discuțiile despre învățământul superior fac uneori referire la cohorta Colegiului, referindu-se în esență la un grup de studenți care intră împreună într-un program și continuă de obicei cursurile lor în aceeași secvență, în același timp. Două simțuri par să se aplice termenului. Una dintre ele are legătură cu ajutorul financiar și finanțarea educațională; cealaltă are legătură cu admiterea și progresul prin aceasta.

discuție oficială

în primul sens, vorbesc de cohorte are mai puțin de a face cu comune de practica studenților și domeniul de studiu și mai mult de a face cu calendarul simplu. Este utilizarea care se referă la studenții sosiți ca o „clasă de” într-un an sau altul; ele sunt unite prin coincidență și, în mod tradițional, vârstă, mai degrabă decât orice simpatie specială de opinie sau căi curriculare comune.

colegiile folosesc cohorte pentru a determina aplicabilitatea cataloagelor și a programelor de studii; studenții care intră la un moment dat se pot aștepta să lucreze în conformitate cu liniile directoare promulgate în catalogul din acel an și, deși pot trece la seturi ulterioare de reguli, este puțin probabil să poată reveni.Departamentul de educație al Statelor Unite urmărește ratele de rambursare a împrumuturilor studenților în rândul cohortelor, determinate și de datele de absolvire, cu astfel de informații care apar aici. „Cohorta” devine astfel un termen administrativ, ceva folosit pentru a facilita procesele de monitorizare a rezultatelor elevilor. Cu toate acestea, nu este singurul sens în care este folosit termenul.

utilizare la nivel de Program

Mai mult la nivel local, programele individuale se vor descrie în termeni de formare a unei cohorte de colegiu cu fiecare nou set de studenți sosiți. Într – o astfel de utilizare, un grup de studenți, de obicei relativ mici, vor intra într – un program la un moment dat-să zicem, toamna anului 2015-și vor urma aceleași cursuri în aceeași ordine. De exemplu, un program de MBA de doi ani care începe în toamna anului 2015 poate avea toți studenții săi să ia metode de cercetare, istoria administrării afacerilor și principiile administrării afacerilor în acel semestru. Primăvara anului 2016 ar putea să le facă pe toate să ia Contabilitate avansată, Marketing avansat și Management avansat, iar semestrele viitoare ar fi regimentat în mod similar programele pentru studenți.

Resource: Top 15 ieftine on-line de Master și MBA în programe de gradul de Marketing

astfel de programe au dezavantajul de orice curriculum lockstep: lipsa de flexibilitate. A avea toți elevii să ia aceleași clase în aceeași ordine – și chiar în același timp – nu va juca neapărat la punctele forte sau nu va aborda nevoile instructive specifice ale tuturor elevilor. În același timp, însă, ele oferă imensul beneficiu al conexiunii susținute. Elevii care împărtășesc experiențe vor avea ocazia să se lege, ajutându-i să-i motiveze să exceleze în cursurile lor și să înființeze rețele profesionale care să-i ajute să-i susțină în anii următori. Katherine von Jan abordează beneficiile în detaliu aici. Afirmațiile sale corespund experiențelor instructorilor și studenților, precum și atestărilor cercetării pedagogice în curs, indicând faptul că sentimentul de legătură cu cursul de studiu și instituția care îl oferă este unul dintre, dacă nu chiar cel mai important factor în determinarea dacă studenții vor reuși la facultate – și un astfel de succes poate fi extins cu ușurință în viața profesională.

studiul de cohortă nu este pentru toată lumea, desigur. Mulți studenți trebuie să ia cursuri în ordine diferite decât sunt prescrise. Mulți alții au nevoie de flexibilitate pentru a afla unde sunt talentele și pasiunile lor, astfel încât să le poată dezvolta și urma mai pe deplin. Dar pentru mulți studenți, o cohortă de colegiu este de mare folos.