strukturování učebních osnov ELA je podobné nakupování v šatníku. Všichni máme své osobní preference, naše go-to kusy, a naše nadčasové košile, sukně, nebo kalhoty. Přesto je nakupování s přáteli vždy zábavnější. S ostatními, můžeme získat nové poznatky, vyměnit tajemství šatníku, a zdůraznit si silné stránky toho druhého. Kdo nemá rád vrchol do skříně jiné osoby? Výuka je v podstatě stejná. Jedním z běžných témat pro diskusi mezi středoškolskými učiteli angličtiny je struktura třídy ELA. Existuje tolik standardů, které je třeba řešit, ale často, není moc času na to, abychom je udělali spravedlivě.

v tomto příspěvku sdílím své tipy. Tento přístup je to, co pro mě fungovalo, když jsem učil střední a střední školu. Minulý rok, vzal jsem pozici instruktážního trenéra, a to mi umožnilo denně pracovat po boku mnoha učitelů angličtiny, což miluji! Často se zamyslíme nad strukturou třídy ELA. Stejně, doufám, že odejdete z tohoto příspěvku s pocitem, jako byste právě měli skvělý učební rozhovor s přítelem nad horkým šálkem kávy.

VYBERTE si SVÉ SÍLY NOREM

můžete je nazvat něco jiného, ale prvním krokem při vyrovnávání ELA osnov je zjistit základní normy — ty, které jezdí nejvíce energie.

jaké dovednosti jsou pro studenty nejdůležitější, aby se naučili, aby uspěli v další úrovni? Například napište argumenty na podporu tvrzení v analýze věcných témat nebo textů s použitím platného odůvodnění a relevantních a dostatečných důkazů (W. 9-10.1).

které z nich se zaměřují na myšlenky, které překračují disciplíny? Možná … „citujte silné a důkladné textové důkazy na podporu analýzy toho, co text výslovně říká, stejně jako závěry z textu“ (RI.9-10.1).

jaké standardy budou nejdůležitější po celý život studenta? Možná, “ použijte kontext jako vodítko k významu slova nebo fráze.“

i když může být lákavé říci, že každý standard má stejnou váhu, je těžké spravedlivě dodržovat všechny standardy stejně. Měli bychom naučit studenty dovednosti, které vlastní ve všech norem; nicméně, identifikace síly norem nám může pomoci rozhodnout, které jednotky nebo lekce si zaslouží více naší instruktážní času. Úvahy o standardech, které jsou jádrem vašeho učebního plánu, vám pomohou strukturovat vaše celkové jednotky.

Tip: vést tyto rozhovory s grade-level učitelů a oddělení, pokud je to možné!

určete denní

po výběru základních standardů je čas určit, která témata nebo dovednosti Chcete denně pokrýt ve své třídě. Osobně, vždy jsem zjistil, že se pravidelně vracím ke třem položkám.

Slovní zásoba

Slovník je něco, co musí být zakořeněna ve vašem programu aby bylo pro studenty opravdu naučit slova, místo jejich zapamatování. Vytvoření kultury ve třídě, ve které jsou slova oceňována, pomáhá vybudovat základ gramotnosti. Více o upřednostňování výuky slovní zásoby a nápadů na aktivitu si můžete přečíst zde.

gramatika

gramatika musí být lešenována. Z tohoto důvodu, naučil jsem se strategicky sekvenovat svou gramatickou výuku po celý rok. Plus, gramatika se opravdu dobře spojuje s čtením i psaním, takže je přirozené začlenit se do jakéhokoli třídního období.

Číst

před lety jsem se zavázala, denní nezávislé čtení v podobě full-volba třídní knihu klubů. Každý den, studenti by četli na začátku třídního období. Je to perfektní zvonění, aby se studenti usadili a soustředili, a také aby měli čas na udělení one-on-one.

Takže, toto uspořádání není vytesáno do kamene, ale typický pondělí vypadalo něco jako toto:

• 10 minut nezávislé čtení: Svěřit se studenty a/nebo modelu čtení.
• 20-25 minut gramatika: zavést gramatický koncept pro týden prostřednictvím přímé instrukce.
• 10-15 minut slovní zásoba: zavést pět nových slov.

po zbytek týdne bych začleňoval gramatiku a slovní zásobu co nejčastěji. Obvykle, slovní zásoba činnosti by trvat jen asi pět minut před, nebo po nezávislé čtení a gramatiku, cvičení jsou podobně snadno spárovat s psaní lekce. Některé dny, postavil bych gramatiku a slovní zásobu do učebních stanic, což poskytuje potřebnou flexibilitu.

od úterý do pátku byl zbytek třídy věnován psaní nebo čtení, v závislosti na jednotce.

alternativní typy jednotek

vždy jsem zjistil, že za 45 minut je těžké se vejít do čtecí i zapisovací jednotky. Tak jsem se je naučil střídat. Například s prváky…

prvních devět týdnů

Začínáme rok několika důležitými psacími jednotkami: e-mailová etiketa a opakovací plagiátorství 101.

následně bychom se ponořili do čtení literatury a čtení informačních textů. Přitom čteme povídky a literaturu faktu. Při studiu čtení strategie jako sumarizace a analýzy, studenti by také psát objektivní shrnutí a tvorbě scaffolded literární analýzu odpovědí. Nicméně, psali formální eseje až do konce jednotky, což je, když by napsali dvou až třístránkový literární analytický papír.

můžete si přečíst další nápady pro první čtvrtletí ELA osnov v tomto příspěvku. Nebo, pokud potřebujete konkrétně povídkové a literární prvky, najdete je zde.

Druhý Devět Týdnů

za Druhé čtvrtletí se často skládá z play nebo literatury kruhy, spolu s nějakou formou informační výzkumu psaní o sociální problém v textech nebo jak kultura období dopady literatury.

Studenti obvykle dokončit historický kontext psaní než čtení hrát, jako Romeo a Julie, například, nebo začnou psát esej na půl cesty prostřednictvím čtení jejich literatury kruhu romány poté, co začal vidět sociální problém objeví.

třetí devět týdnů

během třetí devět týdnů, studenti by kopat hluboko do výzkumu psaní. Během této doby, jejich čtení většinou sestávalo z literatury faktu, protože jsme dělali výzkum! Dosud, stále četli svůj vybraný text každý den na začátku třídy.

když čteme Odyssey, studenti si vybrali mýtické zvíře podle svého výběru a přidali další překážku na cestu Odysseuse domů ve formě vyprávění: dětskou knihu.

čtvrtý devět týdnů

poslední čtvrtletí roku se často věnuji oslavě učení. Studenti jsou často zapojení do projekt nebo multi-žánr výzkumného projektu při dokončení některé malé skupiny a nezávislé čtení.

Toto je jen několik příkladů, jak můžete spárovat jednotky čtení a zápisu. Učil jsem různé stupně od 7. do 12., a zatímco texty a specifické žánry psaní se na každé úrovni liší, pohodlný rytmus je užitečný. Dává každému čas na dýchání, přidává rozmanitost, a umožňuje více formálních příležitostí k psaní po celý školní rok s pravidelnou neformální praxí.

tato struktura třídy ELA pro mě fungovala nejlépe. Miloval jsem, že bych ho mohl použít s formátem Workshopu, převrácený model učebny, a také tradičnější styly.

takže teď jste viděli uvnitř mého šatníku! Více než pravděpodobné, že chcete nosit některé z mých oblečení a můžete to udělat bez některých dalších. Krása spočívá ve vzájemném sdílení nápadů … něco jako výměna oblíbených oděvů ze skříně přítele. Doufám, že jste v tomto příspěvku našli inspiraci, která vám pomůže cítit se organizovaně v tomto školním roce.

ČÍST dál:

• Jak Sequence Gramatické Instrukce

• Prvních Devět Týdnů ELA učebním osnovám

• Nápady pro Párování Čtení s Psaním

• Jak Spustit Full-Volba třídní Knihu Klubů

• Slovní Instrukce: Kreativní manuál