새로운 무언가를 배우기

트리거 문의 학습에 대한 새로운 무언가를,그리고 호기심을 유발하는 일은 결코 쉬운 일이 아닙니다. 그것은 열정 모델링,그리고 학습에 새로운 무언가를 생성하는 우리 자신의 열정하는 경우에도,그것은 뭔가 새로운 콘텐츠에 대해 다루었습니다. 트위터 나 Facebook 피드를 통해 클릭하고 콘텐츠 영역의 링크를 우연히 발견한다고 가정 해 보겠습니다. 당신은 그것이 새로운 factoid,오래된 주제에 대한 새로운 관점임을 깨닫습니다. 어쩌면 통계가있는 새로운 TED 토크 또는 그래프 일 수도 있고,개념을보다 구체적으로 만드는 것일 수도 있습니다. 어쩌면 그것은 인포 그래픽이나 사진,당신을 깜짝 놀라게하고 당신의 눈썹을 고랑에 이르게하고”Whaaa?!”

방법으로,생각하는 이유 중 하나는 전 세계를 잃는 것으로 보인다는 그 마음의 브로드웨이의 생산을 해밀턴이기 때문에 그것을 선물한 이야기를 우리 모두가 들었다. 새로운 것을 배우는 힘은 부인할 수 없습니다.

너는 그걸 가져와야 해.”whaaa?!”당신의 교실로. 당신이하는 모델의 호기심을 자신의 몫—는 굶주림을 배우는 방법을 정의하는 우리는 미리 우리의 지식의 세계입니다. 에 따라,하버드 사업 리뷰,더 높은 호기심을 몫을 나타낼 수 있는 더 많은 유연성과를 구축하는 데 도움이 더 큰 복잡성을 처리하는 능력.콘텐츠 영역에 대해 생각해보십시오. 교실에 가져올 수있는 주제에 대한 새로운 테이크는 무엇입니까? 다음 학생들의 호기심을 유발할 수있는 자신의 열정을 유발하는 데 도움이 될 수있는 새로운 정보는 무엇입니까?

4 단계의 조회를 기반 학습

그래서 당신이 뭔가를 발견했습을 생성하는 자신의 조회,그리고 당신은 다시는 그 순간에 대한 학생들 때 당신의 호기심됩니다. 그렇다면 문의 기반 학습에서 다음에 오는 것은 무엇입니까? 이것은 간단한 단위의 윤곽을 나타내야하는 네 가지 기본 단계로 대답 할 수 있습니다.3. 학생들에게 배운 것을 제시하게 한다. 학생들은 절정의 유물을 만들고 제시해야합니다. 내 학생들이 배운 것을 제시 할 때,나는 도달 할 수있는 것의 acme 로”가르 칠 수있는”루 브릭을 사용합니다. 결국 많은 사람들이 내용을 이해할 수 있지만 전달할 수 있습니까? 학생들은 Weebly 를 사용하여 웹 사이트를 개발하거나 Google 슬라이드를 사용하여 슬라이드 쇼를 개발할 수 있습니다.4. 학생들에게 과정에 대해 일한 것과 그렇지 않은 것을 반영하도록 요청하십시오.반성이 핵심입니다. 그리고 그것은 단지 주제에 대한 그들의 의견을 다시 생각해 보도록 요청하는 것이 아닙니다. 프로세스 자체에 반영하는 것입니다. 그것이 당신이 메타인지에서 일할 수있는 곳입니다—생각에 대한 생각. 학생들이 배운 것 외에도 배운 방법에 집중하게하십시오.

의 측면에서 당신의 콘텐츠 영역,상상 강의실 다른 아이를 제시 자신의 연구 결과에 하나의 간단한 측면의 콘텐츠입니다. 당신은 전반적으로 이전보다 더 깊고 넓게 배우는 교실을 갖게 될 것입니다.

학생 성취 측면에서,그들의 질문의 힘은 연구,글쓰기 및 발표를 이끌어내는 데 도움이되어야합니다. 그것은 그들이 자기 설명 분야의 전문가가되도록 동기를 부여하는 데 도움이되어야합니다. 더 자주 학생의 맛을 얻을 것 같은 느낌을 전문가,그러나 작은 개념이고,더 그들은 원하는 느낌에서 나중에 생명이다.

그것은 모두 자신의 열정,자신의 흥분,그리고 자신의 호기심을 찾는 것으로 시작됩니다. 그렇게하면 문의를 기반으로 만들어진 교실로 향하게됩니다.