l’écart de réussite pour tous les élèves, mais surtout les étudiants sous-dotés de ressources. Réduisez votre temps de planification et de réponse et améliorez votre efficacité. Élaborer des stratégies d’intervention plus immédiates et plus fiables. Relever les défis des élèves avant qu’ils ne deviennent accablants. Nous avons fusionné de nombreux concepts des classeurs Comprendre l’apprentissage et les structures d’apprentissage dans ce programme totalement mis à jour.

Cet atelier fournit des stratégies qui peuvent être facilement mises en œuvre et intégrées dans n’importe quel programme ou programme et qui amélioreront le rendement des élèves. Dans cette refonte, vous trouverez:

• Plus de 50 stratégies, leurs explications et leurs recherches pertinentes
• Un tableau des comportements observés des élèves
• Références bibliographiques étendues
• Un « menu” de stratégies qui peuvent être utilisées pour répondre aux besoins des apprenants actuels qui manquent de ressources
• De nouvelles stratégies classées par préoccupation ou défi académique, comportemental ou communautaire
• Une incorporation du livre Comprendre l’apprentissage