psychologie je mimořádně rozmanité pole se stovkami kariérních cest. Některé speciality, jako je péče o lidi s duševními a emočními poruchami, jsou většině z nás známé. Jiní, jako pomoc s návrhem pokročilých počítačových systémů nebo studium toho, jak si věci pamatujeme, jsou méně známí.

co mají všichni psychologové společného, je společný zájem o mysli a chování lidských i nelidských zvířat. Psychologové ve své práci čerpají z neustále se rozšiřujícího souboru vědeckých poznatků o tom, jak myslíme, jednáme a cítíme, a aplikují informace do svých oblastí odborných znalostí.

mnoho psychologů pracuje ve více než jednom prostředí. Například vysokoškolští profesoři často konzultují průmysl nebo vidí klienty na částečný úvazek. I když je možné identifikovat řadu různých pracovních nastavení, pro účely této brožury zvážíme některé z nejvýznamnějších příkladů.

Kde psychologové práce

Poznámka: graf znázorňuje zaměstnanost nastavení pro ty, kteří s posledních doktoráty z psychologie. Součty činí 97 procent kvůli zaokrouhlení a vyloučení 17″ nespecifikovaných “ odpovědí. Převzato z D. Michalski, J. Kohout, M. Wicherski & B. Hart (2011), 2009 Doktorát Průzkum Zaměstnanosti (Tabulka 3) (PDF, 33KB).

Psychologové provádět výzkum

Mnoho psychologů provádět výzkum, který běží gamut ze studií základní funkce mozku k chování jednotlivce na chování komplexních sociálních organizací. Předměty jako vědecké studie, patří lidská, zvířata, lidské děti, jak dobře fungující a emocionálně narušení lidé, starší osoby, studenty, pracovníky a jen o každé jiné populaci je možné si představit. Některé výzkumy probíhají v laboratořích, kde lze pečlivě kontrolovat studijní podmínky; některé se provádějí v terénu, jako je pracoviště, dálnice, školy a nemocnice, kde se studuje chování, jak se přirozeně vyskytuje.

většina laboratorního výzkumu se provádí na univerzitách, vládních agenturách (jako jsou národní zdravotní ústavy a ozbrojené služby) a soukromých výzkumných organizacích. Zatímco většina psychologických vědců se zabývá skutečným plánováním a prováděním výzkumu, někteří jsou zaměstnáni v řízení nebo správě — obvykle poté, co sloužili jako aktivní výzkumní pracovníci.

Dr. Linda M. Bartoshuk
Psychofyzika psycholog, vědec a univerzitní profesor
jsem psycholog a Bushnell Profesor na University of Florida (UF). Jsem přímý lidský výzkumu v UF Centrum pro Vůni a Chuť a spolupracovat s jídlem vědci a rostlinných genetiků pracovat, aby ovoce a zelenina chutnější. Studuji chuť a genetické a patologické stavy, které ovlivňují chuť a mění tak různé chování (dietní výběr, kouření, pití) ovlivňující zdraví.

získal jsem BA na Carleton College. I když jsem začal svou kariéru college jako astronomie major, kurzy v astronomii mě zájem lidí, schopnosti porovnávat jas hvězd, a to vedlo k mému zájmu o smysly. Vystudoval jsem psychologii. Po obdržení doktorátu z Brown University, pracoval jsem v Natick Army Research labs (kde výzkum týkající se potravin pro vojáky je prováděn), pak šel na Pierce Nadace a Yale University v New Haven, Conn., a nyní jsem na University of Florida v Gainesville.

psychologie významně přispívá ke zdraví. Jako akademická práce ve zdravotnických profesích, jsem spolupracoval s lékaři a lékaři v použití psychofyzika kvantifikovat příznaky, čímž se urychlí pochopení poruch v mém oboru (chuť/ústní bolest) a podpora pacienta dobře-bytost. Psychologie a věda, která ji podporuje, nikdy nebyly
relevantnější pro svět kolem nás.

trávím typický pracovní den u počítače a s pacienty. Moji studenti a já navrhujeme experimenty, abychom studovali smysl pro chuť, spustili experimenty a poté analyzovali data. Někdy sloužím jako subjekt v experimentech, protože nikdy neprovádím experiment na jiné osobě, která na mě nebyla provedena jako první.

věřím, že být psychologem, dobré zázemí v matematice a vědě je užitečné a musíte pozorovat svět kolem sebe a sebe. Chování je fascinující. Psychologie zahrnuje mnoho podspecialit. Čím více se o nich dozvíte, tím snazší bude vybrat oblast, která využije vaše dovednosti a poskytne Vám velkou spokojenost.

Miluji být psychologem. Studujeme chování, které vidíme, ale víme, jak se dívat pod povrch, abychom prozkoumali mechanismy. Jsme sofistikovaní a tolerantní myslitelé, přesto uznáváme nesmysly. Máme vliv na životy skutečných lidí a záleží nám na nich. Pro mě neexistuje lepší způsob, jak strávit svůj život…Cítím velké štěstí, že mohu dělat práci, kterou miluji. Nejlepší rada, kterou jsem si kdy dal, bylo jít se svým srdcem!

Dr. Robert Rescorla
Univerzitní profesor a výzkumný psycholog, který studuje, jak se učíme
Dr. Robert Rescorla se stal psychologem, protože má rád hádanky. „Vidíte fenomén a snažíte se ho pochopit,“ říká. „Líbí se mi logika navrhování experimentu, vypracování hypotézy a testování vašich nápadů.“Dr. Rescorla studuje svůj oblíbený fenomén, učení, na University of Pennsylvania, kde řídí vysokoškolské studium psychologie a je Christopher h. Browne významným profesorem psychologie. Během své kariéry objevil a definoval způsoby, jak se zvířata (včetně lidí) učí, zejména silou sdružování.

jeho láska k výzkumu byla zažehnuta na Swarthmore College, kde jeden profesor povzbuzoval studenty, aby prováděli vlastní experimenty ve vizuálním vnímání. Vzpomíná Dr. Rescorla: „bylo vzrušující být první osobou na světě, která zná odpověď na něco.“

po maturitě v roce 1962 získal doktorát z psychologie v roce 1966 na University of Pennsylvania. Inspirován knihou o jedno pole raných výzkumníků, Dr. Rescorla a Dr. Richard Solomon vydal na klasické sérii experimentů na mechanismy naučil strachu. Jejich zjištění pomohla formovat účinné terapie pro léčbu fobie a dalších úzkostných poruch.

Dr. Rescorla začal svou učitelskou kariéru na Yale University. V roce 1981 se vrátil na University of Pennsylvania, kde byl v roce 1986 jmenován profesorem vědy Jamese M.Skinnera. Studuje nejen to, jak se zvířata a lidé učí, že jeden stimul signalizuje jiný, ale také to, jak se učí, že tento vztah již neplatí. Dr. Rescorla také přišel na to, jak měřit sílu učení, klíč k dokumentaci jeho pozorování.

tento celoživotní výzkumník viděl, že jeho práce pomáhá zmírnit lidské utrpení. Vyzbrojeni vhledy do asociativního učení vyvinuli kliničtí psychologové způsoby ,jak“ uhasit “ fóbie, které se vyvíjejí, když se lidé naučí bát podnětu, protože signalizuje bolestivý zážitek.

Dr. Rescorla podporuje další vysokoškolský výzkum, protože, jak se dozvěděl, “ jakmile to uděláte, Jste závislí.“V Pennu předsedal Katedře psychologie a byl děkanem vysoké školy umění a věd. V roce 1975 byl zvolen do společnosti experimentálních psychologů a v roce 1985 do Národní akademie věd.

Pro studenty zvažuje psychologie, se doporučuje, široké vzdělání svobodných umění a dodává, „Vezměte si psychologie úvod kurzu, a pak vzorek zhruba to, takže můžete zjistit, co psychologie je, zda je to pro vás to pravé, a to, co konkrétní téma v rámci ní vás chytne.“

Dr. Rescorla také vyzývá studenty, aby studovali více biologie a matematiky. „Psychologie má stále více biologickou složku – nejen v laboratoři, ale v aplikovaném světě, pro různé terapie. Navíc budete potřebovat více kvantitativního pozadí.“

Dr. Stanley Sue
Klinický psycholog, vědec a univerzitní profesor,

já jsem profesor psychologie a ředitel Centra pro Excellence v Rozmanitosti v Palo Alto University. Na rozdíl od psychologů, kteří se specializují na techniku nebo teorii, specializuji se na populaci. Hodně z mé práce se zaměřuje na asijské americké a etnických menšin klientů, kteří často mají zvláštní potřeby, zejména v případě, že emigrovali do Spojených států.

šel jsem na všeumělskou technickou školu a chtěl jsem být televizním opravářem. Během roku, začal jsem se zajímat o elektroniku a zpracování dřeva, tak jsem změnil školy a pokusil se připravit se na vysokou školu. Při cestě, rozhodl jsem se, že se chci stát klinickým psychologem, i když jsem byl docela naivní a nevěděl jsem, co klinický psycholog vlastně udělal. Ale vzpomínám si, vždy sledovat televizní program s názvem Jedenácté Hodiny, které představoval jak psychiatr a psycholog a myslet si, že tohle je to, co jsem chtěl dělat.

řekl jsem svému otci, že mě zajímá psychologie, zejména klinická psychologie. Je to Číňan ze staré země a nechápal, co dělá psycholog a jak by se tím člověk mohl uživit. Ale vytrval jsem a šel na University of Oregon, aby se obor psychologie a pak na University of California, Los Angeles pro postgraduální práci. Od té doby moji tři bratři šli do psychologie. Nejstarší bratr si dokonce vzal psychologa!

v Univerzitním centru Palo Alto se zaměřujeme na kulturní a skupinové otázky týkající se rozměrů rozmanitosti, jako je etnický původ; rasa; lesbické, gay, bisexuální a transgender otázky; pohlaví; a sociální třída. Provádíme výzkum, vyvíjet programy na podporu rozmanitosti, integrovat tyto problémy do našich kurzů, a najímat a školit studenty, aby efektivně pracovali s různými skupinami.

mým zvláštním zájmem je studium míry duševních poruch mezi Číňany ve Spojených státech. O asijských Američanech je v tomto ohledu známo jen málo. Mnoho lidí uvedlo, že Číňané a další Asijští Američané nemají mnoho problémů s duševním zdravím. Víme však, že mají problémy stejně jako každá jiná skupina lidí, i když existují určité rozdíly v distribuci poruch.

obecně jsme však zjistili, že asijští Američané mají tendenci nedostatečně využívat služby duševního zdraví a že ti, kteří tyto služby využívají, bývají velmi narušeni. To znamená, že asijští Američané s mírnými poruchami mají tendenci nepřijíždět, dokud nebudou jejich problémy vážné.

snažíme se také určit faktory související s duševními poruchami u některých Číňanů v této zemi a faktory, které zřejmě izolují ostatní v této populaci od duševních problémů. Několik výzkumníků v centru jsou také studiu rodič–dítě konflikty v Asijských Amerických rodin, jestli konfliktů jsou odlišné od těch, které se dotýkají jiných etnických rodin a určit způsoby, jak řešit konflikty. Jiní vyšetřovatelé se dívají na problémy manžela a manželky, aby zjistili, zda jsou jedinečné kvůli kulturním rozdílům.

Jeden pracovník vyvinul měřítko, které měří „ztrátu tváře“, což je zvláště důležité koncepce pro lidi Asijského původu; strach ze ztráty tváře ovlivňuje, jak se chovají. Podíváme se také na to, jak zlepšit poskytování účinných služeb duševního zdraví asijským Američanům.

psychologové studují sociální vývoj

vývojoví psychologové studují mnoho behaviorálních a psychologických změn, ke kterým dochází po celou dobu života.

Dr. Pamela Trotman Reid
Vývojový psycholog, výzkumník, profesor a prezident vysoké školy

Vývojové psychology podívejte se na změny, které se vyskytují po celý život. Je to fantastická oblast, protože můžete dělat tolik různých věcí. Můžete se například zaměřit na vývoj jazyka a studovat, proč dětská řeč nemusí odrážet jejich myšlení. Můžete se podívat na adolescenty a problémy, které mají při vytváření identity. Nebo můžete zkoumat rodiny, od toho, jak používají disciplínu, až po to, jak rozvíjejí postoje.

roste také zájem o vývoj a stárnutí dospělých, částečně kvůli šedivění Ameriky a částečně proto, že si začínáme uvědomovat, že nepřestáváme růst, když dosáhneme puberty. Místo toho se celý život neustále měníme a rozvíjíme v mnoha oblastech. Vývojoví psychologové mohou zkoumat problémy s učením dospělých na pracovišti nebo účinky stárnutí na poznání.

vždy jsem se zajímal o vědu; už jako dítě jsem hrál s chemickými soubory. Na Howardově univerzitě ve Washingtonu, D. C., jsem se specializoval na chemii a přemýšlel jsem o tom, že se stanu lékařem. Ale protože tolik mých přátel bralo psychologii jako volitelnou, udělal jsem, také. Psychologie, jak jsem se dozvěděl, je o vědě i aplikaci vědy na lidi. Zamiloval jsem se do předmětu, přešel jsem na psychologii, a pak šel na postgraduální školu a získal doktorát ve vzdělávací psychologii.

jako výzkumník a profesor psychologie po mnoho let jsem se specializoval na sociální rozvoj; účinky pohlaví a kultury byly mým primárním zájmem. Dnes, jako prezident Saint Joseph College v Connecticutu, stále mám velkou radost z výuky a výzkumu. Baví mě pomáhat svým studentům připravit se na vedoucí role studiem toho, jak se vůdci vyvíjejí a jaké faktory ovlivňují jejich styly vedení od dětství do dospělosti.

v některých svých minulých studiích jsem zkoumal, proč dívky jednají určitým způsobem a proč se chlapci chovají různými způsoby. Jeden malý výzkum naznačil, že ženy a dívky se obvykle více zajímají o děti než muži a chlapci. Ale celý tento výzkum byl proveden na bílých dětech a dospělých.

tak jsem se podíval na černé i bílé děti a nenašel jsem žádný rozdíl mezi afroamerickými chlapci a dívkami! V 8 – až 10-rok-stará střední třída, děti, Bílý, holky rád děti (oni se na ně podíval, dotkl se jich a usmála se na ně), Africké Americké dívky rád děti, a dokonce i Africké Americké chlapce rád děti. Pouze bílí chlapci vypadali nezajímavě. Jak se často stává, výzkum vedl k dalším otázkám. Nyní, místo toho, abychom se ptali, proč se dívky více zajímají o děti než chlapci, otázka se stala socializujeme bílé chlapce, aby neměli rádi děti?

také jsem provedl výzkum s dětmi, které žily v azylových domech, protože jejich rodiny byly bezdomovci. Dozvěděl jsem se o stresech, které podstupují, abychom pochopili, jak se některé děti vyrovnávají a jiné ne. Pro mě je důležité, že v psychologii můžete zkoumat otázky, které Vás zajímají, nejen ty, které položil někdo jiný.

Dr. Miguel Ybarra
Poradenský psycholog a ředitel VA program léčby zneužívání

Existuje mnoho způsobů, jak vstoupit na pole psychologie, ale nejlepší způsob, jak je pochopit vaše silné stránky a co to je, že chcete dosáhnout. Začal jsem svou akademickou kariéru jako hudební major. Jeden z mých profesorů mi pomohl vidět, že moje silné stránky, nicméně, byly v jiné oblasti. Rozhodl jsem se, že pro mě musí být lepší v jiné kariéře. Jednoho dne, napadlo mě, že většina mých přátel a rodiny mě vyhledá, abych mluvil o věcech, které se dějí v jejich životě. Cítil jsem, že mám přirozenou schopnost pomáhat lidem vidět možnosti, které byly před nimi. V tu chvíli jsem se rozhodl prozkoumat, co bych mohl dostat z (a nabídnout) oboru psychologie.

nutnost zvládnout statistiku a metodiku výzkumu byla zastrašující vyhlídka. Ve skutečnosti, samotná myšlenka, že se musím naučit tento materiál, byla tak znepokojivá, že jsem se téměř rozhodl, že se na postgraduální školu vůbec nepřihlásím! Ale jakmile jsem se začal učit materiál a aplikovat tyto dovednosti na situace v reálném životě, dávalo to smysl a stalo se příjemným. Statistika se stala nástrojem, který bych použil ke skutečnému poskytování klinických služeb, pro které jsem byl v tréninku. To byla nejlepší část mé akademické zkušenosti, protože právě ta věc, která mě téměř udržovala mimo postgraduální program, se stala prostředkem k dosažení mých cílů.

Během své práce v kurzu v poradenské psychologii na University of Wisconsin—Madison, měl jsem to štěstí, že jsem pracoval s jedním z mých profesorů a podílet se na studii řídil. Design tohoto projektu bylo dozvědět se o použití různých strategií zvládání zátěže u studentů střední školy žije a interakci v multikulturním prostředí. Tato zkušenost se pro mě stala ještě důležitější, když jsem si uvědomil, že také hledáme způsoby, jak dostat naše zjištění zpět do komunity, která souhlasila s účastí na studii. S velkým nadšením jsme představili naše poznatky rodičům a učitelům těchto studentů na otevřeném setkání.

Přes to všechno, jsem se dozvěděl, že je třeba pro psychology přinést mezikulturní aspekty a multikulturní kompetence k jejich práci se denně zvyšuje, protože měnit kulturní a etnické složení naší země. Jako členové větší a stále rozmanitější společnosti musíme uspokojovat potřeby lidí z různých prostředí a komunit, a umožnit jim tak stavět na jejich silných stránkách. Nezapomínejme také na roli jazyka. Musíme pochopit kontext, ze kterého jazyk (a chování) vychází, abychom byli úspěšnými psychology, ať už provádíme výzkum, výuku nebo poskytujeme terapii.

od ukončení doktorského studia jsem pracoval jako člen fakulty na plný a částečný úvazek a učil jsem v bakalářských, magisterských a doktorských programech a ve vysokoškolských poradenských centrech. Také jsem se podílel na Záležitosti Veteránů iniciativu integrovat duševní zdraví s primární zdravotní péče; pracoval jako poradce pro podniky a akademické programy, a prováděl výzkum. V současné době jsem programovým ředitelem programu léčby zneužívání návykových látek VA. Každá profesní zkušenost pomohla utvářet mou vlastní cestu a přidala k mé spokojenosti a úspěchu v oblasti psychologie. Moje nejlepší rada je vyhledávat rozmanité zkušenosti, které odpovídají vašim zájmům, být připraveni transformovat na „ne-tak-velký“ popis práce do velké pracovní zkušenosti, a nikdy si sami z chodu, aby se dosáhlo cíle chcete dosáhnout.

psychologové učí a poskytují služby studentům

psychologové poskytují řadu služeb — přímých i nepřímých-dětem, mládeži a rodinám ve školách na všech úrovních, od nastavení vzdělávání v raném dětství až po vysokou školu. Někteří se zaměřují na zlepšení učení a chování studentů prostřednictvím výzkumu témat, jako jsou motivace a kognitivní procesy, zatímco jiní poskytují psychologické služby v rámci vzdělávacího prostředí. Psychologové pracují v rámci speciálních oblastí učení, také, jako je umění a sport.

Školní psychologové pomáhají studentům s poruchami učení a chování, problémy ve třídě a sloužit jako členové interdisciplinárních týmů, které rozvíjejí individuální vzdělávací plány pro žáky s poruchami učení, sociální a emocionální problémy, nebo jiné zvláštní potřeby. Pracují se studenty a zaměstnanci na celoškolních otázkách, jako je prevence šikany, a konzultují s učiteli problémy ve třídě.

Dr. Sylvia Rosenfield
školní psycholog, univerzitní profesor a konzultant

školy jsou pro naši demokratickou společnost zásadní. Považuji je za fascinující jako organizace a uznávám, jak důležité jsou pro učení a duševní zdraví dětí. Baví mě řešit problémy ve školách a nikdy se nenudím.

jako vysokoškolák v Cornellu jsem absolvoval kurz vývoje dítěte Urie Bronfenbrennerové a uvědomil jsem si, kolik nastavení přispívá k chování. Let později, po získání titul z University of Wisconsin v pedagogické psychologie, se zaměřením na školní psychologie, zachovala jsem se soustředit na nastavení a prostředí pro učení. V průběhu mé kariéry jsem pracovala jako školní psycholog v Madison (Wisconsin) veřejné školy a školní psychologie člen fakulty na Fordham University v New York, Temple University ve Philadelphii, a University of Maryland. Zabýval jsem se výukou, výzkum a konzultace se státními vzdělávacími odděleními a se školskými systémy po celé zemi. Moje práce byla důsledně o zlepšování učebních prostředí pro zaměstnance a studenty.

školy jsou dnes různorodými institucemi, které odrážejí multikulturní povahu naší společnosti. Panuje shoda v tom, že školy mají za úkol vzdělávat všechny studenty, včetně těch barevných, těch, kteří mají problémy s duševním zdravím a učením, a těch, jejichž zbídačené pozadí omezilo jejich možnosti učení. Školní psychologové hrají klíčovou roli v této základní práci. Jako člen fakulty v programu psychologie městské školy Fordham University, zahájil jsem dvojjazyčnou školní psychologii, která odráží naše městské poslání. Přijali jsme a financovali dvojjazyčné studenty a také jsme poskytli všem studentům školní psychologie v programu lepší pochopení toho, jak kultura a jazyk ovlivňují vnímání učitelů studentů a výsledků studentů.

Školní psychologové se zapojily do přímé interakce a služby pro studenty, stejně jako zaměřit se na prevenci (např. prevence šikany) a intervence prostřednictvím konzultace s pracovníky školy o studentské záležitosti. Zaměřil jsem se na využití konzultačních dovedností na podporu zaměstnanců školy při podpoře pozitivních výsledků studentů, zejména pro studenty s rizikem vzniku závažnějších akademických problémů a problémů s chováním.

díky své práci na konzultacích jsem uznal důležitost pomoci školám rozvíjet struktury tak, aby zaměstnanci mohli efektivněji a efektivněji podporovat rozvoj svých studentů. S kolegy jsme vytvořili Instruktážní konzultační týmy (IC Teams), které jsme vyvinuli v laboratoři pro IC Teams na University of Maryland. Jsme vložené důkazy, procesu založené na dovednosti a obsah do týmu konstrukce a přišel na to, jak pomoci školám implementovat a udržovat IC Týmy, které jsou nyní prováděny ve více státech a školní čtvrti.

lidé tráví velkou část svého života ve škole. Když se vrátíte jako školní psycholog, vidíte školy novým způsobem. Pomáhat vytvářet zdravé prostředí, ve kterém mohou děti a mládež vzkvétat, je obohacující životní práce.

Psychologové podporovat fyzické a duševní zdraví

Psychologové jako poskytovatelé zdravotní span velké a různorodé spektrum podpolí. Někteří psychologové pracují sami, s pacienty a klienty přicházejícími do kanceláře psychologa. Jiní jsou zapojeni do týmů zdravotní péče a obvykle pracují v nemocnicích, lékařské školy, ambulance, pečovatelské domy, kliniky bolesti, rehabilitační zařízení, a komunitní centra zdraví a duševního zdraví.

psychologové v nezávislé praxi stále častěji uzavírají smlouvy na částečný nebo plný úvazek s organizacemi, které poskytují širokou škálu služeb. Například psycholog se může připojit zdraví praxe a práce s týmem dalších poskytovatelů zdravotní péče, jako jsou lékaři, odborníci na výživu, fyzioterapeutů a sociálních pracovníků, k prevenci nebo léčbě nemoci. Tento týmový přístup, který je pravděpodobné, aby se stal běžnější v budoucnu, často zahrnuje úsilí změnit nezdravé chování a zajistit, aby pacienti dodržovat doporučenou léčbu. Tým také pomáhá pacientům vyrovnat se se stresem.

Psychologové také pokyn studenti, kteří jsou školení, aby se stal odborníky z oblasti zdravotní péče, jako jsou lékaři a zdravotní sestry, o psychologické faktory, které se podílejí nemoci. A doporučují poskytovatelům zdravotní péče již v praxi, aby bylo možné lépe diagnostikovat a léčit nemoci s příznaky, které mají psychologickou složku.

Dr. Daniel Abrahamson
Klinický psycholog, správce a advokáta

je důležité vybrat kariéru, která vyhovuje vašim temperament a vaší libosti a nelibosti. Vyrostl jsem v rodině, která si cení pomoci lidem, kteří mají méně štěstí a méně se o sebe dokážou postarat. Takže psychologie byla pro mě přirozenou volbou. Studoval jsem klinickou psychologii na postgraduální škole.

také jsem šel do psychologie, protože jsem si myslel, že mi poskytne více rozmanitosti než jakýkoli jiný obor. Byl jsem praktický psycholog, administrátor, Konzultant a výzkumný pracovník. Nyní pracuji pro Americkou psychologickou asociaci jako asistent výkonného ředitele pro státní advokacii.

před příchodem do APA jsem byl klinickým psychologem a administrativním ředitelem velké skupinové praxe — traumatického stresového Institutu (TSI) — v Connecticutu. V TSI, moji kolegové a já jsme se zabývali traumatem-vše od přírodních katastrof a průmyslových nehod po fyzické a sexuální zneužívání. Institut je vzorem pro nezávislou praxi, protože jsme více než seděli v kanceláři 50 minut psychoterapie s pacientem-i když jsme to udělali, také. Ale také jsme provedli výzkum, školení a komunitní vzdělávání, abychom pomohli traumatizovaným jednotlivcům co nejrychleji vrátit svůj život na správnou cestu.

v TSI jsme s kolegy ocenili profesionální zapojení a obhajovali veřejnou politiku, která poskytuje služby a zajišťuje práva těm, kteří zažili traumatické události. Postupem času jsem se více angažovat v prosazování úsilí na mnoha frontách, především prostřednictvím svých různých rolí ve stavu psychologické asociace a také na APA.

nakonec jsem změnil kariéru a začal pracovat na plný úvazek v APA na široké škále otázek ovlivňujících odbornou praxi psychologie na státní a národní úrovni. Za posledních několik let jsem pracoval na reformě zdravotní péče, změny ve financování a úhradách zdravotnictví, protože ovlivňují psychologické a duševní zdravotní služby,a parita v pojištění duševního zdraví.

Všechny tyto možnosti předem praxe z psychologie pramení z dřívější roli lékaře zájem přispět do oblasti prostřednictvím státu prosazování úsilí. Je více než kdy jindy důležité, aby si psychologové mysleli jak lokálně-pokud jde o jejich individuální praktiky—, tak globálně — o tom, jak mohou přispět k většímu světu. Prostřednictvím zapojení do široké škály institucí (např., vzdělávací, zdravotní péče, obchodní / firemní, nápravné, environmentální systémy), psychologové mohou mít významný dopad na psychickou pohodu druhých.

nenapadá mě jediná část naší kultury, jediná část světa, ve které žijeme, kde psychologie nemá co přispívat. Vzrušuje mě, když si myslím, že můžu někomu změnit život. Miluji pole.

Dr. Dorothy W. Cantor
klinický psycholog v nezávislé praxi

rád pomáhám lidem řešit jejich problémy. Moje práce klinického psychologa s nezávislou praxí v New Jersey mi k tomu umožňuje spoustu příležitostí. Pomáhám jednotlivcům od teenagerů až osmdesátníků, a některé páry, kteří mají různé psychické nebo vztah týká.

získal jsem PsyD, profesionální psychologie doktorát, v roce 1976, byla vydána v roce 1978 a od té doby cvičil psychodynamická terapie, která předpokládá, že člověk v raném věku jsou důležitou součástí jeho nebo její současný problém a zkoumá je v rámci vztah mezi pacientem a terapeutem.

poslouchám s uchem někoho, kdo je vyškolen, aby pochopil dynamiku toho, co člověk říká. Pokud je pro pacienta indikována medikace, koordinuji léčbu s místním psychiatrem.

psychologie nebyla moje první kariéra. Původně jsem byl vyškolen k výuce, protože to udělala většina žen, které chodily na vysokou školu v padesátých letech. Když byly moje děti ve školce, získal jsem dva magisterské tituly (v oblasti vzdělávání ve čtení a školní psychologie) na Kean College v New Jersey. Šel jsem na to, jak vydělat na nově nabízené PsyD, doktorský titul určen pro lidi, kteří chtějí cvičit psychologie na Rutgers University Graduate School of Applied a Profesionální Psychologie. Bylo důležité, aby školy, které jsem navštěvoval, byly blízko domova, abych mohl spojit své vzdělání s matkou-a Rutgers je 35 minut od domova!

získal jsem doktorát, abych mohl mít licenci na klinickou soukromou praxi. Jako školní psycholog, hodně jsem posuzoval problémy, ale nikdy jsem jim nepomohl zmírnit.

Chcete-li být dobrým psychologem, měli byste být dobrým posluchačem, nonjudgmental, inteligentní a flexibilní, abyste mohli aplikovat vědeckou teorii na lidi neformulaickým způsobem, což vyžaduje určitou kreativitu. Doporučuji studentům vstupujícím do oboru, aby se připravili na mnoho let vzdělávání, až po doktorát. Odměny jsou prostě tak skvělé. Je tak potěšitelné být lidem průběžně nápomocen.

jsem minulým prezidentem Americké Psychologické Asociace a současným prezidentem Americké Psychologické nadace. Napsal jsem mnoho článků a několik knih, včetně „ženy u moci „(s Dr. Toni Bernay), “ co chceš dělat, až vyrosteš?“a“ najít svůj hlas.“A objevil jsem se jako odborník na mnoha televizních pořadech, včetně Good Morning America, Prime Time Live a Today show.

Co nás čeká? Očekávám, že psychologie se stane více součástí většího systému zdravotní péče, jak lidé pochopí, jak interagují mysl a tělo. Doufám, že lidé půjdou na prohlídky duševního zdraví tak, jak chodí na prohlídky fyzického zdraví.

Pokud jde o mou kariéru, mým vzorem byla 90letá psycholožka, která pracovala až do své smrti. Mám v plánu napsat ještě pár knih. A pak, jako vždy, uvidím, jaké příležitosti se prezentují. Existuje tolik příležitostí pro psychology.

Dr. Rodney Hammond
Zdraví psycholog a CDC násilí-prevence správce programu

Můj vášnivý zájem pomáhat lidem žít svůj život naplno, je to, co mě přitahuje psychologie. Moje rané školení a zkušenosti mě připravily na kariérní příležitosti, které jsem si stěží dokázal představit jako vysokoškoláka na vysoké škole. Nakonec, identifikoval jsem se jako zdravotní psycholog, protože je to oblast, která přesahuje tradiční duševní zdraví a řeší širší zdravotní problémy.

Když jsem začínal jako vysokoškolák na University of Illinois v Urbana-Champaign, nerozhodl jsem se o svém oboru. Abych pomohl financovat své vzdělání, vzal jsem si práci na částečný úvazek ve výzkumném programu pro vývoj dětí sponzorovaném psychologickým oddělením. Tam, pozoroval jsem děti ve městě v prostředích určených ke zlepšení jejich učení. Viděl jsem z první ruky příspěvky, které psychologie může přinést, a věděl jsem, že chci být psychologem.

Po dokončení bakalářské práce v psychologii, jsem šel dál a získal doktorát, se zaměřením na děti, a to jak ve škole a v komunitě. Když jsem vystudoval, neexistovala taková věc jako zdravotní psycholog. Začal jsem jako odborný asistent v doktorském programu školní psychologie na University of Tennessee. Ale brzy jsem pokračoval v režii dětského programu na Meharry Medical College v Nashvillu. Jako psycholog v lékařském prostředí, mohl bych pomoci dětem se zdravotními problémy, stejně jako jejich rodinám a lékařům.

v Meharry jsem měl na starosti rozsáhlý a inovativní program s interdisciplinárním personálem. Pracovali jsme s dětmi s vývojovým postižením, zabývali se zneužíváním a zanedbáváním dětí, vyvinuli částečnou hospitalizaci pro děti s emočními problémy, a vytvořili preventivní programy pro ohroženou mládež. Poté jsem se stal asistentem děkana na Wright State University School of Professional Psychology v Ohiu, kde jsem trénoval klinické psychology a řídil program prevence vražd a násilí mezi menšinovými mladíky.

Většinu své kariéry strávil na Centra pro Kontrolu Nemocí a Prevenci (CDC), kde za 15 let jsem působil jako ředitel Divize Prevence Násilí na Národní Centrum pro Prevenci a Kontrolu Zranění (odešel jsem do důchodu v roce 2011). Divize, s její rozpočet z více než 100 milionů dolarů, řídí výzkum, dohled a programy v úmyslné zranění, vražda, sebevražda, a mládež, rodinné a partnerské násilí prevence; a znásilnění a sexuální napadení prevence.

jako ředitel této divize CDC jsem dohlížel na největší koncentraci odborníků v oblasti veřejného zdraví na světě, kteří pracují na otázkách násilí a prevenci. Tito odborníci pocházejí z různých oborů, včetně psychologie, medicína, sociologie, ekonomie a epidemiologie. Byl jsem také zapojen do globálního úsilí o prevenci násilí prostřednictvím Světové zdravotnické organizace a Panamerické zdravotnické organizace.

díky své práci jsem byl schopen dosáhnout Kariérní úrovně bezprecedentní psychologem – byl jsem prvním psychologem, který sloužil jako ředitel divize CDC. Jak můžete vidět z mých zkušeností a pozadí, Moje raná práce zdravotního psychologa byla základem — ale jen začátkem-tohoto dobrodružství. Psychologie je mnohem víc než tradiční role, které si možná uvědomujete. Když přemýšlíte o kariéře v psychologii, přemýšlejte nad těmito omezenými rolemi!

Dr. Parind Khatri
Klinický psycholog a společenství v oblasti zdraví organizace, ředitel

byl jsem vždy zájem o lidské chování, zdálo se být klíčovou složkou pro mnoho aspektů a problémů v životě. Silně mě ovlivnil i můj otec, který byl sociolog i psycholog. Když jsem byl dítě, mluvil se mnou o práci Freuda a B. F. Skinnera. Znal jsem slova jako klasická kondice a super ego, než jsem dosáhl 9. třídy! Chtěl jsem přispět společnosti a zapojit se do různých aktivit, jako je výuka, klinická praxe a výzkum. Psychologie nabídla příležitost smysluplně naplnit tyto cíle.

poté, co jsem vystudoval psychologii na University of Alabama v Birminghamu, absolvoval jsem doktorát z klinické psychologie na University of North Carolina v Chapel Hill. Dokončil jsem postdoktorandské stipendium na Duke University Medical Center, což byl úžasný zážitek. První den jsem se připojil k týmu cardiac rehab a mluvil jsem s pacienty o změně zdravotního chování při chůzi na trati s nimi. Jaký posun od tradiční 50minutové terapie! Od té doby jsem si uvědomil, že znalosti a základní dovednosti v oblasti psychologie by mohla být přizpůsobeny, aby vyhovovaly téměř jakékoli nastavení a navíc, by mohl mít významný dopad na kvalitu života, zdravotní stav a celkové fungování.

Dnes jsem ředitel integrované péče v Cherokee Zdravotní Systémy (CHS), což je komplexní komunitní zdravotní organizace, která poskytuje integrované primární péče a behaviorální zdravotnické služby ve východním Tennessee. CHS je federálně kvalifikované zdravotní středisko i komunitní centrum duševního zdraví, s posláním zlepšovat fyzické a duševní zdraví každého v naší komunitě. Jako komunitní zdravotnická organizace, vidíme každého v našich komunitách bez ohledu na jejich schopnost platit. Proto jsme schopni přinést progresivní, doloženou zdravotní péči všem, včetně nepojištěných lidí. Práce v komunitním zdraví znamená, že mohu splnit své osobní a profesní poslání pracovat s nedostatečně obsluhovanými v našich komunitách.

jako ředitel jsem zodpovědný za implementaci klinického modelu integrace behaviorálního zdraví a primární péče s cílem optimalizovat fungování a kvalitu života našich pacientů. Jsem také zapojen do výuky a poradenství s dalšími organizacemi v rámci vzdělávacích a informačních iniciativ CHS v oblasti integrované péče. Sloužím v týmech, které poskytují dohled a vedení ohledně klinických činností a postupů v rámci organizace. Ve své vedoucí roli, jsem zodpovědný za mnoho wellness CHS, chronické péče a výzkumné iniciativy. Jako ředitel školení programu stáží akreditovaného CHS APA jsem úzce zapojen do výuky, klinického dohledu a správy programů.

v daný den Mohu vidět pacienty, pracovat na grantu,vypracovat plán školení, řešit provozní a klinické problémy, které vznikají na kterékoli z našich klinik, poskytovat klinický dohled (tj. Miluji rozmanitost a stimulaci ve své práci. Pracuji s jasnými, jednotlivci orientovaní na mise s řadou odborných znalostí v různých oborech, včetně medicíny, behaviorální zdraví a řízení podniku.

práce v prostředí komunitního zdraví s posláním pro nedostatečně obsluhované poskytuje obrovskou profesionální a osobní spokojenost. Psychologie primární péče nabízí psychologům vzrušující příležitosti k procvičování v jedinečném a obohacujícím prostředí. Jedná se o významnou oblast růstu v oboru. Moje rada novým psychologům: Tvrdě pracujte, buďte vedeni smyslem pro poslání a účel, přemýšlejte mimo krabici a buďte otevřeni novým možnostem. Budete ohromeni příležitostmi, které vám přijdou do cesty.

Dr. Carol Manning
neuropsycholog a univerzitní profesor

Můj doktorský titul byl v klinické psychologii. Dělám klinickou práci, výzkum a výuka na University of Virginia. Všechny tři aspekty mé kariéry jsou pro mě velmi důležité.

například pracuji na klinice poruch paměti jako součást týmu neurologů, zdravotních sester a lékařských techniků. Kromě léků dohlížím na léčbu pacientů. To, co se naučím ve svém výzkumu, používám ve své klinické praxi. A ve své klinické praxi, učím se důležité otázky, které si musím položit ve svém výzkumu.

jeden z mých pacientů s Alzheimerovou chorobou je v klinické studii s léky zahrnující experimentální léky. Nikdo neví, jestli dostává léky nebo placebo, což je něco, co vypadá jako lék, ale je ve skutečnosti inertní (tj., neaktivní látka nebo přípravek). Tuto osobu pravidelně hodnotím a také občas mluvím se svou ženou, abych zjistil, zda se jeho stav změnil. Testuji jeho schopnost pamatovat si věci, a dívám se, jestli druhy úsudků, které dělá, jsou stejné druhy úsudků, které byste vy nebo já udělali. Testuji jeho schopnost znát čas, datum a místo-zjistit, zda obecně ví, kde je. Dívám se na jeho schopnost kopírovat kresby a také si tyto kresby pamatovat. Také jsem zkontrolovat jeho pozornost rozpětí.

používám počítače ke spouštění experimentů. Dnes ráno jsem testoval prostorovou paměť pacienta: musel si vzpomenout, kde byla slova umístěna na obrazovce. Také používám počítače pro statistiku-analyzovat, co moje data znamenají.

učím na neurologické klinice a část mé práce zahrnuje dohled nad postgraduálními studenty. Je důležité, aby se moji studenti skutečně zajímali o psychologii a projekty, na kterých pracují. Musí myslet kreativně, být odhodlaní a pracovat důkladně a pečlivě.

pomáhám jednomu postgraduálnímu studentovi naučit se dělat terapii a hodnotit pacienty. Další postgraduální student se mnou pracuje na výzkumných studiích. Pomáhá mi vést lidi výzkumným programem na počítači. Analyzuje data a naučila se dělat statistiky a navrhovat studie. Píšeme spolu příspěvky k publikaci.

Pokud máte zájem o psychologii, doporučuji vám absolvovat kurzy psychologie jako vysokoškolák. A zkuste pracovat ve výzkumné laboratoři, abyste získali přehled o tom, jaký je tento obor ve skutečnosti.

mnoho dnešních studentů se doporučuje, aby si vzali volno mezi vysokoškolským a postgraduálním studiem, protože je to dlouhá cesta a vyžaduje to hodně odhodlání. Někdy si myslím, že je hezké, že si tam lidé odpočinou. Získání doktorátu z psychologie vyžaduje vytrvalost, spolu s velkým zájmem o psychologický výzkum, vědu a lidi. Trvá to dlouho — ale myslím, že to stojí za to!

Dr. Susan McDaniel
Klinický psycholog, rodina, zdraví, psycholog a správce

byl jsem vychován v Jižní během desegregaci a mají vždy zájem v podkladové hodnoty a chování, které může přinést různé jednotlivce, skupiny nebo kultury dohromady. Tento proces je běžným vláknem v mém profesním životě, ať už pracuje na posílení párů a rodin nebo v týmech primární péče s lékaři, psychologové a další lékaři.

můj otec byl porodník/gynekolog, který miloval být lékařem. Bylo mi jasné, že chci dělat i smysluplnou a obohacující práci. Můj zájem o vědu pocházel od něj. Moje emoční inteligence pochází od mé matky. Dejte ty s iracionálními událostmi doby, ve které jsem vyrůstal, a máte předpoklady stát se začínajícím psychologem.

Když jsem na začátku 70. let šel na vysokou školu, chtěl jsem studovat stereotypy a proč se lidé zobecňují napříč skupinami. To vedlo k dvojímu oboru kulturní antropologie a psychologie na Duke. Miloval jsem studium vlivu kultury na chování a jazyk, ale myslel jsem, že psychologie může být praktičtější volbou pro postgraduální školu. Měl jsem to štěstí, aby se zúčastnili University of North Carolina v Chapel Hill v klinické psychologie, pracuje s mnoha talentovanými klinické a výzkumné profesoři, včetně William Stiles, s nimiž jsem dělal můj disertační práci na jazyk (slovní odpověď režimy) v psychoterapii. Pravděpodobně proto, že moje silná jižanské rodiny, jsem šel na University of Texas Medical Branch v Galvestonu pro stáž a pracoval s průkopnickou rodinné psychologové Harry Goolishian a Harlene Anderson. Rodinná terapie mi dávala okamžitý smysl. Je aplikována antropologie-porozumění individuálnímu chování v kontextu skupiny.

fascinace s mysl–tělo interakce vedl mě přijmout práci na částečný úvazek jako člen fakulty na Katedře Rodinného Lékařství na University of Rochester (první žena a první Doktorát na fakultě) v roce 1981. Tito jasní, oddaní obyvatelé chtěli organizovanější osnovy behaviorální vědy, které by je připravily na obrovský podíl praxe primární péče, která je psychologické povahy. Zajímali se také o to, jaká rodinná terapie musí nabídnout rodinnou medicínu.

úzce Spolupracuje s rodinou lékař Thomas Campbell, jsme vyvinuli praktický vzdělávací program, který učí rodinné lékařství obyvatelé posoudit psychické, behaviorální a interpersonální problémy svých pacientů spolu s jejich biomedicínské problémy. Kombinovali jsme biopsychosociální přístup s přístupem rodinných systémů, který je zvláště vhodný pro primární péči. Problémy, které lidé přinášejí svému lékaři primární péče, nejsou vždy fyzické a často je obtížné je vyhodnotit. Mít systémové dovednosti k pochopení jednotlivce, rodinné a komunitní komponenty jsou velmi užitečné pro hodnocení a úspěšné plánování léčby. Je také užitečné při získávání rodinných vstupů a podpory a při podpoře fungování týmu mezi obory, které tvoří tým primární péče.

oddělení rodinné medicíny bylo nádherným domovem. Vidím své vlastní pacienty v prostředí primární péče (a vidím mnoho pacientů, kteří nevstoupí do tradičního systému duševního zdraví). Moje systémové / rodinné dovednosti jsou nyní využity při podpoře zdravého fungování fakulty, koučování vedení a pomoci transformovat praxi primární péče na lékařské domy zaměřené na pacienta, které jsou psychologicky zdravé.

rok poté, co jsem nastoupil na fakultu rodinného lékařství (1982), jsem nastoupil na psychiatrickou fakultu, když tam začal vzdělávací program rodinné terapie. Nakonec jsem převzal funkci vedoucího divize a vyvinul institut pro rodinu, který má klinické, výcvik, a výzkumné funkce. Školíme rodinné lékařství, psychiatrii, dětské a interní lékařství. OB / gyn, pediatrie, epilepsie centrum, vnitřní lékařství, rodinné lékařství) poskytovat behaviorální zdraví v místě služby jako součást týmu péče o zdraví.

zdravotní péče-pacienti, rodiny a další zdravotníci – potřebuje psychology. Existuje obrovská příležitost pro psychology s klinickým, systémovým, zdravotním a výzkumným výcvikem. Některé příležitosti jsou definovány a zveřejněny, jiné (jako koučovací program) jsou inovativní a zjevně zapadají do naší sady dovedností. Stejně jako můj otec mám smysluplnou a obohacující práci, kterou miluji. Ty můžeš taky.

psychologové podporují komunitní a individuální pohodu

komunitní psychologové se zaměřují na změnu prostředí komunity, aby zvýšili příležitosti pro jednotlivce a rodiny k úspěšné účasti na komunitním životě. I když mohou pracovat na různých místech (např. jako univerzitní fakulty, ve vládě nebo neziskových agentur, jako součást poradenských firem, nebo jako individuální praxe), budou spolupracovat s odborníky a společenství aktivistů z různých oborů a s lidmi, kteří jsou obsluhovány. Využívají své psychologické školení k řešení problémů komunity a používají komunitní participativní výzkum k vedení komunitního rozhodování.

Dr. Meg a. Bond, PhD
komunitní psycholog, profesor psychologie, výzkumník a aktivista

prostřednictvím kariéry v komunitní psychologii jsem byl schopen žít svou vášeň pro podporu sociální spravedlnosti. Jako profesor psychologie na University of Massachusetts Lowell, jsem se učit v naší komunitní sociální psychologie programu; provádět aplikovaný výzkum řešící genderové, rasové a etnické rozdíly; a přímé Centrum pro Ženy a Práce. Jsem také rezidentní učenec na Brandeis University Women ‚ s Studies Research Center. Ale nezačal jsem s vědomím, že to je to, co jsem chtěl dělat.

Když jsem začal postgraduální studium klinické psychologie, věděl jsem, že chci „pomáhat lidem“, ale něco mi chybělo. Vzal jsem si 2leté volno, během kterého jsem pracoval v rezidenčním léčebném centru pro dospívající dívky. Vrátil jsem se do školy, abych objevil nový program zaměřený na komunitní psychologii. Se zaměřením na posílení postavení, prevence a měnící se sociální podmínky ke zlepšení života lidí, věděl jsem, že jsem našel ten správný profesionální domov.

moje investice do sociálních změn předchází mým kariérním rozhodnutím. Byl jsem naladěn na otázky inkluze od mých let na mnohonárodnostní střední škole, kde jsem byl v menšině jako bílá dívka, což mě hodně naučilo o vztahu napříč rozdíly. Tento úvod do rasové nerovnosti formoval mou Kariérní práci na dynamice rozmanitosti v organizačním prostředí. Ovlivněno feministickým hnutím, pracoval jsem na místní úrovni v otázkách, jako je domácí násilí a zdravotní péče žen. Tento zájem o práva žen mě poháněl netradiční disertační prací o tom, co podporuje ženský aktivismus. Komunitní psychologie, která integruje výzkum a činnost, mi umožnila sledovat oba mé zájmy: pomáhat jednotlivcům a řešit systémové příčiny nespravedlnosti.

moje kariéra je příkladem toho, jak vás vaše zájmy mohou vést na obohacující, i když oklikou, cestu. Po mé klinické stáži jsem poskytl školení managementu a organizační konzultace agenturám sloužícím jednotlivcům s vývojovým postižením a stal jsem se aktivním ve společnosti pro komunitní výzkum a činnost (SCRA: divize 27 APA). Jako co-předseda CIDLINY Dámské Výboru (první z mnoha vůdčí role v této organizaci), jsem se stal zájem překážek žen profesního rozvoje, který vedl k výzkumu sexuálního obtěžování a uvědomění si, že jsem si výzkum, zvláště když tam jsou jasné kroky důsledky. Po 6 letech jako zcela aplikovaný psycholog (tj. psycholog, který aplikuje teorie, principy a techniky z psychologie do praktické problémy), jsem se snažil akademické práci — porušení společného radu, že je třeba rozhodnout ve škole, pokud si to přejete akademické kariéře.

byl jsem na UMass Lowell 22 let, a moje práce se nadále vyvíjí — a to jak vzhledem společenství psychologie je různorodé pole a protože akademické pozice poskytují velkou flexibilitu. V našem magisterském programu aplikované komunitní psychologie pomáhám novým profesionálům překlenout teorii dovednostmi pro podporu sociální spravedlnosti. Téměř 15 let, řídil jsem Centrum pro ženy a práci, s interdisciplinární skupinou vědců, a byl jsem schopen spolupracovat s členy komunity na mnoha akčních projektech.

na univerzitě pracuji mnohem více než 40 hodin / týden, ale mám flexibilitu věnovat se tomu, co mě nejvíce zajímá. Přirozeně, existují nepohyblivé závazky k výuce, mentoring a setkání, ale vybírám si, kam zaměřit svůj výzkum, iniciovat akční projekty, na kterých mi záleží, a zapojit se do sociálních otázek, které jsou pro mě důležité. Tato flexibilita mi navíc umožňuje plynuleji se orientovat v rolích profesorky, aktivistky, partnerky a matky.

psychologové studují pracovní prostředí a problémy s výkonem

kdekoli lidé pracují a cokoli dělají v práci, je pro psychology zajímavé. Psychologové studovat to, co dělá lidi účinné, spokojeni a motivováni ve své práci; to, co odlišuje dobré pracovníky nebo manažery z chudých, a to, co pracovní podmínky, podporovat vysokou nebo nízkou produktivitu, morálku a bezpečnost.

někteří psychologové navrhují programy pro nábor, výběr, umisťování a školení zaměstnanců. Vyhodnocují, monitorují a zlepšují výkon. Pomáhají provádět změny ve způsobu nastavení organizace. Jiní pomáhají navrhnout skutečné úkoly, nástroje a prostředí, se kterými se lidé musí při své práci vypořádat. Tito odborníci mohou také pomoci navrhnout produkty, které organizace vytvářejí, a provádět výzkum související s designem produktů. Například hrají velkou roli při vytváření uživatelsky přívětivějšího počítačového hardwaru a softwaru.

psychologové s výcvikem v oblasti duševního zdraví a zdravotní péče se také zabývají zdravím a přizpůsobením jednotlivců v pracovním prostředí. Pracují s zaměstnanec plány pomoci, které poskytují pomoc s závislost na alkoholu nebo drog, problémy, deprese a jiné poruchy; oni také podporovat zdravé chování. Jiní pracují na problémy s výkonem v oblastech, jako je sportovní psychologie, kde mohou poskytnout sportovci s poradenství, práce s nimi pro zlepšení motivace a výkonnosti, prozkoumat psychologické aspekty ve sportu zranění a rehabilitace, a provádět celou řadu úkolů souvisejících se sportovní výkonnosti a vzdělání.

Dr. Elizabeth Kolmstetter
Průmyslové/organizační psycholog, výzkumný pracovník a vedoucí pracovník,

Pokud se budeme držet krok s „padouchy,“ musíme udržet naše pracovní síly, dovednosti, znalosti a kompetence, neustále rozvíjí. Jako průmyslový / organizační (I/O) psycholog jsem pomáhal vést cestu ke zvýšení bezpečnosti letišť po září. 11, 2001. Jednalo se o největší civilní mobilizační úsilí ve Spojených státech-najmout více než 50,000 letištní třídiče pro vládu za méně než rok. Podnik, v Letectví a Dopravní Bezpečnosti, který Prezident Bush podepsal do práva brzy po útocích, snažil se posílit letiště bezpečnostní prověrkou federalizing a posílení pracovní síly, dovednosti, normy.

v té době jsem byl ředitelem pro standardy, testování, hodnocení a politiku nově vzniklé správy bezpečnosti dopravy (TSA). Vytvořil jsem tým z I/O psychologové, personalisté, lékařských odborníků a školitelů, aby rozvíjet vyšší standardy a doprovodné testy pro třídiče kognitivní, zákaznický servis, X-ray detekce a fyzické schopnosti. Pomocí orientované na budoucnost práce, analýzy, tým ověřeny nové post–9/11 standardy dovedností pro každý aspekt nové rotační screener práce design a pak navržen procesu hodnocení, včetně automatizované aplikace screening, počítač-založené zkoušky a in-osoba, strukturovaných rozhovorů a lékařskými prohlídkami, které by mohly proces masy žadatelů efektivně. Použití nově zavedených norem, TSA zpracováno více než 1,8 milionu aplikací a najal a vycvičil asi 50.000 třídiče podle ustanovené kongresem pověřen 1-leté lhůty. Během celého procesu čelil tým mnoha překážkám, ale zvládli jsme to — zvýšili jsme standardy pro pracovní sílu a národní bezpečnost a udělali jsme to proti neuvěřitelným šancím.

Během mého téměř 6 let s TSA, vyvinul jsem řadu testování a hodnocení programů pro třídiče, policistů a ozbrojených pilotů; realizovány rozšířené školení, včetně automatizovaného Systému pro Řízení výuky; zaveden povinný, roční program certifikace pro všechny třídiče; zavedl pay-for-výkon programu; a navržen a realizován kariérní postup programu pro třídiče.

v roce 2007 jsem se stal zástupcem náměstka ředitele Národní zpravodajské služby pro lidský kapitál v kanceláři ředitele Národní zpravodajské služby (zřízené v roce 2005). Pomáhám řídit spolupráci a integraci 17 agentur, které tvoří zpravodajskou komunitu (IC). Moje práce zahrnuje stanovení společných kompetencí adresáře pro povolání, IC, podpora kultury změnit prostřednictvím společné standardy výkonu a hodnocení procesů, rozvoj společné vedení programů a dědické řízení procesů, kterým se v souladu plánování pracovních sil šablony a roční proces, a navržení společného profesního rozvoje rámce a související metriky.

je velmi prospěšné vědět, že programy, které stavím jako I/o psycholog, se dotýkají každého zaměstnance a výrazně zlepšují pracoviště. Neustále vidím, jak naše práce přímo zlepšuje schopnost národa zvyšovat a zajišťovat národní bezpečnost během této nejnáročnější doby v naší historii. Hodně z toho musí být provedeno s kreativitou a inovacemi.

Dr. David Sirota
Průmyslové/organizační psycholog a poradce,

Když jsem začal svou kariéru jako průmyslové/organizační (I/O) psycholog, byl tam důraz na testování — možnost testování, testování osobnosti, a tak dále — ve snaze dát správnou osobu na správné místo. Dnes je kladen důraz na vytvoření atmosféry, která nejvíce přispívá k produktivitě a kvalitní práci.

pole se stala velmi vlivnou — začíná v pozdní 1970 — zčásti proto, že v drtivé konkurenci z Japonska a úspěch jejich produktů. Studie ukázaly, že japonské společnosti mají tendenci řídit způsob, jakým I/o psychologové říkají, že lidé by měli být řízeni.

většina I / O psychologů tvrdí, že lidé chodí do práce a chtějí dělat dobrou práci. Nicméně, když se podíváme na společnost, která má problém-řekněme, pokles zákazníků nebo velký obrat práce-vidíme velké procento lidí, kteří příliš nepracují. Když analyzujeme, co způsobuje, že lidé ztratí motivaci, odpověď obvykle souvisí s tím, jak jsou spravováni. Pokud například vedení zachází se zaměstnanci jako s dětmi nebo zločinci, zaměstnanci se pravděpodobně demoralizují.

chtěl jsem být psychologem, protože jsem byl psychologem na City College v New Yorku (původně jsem si myslel, že půjdu do inženýrství). Jeden velký vliv na mě byl můj otec. Byl to silný odborář. Od něj jsem se dozvěděl, že názory pracovníků jsou velmi důležité pro celkovou pohodu společnosti. Zatímco jsem získal doktorát v sociální psychologii na University of Michigan, také jsem se zamiloval do průzkumné práce na univerzitním Institutu pro sociální výzkum.

13 let jsem byl I/o psycholog pro IBM a poté jsem založil vlastní poradenskou firmu Sirota and Associates v New Yorku. (Firmu jsem prodal před několika lety.) Se nyní nazývá Sirota Survey Intelligence a pracuje pro společnosti, vládní agentury a neziskové organizace po celém světě. Dříve v mé kariéře, také jsem učil na řadě univerzit, jako je MIT a Wharton School.

Moje konkrétní větev pole se zaměřuje na sběr dat. Diagnostikujeme problémy organizace zkoumáním lidí v organizaci prostřednictvím dotazníků, neformálních rozhovorů, fokusních skupin nebo kombinací všech tří metod. Proč zaměstnanci zůstávají ve společnosti? Co jim pomáhá vyrábět kvalitní výrobky nebo kvalitní služby? Mají správné školení, správné vybavení, správné řízení, správné cokoli? Způsob, jakým vedení zachází se zaměstnanci, způsobuje, že se cítí dobře nebo špatně o zákaznících společnosti? Často jsme rozhovor se zákazníky, také. Všechny tyto proměnné tvoří srdce toho, co děláme.

vracíme se k řízení s naší analýzou. Snažíme se být upřímní, ale ne abrazivní, poukazovat na to, co se dělá dobře a na příležitosti ke zlepšení. Snažíme se pak manažery zapojit do vlastního řešení.

na rozdíl od lékaře, který zjistí, co se s vámi děje, a pak napíše předpis, většina I / O psychologů chce, aby se lidé stali svými vlastními lékaři. Nejsme nutně zájem o lidi rádi nebo se stává „hodní kluci,“ per se. Samozřejmě je dobré, pokud ano, ale my chceme, aby se vypořádali s tím, co je třeba udělat z hlediska obchodních cílů.

Dr. Adam Shunk
Neuropsychologist a sportovní psycholog.

Existuje mnoho různých cest, které může vést ke kariéře v psychologii, a mnoho příležitostí, které se prezentují na cestě. V mém případě, moje vášeň pracovat jako psycholog v atletice vedla mou cestu k vytvoření mé vysněné práce.

jako dítě jsem vždy věděl, že miluji sport a chci, aby moje kariéra zahrnovala atletiku. Byl jsem oddaný středoškolský sportovec, který měl to štěstí, že získal atletické stipendium na University of North Carolina. Po vysoké škole, sledoval jsem svou vášeň pro sport, abych se stal profesionálním atletem, který soutěžil na mezinárodním okruhu 4 let. Moje zapojení do sportu a moje zkušenosti jako trenér mi pomohly pochopit sportovní kulturu.

Na začátku svého akademického výcviku jsem si uvědomil, že se chci zaměřit na pozitivní psychologii a pomoci jednotlivcům v jejich snaze o dokonalost. Ve studiích jsem byl přitahován k biologii a vztahu mezi mozkem a chováním. I když jsem byl primárně vyškoleni jako neuropsychologa, který se přes svou formální vzdělávání, zdůraznil jsem a integrovaná psychologie sportu seminární práce do osnov na obou pregraduální a postgraduální úrovni, a zaměřil rotace byly součástí mé stáže a postgraduální vzdělávání. Musel jsem být inovativní při vytváření vzdělávacího programu, který splňoval formální pokyny v neuropsychologii a také poskytoval odpovídající školení v psychologii sportu. Fungovalo to pro mě krásně, když jsem našel kariéru, která mi umožnila věnovat se své vášni pro sport a neuropsychologii s populací zaměřenou na atletické úspěchy.

můj rozvrh se každý den liší a flexibilita je nezbytnou součástí mé práce. Například, 2 dny v týdnu pracuji v atletickém prostředí na Purdue University, kde trávím čas poskytováním poradenských a hodnotících služeb v atletickém oddělení. Jako sportovní psycholog jsem byl vyškolen v aplikované praxi psychologie sportu a výkonu a pracuji s“ elitními “ problémy s výkonem a aplikacemi pozitivní psychologie. Dalším zaměřením sportovní psychologie je poskytování individuálního poradenství v otázkách duševního zdraví a konzultačních služeb pro trenéry, týmy a administrátoři.

moje práce často zahrnuje cestování a často pracuji s klienty o víkendech a večerech, abych vyhověl jejich nabitému programu. Sportovní psychologie se zaměřuje na využití psychologických intervencí ke zvýšení atletického a celkového výkonu. Povaha atletika vytváří nějaké specializované potřeby pro sportovce, který se musí řídit a vypořádat se s přísné praxe, cvičení plány, rozsáhlé cestování, zranění, únava, vysoká očekávání a mediální expozice, kromě běžné stresory.

Máte-li zájem stát se sportovním psychologem, budete muset prokázat znalosti v oboru. APA divize 47 (cvičení a sportovní psychologie) poskytuje vhodné pokyny pro stanovení kompetence jako sportovní psycholog.

Sledují své zájmy v neuropsychologie a psychologie sportu je jistě náročné, ale to mě naučil, že pokud víte, co chcete dělat, tam je vždy způsob, jak to udělat.