La psychologie est un domaine extraordinairement diversifié avec des centaines de parcours de carrière. Certaines spécialités, comme les soins aux personnes atteintes de troubles mentaux et émotionnels, sont familières à la plupart d’entre nous. D’autres, comme aider à la conception de systèmes informatiques avancés ou étudier la façon dont nous nous souvenons des choses, sont moins connus.

Tous les psychologues ont en commun un intérêt commun pour les esprits et les comportements des animaux humains et non humains. Dans leur travail, les psychologues s’appuient sur un corpus de connaissances scientifiques en constante expansion sur la façon dont nous pensons, agissons et ressentons et appliquent les informations à leurs domaines d’expertise.

De nombreux psychologues travaillent dans plus d’un cadre. Par exemple, les professeurs d’université consultent souvent pour l’industrie ou voient des clients à temps partiel. Bien qu’il soit possible d’identifier une foule de milieux de travail différents, nous examinerons quelques-uns des exemples les plus marquants pour les besoins de cette brochure.

Où travaillent les psychologues

Remarque: Le graphique représente les paramètres d’emploi pour ceux qui ont récemment obtenu un doctorat en psychologie. Les totaux s’élèvent à 97 % en raison de l’arrondissement et de l’exclusion de 17 réponses  » non spécifiées « . Adapté de D. Michalski, J. Kohout, M. Wicherski &B. Hart (2011), Enquête doctorale sur l’emploi de 2009 (Tableau 3) (PDF, 33KO).

Les psychologues mènent des recherches

De nombreux psychologues mènent des recherches allant de l’étude des fonctions cérébrales de base au comportement individuel en passant par le comportement d’organisations sociales complexes. Les sujets de cette étude scientifique comprennent les animaux non humains, les nourrissons humains, les personnes qui fonctionnent bien et les personnes émotionnellement perturbées, les personnes âgées, les étudiants, les travailleurs et à peu près toutes les autres populations que l’on peut imaginer. Certaines recherches ont lieu dans des laboratoires où les conditions d’étude peuvent être soigneusement contrôlées; certains sont réalisés sur le terrain, comme le lieu de travail, l’autoroute, les écoles et les hôpitaux, où le comportement est étudié tel qu’il se produit naturellement.

Une grande partie de la recherche en laboratoire est menée dans des universités, des agences gouvernementales (telles que les Instituts nationaux de la Santé et les forces armées) et des organisations de recherche privées. Alors que la plupart des spécialistes en psychologie participent à la planification et à la conduite de la recherche, certains sont employés dans la gestion ou l’administration — généralement après avoir été des chercheurs actifs.

Dr. Linda M. Bartoshuk
Psychologue psychophysique, chercheuse et professeure d’université
Je suis psychologue et professeur Bushnell à l’Université de Floride (UF). Je dirige la recherche humaine au Centre de l’odorat et du goût de l’UF et collabore avec des scientifiques de l’alimentation et des généticiens des plantes qui travaillent à rendre les fruits et légumes plus agréables au goût. J’étudie le goût et les conditions génétiques et pathologiques qui affectent le goût et modifient ainsi une variété de comportements (choix alimentaire, tabagisme, consommation d’alcool) affectant la santé.

J’ai obtenu mon baccalauréat au Carleton College. Bien que j’ai commencé ma carrière universitaire en tant que majeure en astronomie, mes cours d’astronomie m’ont intéressé aux capacités des gens à comparer la luminosité des étoiles, ce qui a conduit à mon intérêt pour les sens. J’ai passé ma majeure en psychologie. Après avoir obtenu mon doctorat de l’Université Brown, j’ai travaillé aux laboratoires de recherche de l’Armée de Natick (où des recherches sur la nourriture pour le personnel militaire sont menées), puis je suis allé à la Fondation Pierce et à l’Université Yale à New Haven, dans le Connecticut., et je suis maintenant à l’Université de Floride à Gainesville.

La psychologie contribue de manière significative à la santé. En tant qu’universitaire travaillant dans les professions de la santé, j’ai collaboré avec des dentistes et des médecins à l’utilisation de la psychophysique pour quantifier les symptômes, faisant ainsi progresser la compréhension des troubles dans mon domaine (douleur gustative / orale) et favorisant le bien-être des patients. La psychologie et la science qui la soutient n’ont jamais été aussi pertinentes pour le monde qui nous entoure.

Je passe une journée de travail typique devant mon ordinateur et avec les patients. Mes élèves et moi concevons des expériences pour étudier le sens du goût, les réalisons, puis analysons les données. Parfois, je sert de sujet dans des expériences, car je ne fais jamais d’expérience sur une autre personne qui n’a pas été faite sur moi en premier.

Je crois que pour être psychologue, une bonne formation en mathématiques et en sciences est utile, et vous devez observer le monde qui vous entoure et vous-même. Le comportement est fascinant. La psychologie comprend de nombreuses sous-spécialités. Plus vous en apprendrez sur eux, plus il sera facile de choisir un domaine qui utilisera vos compétences et vous donnera une grande satisfaction.

J’adore être psychologue. Nous étudions le comportement que nous voyons, mais nous savons regarder sous la surface pour explorer les mécanismes. Nous sommes des penseurs sophistiqués et tolérants, mais nous reconnaissons le non-sens. Nous avons un impact sur la vie de personnes réelles, et nous nous soucions d’elles. Pour moi, il n’y a pas de meilleure façon de passer sa vie…Je me sens très chanceuse de pouvoir faire le travail que j’aime. Le meilleur conseil que je me suis jamais donné était d’y aller avec mon cœur!

Dr Robert Rescorla
Professeur d’université et psychologue de recherche qui étudie comment nous apprenons
Dr. Robert Rescorla est devenu psychologue parce qu’il aime les puzzles. « Vous voyez un phénomène et essayez de le comprendre”, dit-il. « J’aime la logique de concevoir une expérience, de développer une hypothèse et de tester vos idées. »Le Dr Rescorla étudie son phénomène préféré, l’apprentissage, à l’Université de Pennsylvanie, où il dirige des études de premier cycle en psychologie et est professeur distingué en psychologie de Christopher H. Browne. Tout au long de sa carrière, il a découvert et défini les façons dont les animaux (y compris les humains) apprennent, notamment par le pouvoir de l’association.

Son amour de la recherche a été suscité au Swarthmore College, où un professeur a encouragé les étudiants à mener leurs propres expériences de perception visuelle. Se souvient le Dr Rescorla :  » C’était excitant d’être la première personne au monde à connaître la réponse à quelque chose. »

Après avoir obtenu son diplôme en 1962, il a obtenu un doctorat en psychologie en 1966 à l’Université de Pennsylvanie. Inspirés par un livre de l’un des premiers chercheurs du domaine, le Dr Rescorla et le Dr Richard Solomon se sont lancés dans une série classique d’expériences sur les mécanismes de la peur apprise. Leurs résultats ont aidé à façonner des thérapies efficaces pour traiter la phobie et d’autres troubles anxieux.

Le Dr Rescorla a commencé sa carrière d’enseignant à l’Université de Yale. En 1981, il est retourné à l’Université de Pennsylvanie, où en 1986, il a été nommé professeur de sciences James M. Skinner. Il étudie non seulement comment les animaux et les humains apprennent qu’un stimulus en signale un autre, mais aussi comment ils apprennent que cette relation ne tient plus. Le Dr Rescorla a également compris comment mesurer la force de l’apprentissage, la clé pour documenter ses observations.

Ce chercheur de longue date a vu son travail contribuer à soulager la souffrance humaine. Armés de connaissances sur l’apprentissage associatif, les psychologues cliniciens ont développé des moyens d ‘ »éteindre” les phobies qui se développent lorsque les gens apprennent à craindre un stimulus parce qu’il signale une expérience douloureuse.

Le Dr Rescorla encourage davantage la recherche de premier cycle car, comme il l’a appris, « Une fois que vous le faites, vous êtes accro. »À Penn, il a présidé le département de psychologie et a été doyen du Collège des Arts et des sciences. Il a été élu à la Société des psychologues expérimentaux en 1975 et à l’Académie nationale des Sciences en 1985.

Pour les étudiants qui envisagent la psychologie, il recommande une large éducation aux arts libéraux et ajoute: « Suivez le cours d’introduction à la psychologie, puis échantillonnez-le largement pour savoir ce qu’est la psychologie, si elle vous convient et quel sujet particulier vous saisit. »

Le Dr Rescorla exhorte également les étudiants à étudier davantage la biologie et les mathématiques. « La psychologie a de plus en plus une composante biologique — pas seulement en laboratoire mais dans le monde appliqué, pour diverses thérapies. De plus, vous aurez besoin de plus d’un arrière-plan quantitatif. »

Dr Stanley Sue
Psychologue clinicienne, chercheuse et professeure d’université

Je suis professeure de psychologie et directrice du Centre d’excellence en diversité de l’Université de Palo Alto. Contrairement aux psychologues spécialisés dans une technique ou une théorie, je me spécialise dans une population. Une grande partie de mon travail se concentre sur les clients américains d’origine asiatique et des minorités ethniques, qui ont souvent des besoins spéciaux, surtout s’ils ont immigré aux États-Unis.

Je suis allé dans un lycée technique réservé aux garçons et je voulais être réparateur de télévision. En un an, je me suis désintéressé de l’électronique et du travail du bois, alors j’ai changé d’école et j’ai essayé de me préparer pour l’université. En cours de route, j’ai décidé que je voulais devenir psychologue clinicienne même si j’étais assez naïve et que je ne savais pas ce qu’un psychologue clinicien faisait réellement. Mais je me souviens avoir toujours regardé une émission de télévision appelée The Eleventh Hour qui mettait en vedette à la fois un psychiatre et un psychologue et je pensais que c’était ce que je voulais faire.

J’ai dit à mon père que je m’intéressais à la psychologie, en particulier à la psychologie clinique. Il est chinois du vieux pays et ne pouvait pas comprendre ce que fait un psychologue et comment on pourrait gagner sa vie. Mais j’ai persisté et je suis allé à l’Université de l’Oregon pour me spécialiser en psychologie, puis à l’Université de Californie à Los Angeles pour des études supérieures. Depuis, mes trois frères sont entrés en psychologie. Le frère aîné a même épousé un psychologue!

Au centre universitaire de Palo Alto, nous nous concentrons sur les questions culturelles et de groupe impliquant des dimensions de diversité telles que l’ethnicité, la race, les questions lesbiennes, gays, bisexuelles et transgenres, le genre et la classe sociale. Nous menons des recherches, élaborons des programmes pour promouvoir la diversité, intégrons ces questions dans nos cours et recrutons et formons des étudiants pour travailler efficacement avec divers groupes.

Mon domaine d’intérêt particulier est d’étudier les taux de troubles mentaux chez les Chinois aux États-Unis. On sait peu de choses sur les Américains d’origine asiatique à cet égard. Beaucoup de gens ont dit que les Chinois et les autres Américains d’origine asiatique n’avaient pas beaucoup de problèmes de santé mentale. Mais nous savons qu’ils ont des problèmes comme n’importe quel autre groupe de personnes, bien qu’il y ait quelques différences dans la répartition des troubles.

Ce que nous avons constaté en général, cependant, c’est que les Américains d’origine asiatique ont tendance à sous-utiliser les services de santé mentale et que ceux qui les utilisent ont tendance à être très perturbés. Cela signifie que les Américains d’origine asiatique souffrant de légères perturbations ont tendance à ne pas entrer tant que leurs problèmes ne sont pas graves.

Nous essayons également de déterminer les facteurs liés aux troubles mentaux chez certains Chinois de ce pays et les facteurs qui semblent isoler les autres de cette population des problèmes mentaux. Plusieurs chercheurs du centre étudient également les conflits parents-enfants dans les familles américano-asiatiques pour voir si les conflits sont différents de ceux qui affectent d’autres familles ethniques et pour identifier des moyens de résoudre les conflits. D’autres chercheurs examinent les problèmes mari-femme pour déterminer s’ils sont uniques en raison des différences culturelles.

Un chercheur a développé une échelle qui mesure la « perte de la face”, un concept particulièrement important pour les personnes d’origine asiatique; la peur de perdre la face affecte leur comportement. Nous allons également examiner comment améliorer la prestation de services de santé mentale efficaces aux Américains d’origine asiatique.

Les psychologues étudient le développement social

Les psychologues du développement étudient les nombreux changements comportementaux et psychologiques qui se produisent tout au long de la vie.

Dre Pamela Trotman Reid
Psychologue du développement, chercheuse, professeure et présidente de collège

Les psychologues du développement examinent les changements qui se produisent au cours d’une vie entière. C’est une région fantastique car vous pouvez faire tellement de choses différentes. Vous pouvez vous concentrer sur le développement du langage, par exemple, et étudier pourquoi le discours des enfants peut ne pas refléter leur pensée. Vous pouvez regarder les adolescents et les problèmes qu’ils ont pour établir leur identité. Ou vous pouvez examiner les familles, de la façon dont elles utilisent la discipline à la façon dont elles développent des attitudes.

Il y a aussi un intérêt croissant pour le développement et le vieillissement des adultes, en partie à cause du grisonnement de l’Amérique et en partie parce que nous commençons à réaliser que nous n’arrêtons pas de grandir lorsque nous atteignons la puberté. Au lieu de cela, nous continuons à changer et à nous développer dans de nombreux domaines toute notre vie. Les psychologues du développement peuvent étudier les problèmes d’apprentissage des adultes sur le lieu de travail ou les effets du vieillissement sur la cognition.

J’ai toujours été intéressé par la science; même enfant, j’avais joué avec des ensembles de chimie. À l’Université Howard de Washington, D.C., je me suis spécialisée en chimie et j’ai pensé devenir médecin. Mais parce que beaucoup de mes amis prenaient la psychologie comme une option, je l’ai fait aussi. La psychologie, j’ai appris, concerne à la fois la science et l’application de la science aux gens. Je suis tombée amoureuse du sujet, j’ai passé ma majeure en psychologie, puis je suis allée aux études supérieures et j’ai obtenu mon doctorat en psychologie de l’éducation.

En tant que chercheur et professeur de psychologie pendant de nombreuses années, je me suis spécialisé dans le développement social; les effets du genre et de la culture étaient mon principal intérêt. Aujourd’hui, en tant que président du Saint Joseph College dans le Connecticut, j’ai toujours beaucoup de plaisir à enseigner et à faire de la recherche. J’aime aider mes élèves à se préparer à des rôles de leadership en étudiant comment les leaders se développent et quels facteurs influencent leurs styles de leadership de l’enfance à l’âge adulte.

Dans certaines de mes études passées, j’ai cherché à savoir pourquoi les filles agissaient de certaines manières et pourquoi les garçons se comportaient de différentes manières. Un petit nombre de recherches a suggéré que les femmes et les filles s’intéressent généralement plus aux bébés que les hommes et les garçons. Mais toutes ces recherches avaient été menées sur des enfants et des adultes blancs.

J’ai donc regardé les enfants noirs et blancs et n’ai trouvé aucune différence entre les garçons et les filles afro-américains! Chez les enfants de la classe moyenne âgés de 8 à 10 ans, les filles blanches aimaient les bébés (elles les regardaient, les touchaient et leur souriaient), les filles afro-américaines aimaient les bébés et même les garçons afro-américains aimaient les bébés. Seuls les garçons blancs semblaient désintéressés. Comme cela arrive souvent, la recherche a conduit à plus de questions. Maintenant, au lieu de demander pourquoi les filles sont plus intéressées que les garçons par les bébés, la question est devenue socialisons-nous les garçons blancs pour qu’ils n’aiment pas les bébés?

J’ai également mené des recherches auprès d’enfants qui vivaient dans des refuges parce que leurs familles étaient sans abri. J’ai appris les stress qu’ils subissent afin que nous puissions comprendre comment certains enfants s’en sortent et d’autres non. Pour moi, l’important est qu’en psychologie, vous puissiez rechercher les questions qui vous intéressent, pas seulement celles que quelqu’un d’autre a posées.

Dr. Miguel Ybarra
Psychologue-conseil et directeur d’un programme de traitement de la toxicomanie en VA

Il existe de nombreuses façons d’entrer dans le domaine de la psychologie, mais la meilleure façon est de comprendre vos forces et ce que vous voulez accomplir. J’ai commencé ma carrière universitaire en tant que major de musique. Un de mes professeurs m’a aidé à voir que mes forces, cependant, étaient dans un autre domaine. J’ai décidé qu’il devait y avoir un meilleur ajustement pour moi dans une carrière différente. Un jour, il m’est apparu que la plupart de mes amis et de ma famille me cherchaient pour parler de choses qui se passaient dans leur vie. Je sentais que j’avais une capacité naturelle à aider les gens à voir les options qui se présentaient à eux. C’est à ce moment que j’ai décidé d’explorer ce que je pouvais retirer (et offrir) du domaine de la psychologie.

Maîtriser les statistiques et la méthodologie de recherche était une perspective intimidante. En fait, l’idée même d’avoir à apprendre ce matériel était si inquiétante que j’ai presque décidé de ne pas postuler du tout aux études supérieures! Mais une fois que j’ai commencé à apprendre le matériel et que j’ai appliqué ces compétences à des situations réelles, cela a pris du sens et est devenu agréable. Les statistiques sont devenues un outil que j’utiliserais pour fournir les services cliniques pour lesquels j’étais en formation. Ce fut la meilleure partie de mon expérience académique, car ce qui m’a presque empêché de suivre un programme d’études supérieures est devenu le moyen d’atteindre mes objectifs.

Pendant mon cours de psychologie du conseil à l’Université du Wisconsin-Madison, j’ai eu la chance de travailler avec l’un de mes professeurs et de participer à une étude qu’il dirigeait. La conception de ce projet était d’en apprendre davantage sur l’utilisation de diverses stratégies d’adaptation par les élèves du collège vivant et interagissant dans un cadre multiculturel. Cette expérience est devenue encore plus importante pour moi lorsque j’ai réalisé que nous cherchions également des moyens de transmettre nos résultats à la communauté qui avait accepté de participer à l’étude. Avec beaucoup d’enthousiasme, nous avons présenté nos résultats aux parents et aux enseignants de ces élèves lors d’une réunion publique.

Grâce à tout cela, j’ai appris que la nécessité pour les psychologues d’apporter des considérations interculturelles et des compétences multiculturelles à leur travail augmente de jour en jour en raison de l’évolution de la composition culturelle et ethnique de notre pays. En tant que membres d’une société plus vaste et de plus en plus diversifiée, nous devons répondre aux besoins de personnes d’origines et de communautés différentes, leur permettant ainsi de tirer parti de leurs forces. N’oublions pas non plus le rôle de la langue. Nous devons comprendre le contexte à partir duquel le langage (et le comportement) émane pour être des psychologues performants, que nous menions des recherches, que nous enseignions ou que nous fournissions une thérapie.

Depuis la fin de mon doctorat, j’ai travaillé comme membre du corps professoral à temps plein et à temps partiel et j’ai enseigné dans des programmes de premier cycle, de maîtrise et de doctorat et dans des centres de conseil collégial. J’ai également participé à l’initiative des Anciens Combattants visant à intégrer la santé mentale aux soins de santé primaires; j’ai travaillé comme consultant pour des entreprises et des programmes universitaires; et j’ai mené des recherches. Actuellement, je suis le directeur de programme d’un programme de traitement de la toxicomanie VA. Chaque expérience professionnelle a contribué à façonner mon propre parcours et a ajouté à ma satisfaction et à mon succès dans le domaine de la psychologie. Mon meilleur conseil est de rechercher diverses expériences qui correspondent à vos intérêts, d’être prêt à transformer une description de poste « pas si géniale” en une excellente expérience de travail et de ne jamais vous retirer de la course pour atteindre un objectif que vous souhaitez atteindre.

Les psychologues enseignent et fournissent des services aux élèves

Les psychologues fournissent un certain nombre de services — directs et indirects — aux enfants, aux jeunes et aux familles dans les écoles à tous les niveaux, depuis les établissements d’enseignement de la petite enfance jusqu’au collège. Certains se concentrent sur l’amélioration de l’apprentissage et du comportement des élèves grâce à des recherches sur des sujets tels que la motivation et les processus cognitifs, tandis que d’autres fournissent des services psychologiques dans des contextes éducatifs. Les psychologues travaillent également dans des domaines d’apprentissage spécialisés, tels que les arts et les sports.

Les psychologues scolaires aident les élèves ayant des problèmes d’apprentissage ou de comportement en classe et font partie des équipes interdisciplinaires qui élaborent des plans éducatifs individuels pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage, des problèmes sociaux et émotionnels ou d’autres besoins spéciaux. Ils travaillent avec les élèves et les membres du personnel sur des questions à l’échelle de l’école telles que la prévention de l’intimidation, et ils consultent les enseignants sur les problèmes en classe.

Dr. Sylvia Rosenfield
Psychologue scolaire, professeure d’université et consultante

Les écoles sont essentielles à notre société démocratique. Je les trouve fascinantes en tant qu’organisations et je reconnais à quel point elles sont importantes pour l’apprentissage et la santé mentale des enfants. J’aime résoudre des problèmes dans les écoles et je ne m’ennuie jamais.

En tant que étudiant de premier cycle à Cornell, j’ai suivi le cours de développement de l’enfant d’Urie Bronfenbrenner et j’ai pris conscience de la contribution des paramètres au comportement. Des années plus tard, après avoir obtenu mon diplôme de l’Université du Wisconsin en psychologie de l’éducation, avec une majeure en psychologie scolaire, je me suis concentré sur les environnements et les environnements d’apprentissage. Au cours de ma carrière, j’ai travaillé comme psychologue scolaire dans les écoles publiques de Madison (Wisconsin) et comme membre du corps professoral de psychologie scolaire à l’Université Fordham à New York, à l’Université Temple à Philadelphie et à l’Université du Maryland. J’ai été engagé dans l’enseignement, la recherche et la consultation avec les départements de l’éducation nationale et avec les systèmes scolaires du pays. Mon travail a toujours été d’améliorer les environnements d’apprentissage pour le personnel et les étudiants.

Les écoles sont aujourd’hui des institutions diverses, reflétant la nature multiculturelle de notre société. Il y a consensus sur le fait que les écoles ont pour mission d’éduquer tous les élèves, y compris ceux de couleur, ceux qui ont des problèmes de santé mentale et d’apprentissage et ceux dont les origines appauvries ont limité leurs possibilités d’apprentissage. Les psychologues scolaires jouent un rôle clé dans ce travail essentiel. En tant que membre du corps professoral du programme de psychologie scolaire urbaine de l’Université Fordham, j’ai initié une spécialité de psychologie scolaire bilingue pour refléter notre mission urbaine. Nous avons recruté et financé des étudiants bilingues et avons également fourni à tous les étudiants en psychologie scolaire du programme une meilleure compréhension de la façon dont la culture et la langue affectent la perception des élèves par les enseignants et les résultats des élèves.

Les psychologues scolaires s’engagent dans une interaction et un service directs aux élèves, et se concentrent sur la prévention (comme la prévention de l’intimidation) et l’intervention en consultant le personnel de l’école au sujet des préoccupations des élèves. Mon accent a été mis sur l’utilisation des compétences de consultation pour aider le personnel de l’école à promouvoir des résultats positifs pour les élèves, en particulier pour les élèves à risque de développer des problèmes scolaires et de comportement plus graves.

À travers mon travail de consultation, j’ai reconnu l’importance d’aider les écoles à développer des structures afin que le personnel puisse soutenir le développement de leurs élèves de manière plus efficace et efficiente. Mes collègues et moi avons créé des Équipes de Consultation Pédagogique (Équipes IC), que nous avons développées au Laboratoire pour les Équipes IC de l’Université du Maryland. Nous avons intégré des compétences et du contenu de processus fondés sur des preuves dans une structure d’équipe et avons compris comment aider les écoles à mettre en œuvre et à soutenir les équipes IC, qui sont maintenant menées dans plusieurs États et districts scolaires.

Les gens passent une grande partie de leur vie à l’école. Lorsque vous revenez en tant que psychologue scolaire, vous voyez les écoles d’une nouvelle manière. Aider à créer des environnements sains dans lesquels les enfants et les jeunes peuvent s’épanouir est un travail enrichissant.

Les psychologues font la promotion de la santé physique et mentale

Les psychologues en tant que prestataires de santé couvrent un large éventail de sous-domaines. Certains psychologues travaillent seuls, les patients et les clients se rendant au bureau du psychologue. D’autres sont impliqués dans des équipes de soins de santé et travaillent généralement dans des hôpitaux, des écoles de médecine, des cliniques externes, des maisons de soins infirmiers, des cliniques de douleur, des établissements de réadaptation et des centres de santé communautaire et de santé mentale.

De plus en plus, les psychologues en pratique indépendante passent des contrats à temps partiel ou à temps plein avec des organisations pour fournir un large éventail de services. Par exemple, un psychologue peut se joindre à un cabinet de santé et travailler avec une équipe d’autres fournisseurs de soins de santé, tels que des médecins, des nutritionnistes, des physiothérapeutes et des travailleurs sociaux, pour prévenir ou traiter la maladie. Cette approche d’équipe, qui est susceptible de devenir plus courante à l’avenir, comprend souvent des efforts pour changer les comportements malsains et s’assurer que les patients suivent le traitement recommandé. L’équipe aide également les patients à faire face au stress.

Les psychologues informent également les étudiants en formation pour devenir des professionnels de la santé, tels que les médecins et les infirmières, des facteurs psychologiques impliqués dans la maladie. Et ils conseillent les fournisseurs de soins de santé déjà en pratique afin que les maladies présentant des symptômes à composante psychologique puissent être mieux diagnostiquées et traitées.

Dr Daniel Abrahamson
Psychologue clinicien, administrateur et avocat

Il est important de choisir une carrière qui convient à votre tempérament et à vos goûts et dégoûts. J’ai grandi dans une famille qui valorise l’aide aux personnes moins fortunées et moins capables de prendre soin d’elles-mêmes. La psychologie était donc un choix naturel pour moi. J’ai étudié la psychologie clinique à l’école supérieure.

Je suis aussi allé en psychologie parce que je pensais que cela me fournirait plus de variété que tout autre domaine. J’ai été psychologue praticien, administrateur, consultant et chercheur. Je travaille maintenant pour l’American Psychological Association en tant que directrice exécutive adjointe pour le plaidoyer de l’État.

Avant de venir à l’APA, j’étais psychologue clinicienne et directrice administrative d’un grand cabinet de groupe — Le Traumatic Stress Institute (TSI) — dans le Connecticut. Chez TSI, mes collègues et moi—même avons traité de traumatismes – des catastrophes naturelles aux accidents industriels en passant par les abus physiques et sexuels. L’institut est un modèle de pratique indépendante parce que nous avons fait plus que nous asseoir dans un bureau pendant 50 minutes de psychothérapie avec un patient — bien que nous l’ayons fait aussi. Mais nous avons également fait de la recherche, de la formation et de l’éducation communautaire pour aider les personnes traumatisées à remettre leur vie sur les rails le plus rapidement possible.

À TSI, mes collègues et moi-même avons apprécié l’implication professionnelle et plaidé en faveur d’une politique publique qui fournit des services et sécurise les droits de ceux qui ont vécu des événements traumatisants. Au fil du temps, je suis devenu plus impliqué dans les efforts de plaidoyer sur un certain nombre de fronts, principalement à travers mes différents rôles au sein de la State psychological association et également à l’APA.

En fin de compte, j’ai changé de carrière et j’ai commencé à travailler à temps plein à l’APA sur un large éventail de questions affectant la pratique professionnelle de la psychologie aux niveaux national et national. Au cours des dernières années, j’ai travaillé sur la réforme des soins de santé, les changements dans le financement et le remboursement de la santé, car ils affectent les services de santé psychologique et mentale, et la parité dans la couverture d’assurance maladie mentale.

Toutes ces opportunités de faire progresser la pratique de la psychologie découlaient de mon rôle antérieur en tant que praticien intéressé à contribuer au domaine grâce aux efforts de plaidoyer de l’État. Il est plus que jamais essentiel que les psychologues réfléchissent à la fois localement — en ce qui concerne leurs pratiques individuelles — et globalement — sur la façon dont ils peuvent contribuer au monde plus vaste. Par la participation à un large éventail d’institutions (p. ex., éducation, soins de santé, entreprises / entreprises, systèmes correctionnels, environnementaux), les psychologues peuvent avoir un impact significatif sur le bien-être psychologique des autres.

Je ne peux pas penser à une seule partie de notre culture, une seule partie du monde dans laquelle nous vivons, où la psychologie n’a pas quelque chose à apporter. Je suis excité quand je pense que je peux faire une différence dans la vie de quelqu’un. J’adore le terrain.

Dr. Dorothy W. Cantor
Psychologue clinicienne en pratique indépendante

J’aime aider les gens à résoudre leurs problèmes. Mon travail de psychologue clinicien avec une pratique indépendante dans le New Jersey me permet de le faire. J’aide des personnes allant des adolescents aux octogénaires, et certains couples, qui ont des préoccupations psychologiques ou relationnelles variées.

J’ai obtenu mon PsyD, un doctorat en psychologie professionnelle, en 1976, obtenu une licence en 1978 et depuis lors j’ai pratiqué la thérapie psychodynamique, qui suppose que les premières années d’une personne sont une partie critique de son problème actuel et les explore dans le contexte de la relation patient–thérapeute.

J’écoute avec l’oreille de quelqu’un qui est formé pour comprendre la dynamique de ce que la personne dit. Si un médicament est indiqué pour le patient, je coordonne le traitement avec un psychiatre local.

La psychologie n’était pas ma première carrière. J’ai été formée à l’origine pour enseigner parce que c’est ce que la plupart des femmes qui sont allées à l’université dans les années 1950 ont fait. À partir de l’âge préscolaire de mes enfants, j’ai obtenu deux maîtrises (en éducation à la lecture et en psychologie scolaire) au Kean College du New Jersey. J’ai ensuite obtenu le PsyD nouvellement offert, un doctorat conçu pour les personnes qui souhaitent pratiquer la psychologie, à la Graduate School of Applied and Professional Psychology de l’Université Rutgers. Il était important que les écoles que j’ai fréquentées soient proches de chez moi afin que je puisse combiner mes études avec le fait d’être maman — et Rutgers est à 35 minutes de chez moi!

J’ai obtenu mon doctorat afin de pouvoir être autorisé à exercer une pratique clinique privée. En tant que psychologue scolaire, j’ai beaucoup évalué les problèmes, mais je n’ai jamais pu les atténuer.

Pour être un bon psychologue, il faut être un bon auditeur, sans jugement, intelligent et flexible afin d’appliquer la théorie scientifique aux gens de manière non formelle, ce qui demande une certaine créativité. Je conseille aux étudiants entrant sur le terrain de se préparer à de nombreuses années d’études, jusqu’au doctorat. Les récompenses sont tellement grandes. C’est tellement gratifiant d’être utile aux gens sur une base continue.

Je suis l’ancien président de l’American Psychological Association et l’actuel président de l’American Psychological Foundation. J’ai écrit de nombreux articles et plusieurs livres, dont « Women in Power » (avec le Dr Toni Bernay), « Que Veux-Tu faire Quand Tu Seras Grand? » et  » Trouver Ta Voix. »Et je suis apparu en tant qu’expert dans de nombreuses émissions de télévision, notamment Good Morning America, Prime Time Live et The Today show.

Qu’est-ce qui nous attend ? Je m’attends à ce que la psychologie fasse davantage partie du plus grand système de soins de santé, à mesure que les gens comprennent comment l’esprit et le corps interagissent. J’espère que les gens iront pour des examens de santé mentale comme ils vont pour des examens de santé physique.

En ce qui concerne ma carrière, mon modèle était une psychologue de 90 ans qui a travaillé jusqu’à sa mort. Je prévois d’écrire encore quelques livres. Et puis, comme toujours, je verrai quelles opportunités se présenteront. Il y a tellement de possibilités pour les psychologues.

Dr Rodney Hammond
Psychologue de la santé et administrateur du programme de prévention de la violence des CDC

Mon intérêt passionné pour aider les gens à vivre leur vie au maximum de leur potentiel est ce qui m’a attiré vers la psychologie. Ma formation et mes premières expériences m’ont préparé à des opportunités de carrière que je n’aurais guère pu imaginer en tant que premier cycle universitaire. En fin de compte, je me suis identifiée comme psychologue de la santé parce que c’est un domaine qui va au-delà de la santé mentale traditionnelle et qui répond à des préoccupations de santé plus larges.

Quand j’ai commencé comme étudiant de premier cycle à l’Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, je n’avais pas décidé de ma majeure. Pour financer mes études, j’ai pris un emploi à temps partiel dans un programme de recherche sur le développement de l’enfant parrainé par le département de psychologie. Là, j’ai observé des enfants du centre-ville dans des environnements conçus pour améliorer leur apprentissage. J’ai vu de première main les contributions que la psychologie peut apporter, et je savais que je voulais être psychologue.

Après avoir terminé des études de premier cycle en psychologie, j’ai obtenu mon doctorat, en me concentrant sur les enfants, à l’école et dans la communauté. Quand j’ai obtenu mon diplôme, il n’y avait pas de psychologue de la santé. J’ai commencé comme professeur adjoint dans un programme de doctorat en psychologie scolaire à l’Université du Tennessee. Mais bientôt, j’ai dirigé un programme pour enfants au Meharry Medical College de Nashville. En tant que psychologue dans un milieu médical, je pouvais aider les enfants ayant des problèmes de santé ainsi que leurs familles et leurs médecins.

Chez Meharry, j’étais en charge d’un programme vaste et innovant avec un personnel interdisciplinaire. Nous avons travaillé avec des enfants ayant des troubles du développement, traité de la maltraitance et de la négligence envers les enfants, développé une hospitalisation partielle pour les enfants ayant des problèmes émotionnels et créé des programmes de prévention pour les jeunes à risque. Je suis ensuite devenu doyen adjoint de la Wright State University School of Professional Psychology, dans l’Ohio, où j’ai formé des psychologues cliniciens et dirigé un programme de prévention des homicides et de la violence chez les jeunes des minorités.

La majeure partie de ma carrière a été passée aux Centers for Disease Control and Prevention (CDC), où pendant 15 ans j’ai été directeur de la Division de la Prévention de la Violence au Centre National de Prévention et de Contrôle des Blessures (j’ai pris ma retraite en 2011). La division, dotée d’un budget de plus de 100 millions de dollars, gère la recherche, la surveillance et les programmes relatifs aux blessures intentionnelles, à l’homicide, au suicide et à la prévention de la violence chez les jeunes, les familles et les partenaires intimes, ainsi qu’à la prévention du viol et des agressions sexuelles.

En tant que directeur de cette division des CDC, j’ai supervisé la plus grande concentration d’experts en santé publique au monde travaillant sur les questions de violence et de prévention. Ces experts viennent de divers domaines, dont la psychologie, la médecine, la sociologie, l’économie et l’épidémiologie. J’ai également participé aux efforts mondiaux de prévention de la violence par l’intermédiaire de l’Organisation mondiale de la Santé et de l’Organisation panaméricaine de la Santé.

Grâce à mon travail, j’ai pu atteindre un niveau de carrière sans précédent pour un psychologue — j’ai été le premier psychologue à occuper le poste de directeur d’une division du CDC. Comme vous pouvez le voir à partir de mon expérience et de mon expérience, mon travail précoce en tant que psychologue de la santé a été la base de cette aventure — mais seulement le début de cette aventure. La psychologie est bien plus que les rôles traditionnels que vous connaissez peut-être. Lorsque vous pensez à une carrière en psychologie, pensez au-delà de ces rôles limités!

Dr. Parinda Khatri
Psychologue clinicienne et directrice d’une organisation de santé communautaire

J’ai toujours été intéressée par le comportement humain; cela semblait être un élément clé de tant d’aspects et de problèmes de la vie. J’ai également été fortement influencé par mon père, qui était à la fois sociologue et psychologue. Quand j’étais enfant, il me parlait des travaux de Freud et de B. F. Skinner. Je connaissais des mots comme le conditionnement classique et le super ego avant d’atteindre la 9e année! Je voulais contribuer à la société et m’engager dans diverses activités telles que l’enseignement, la pratique clinique et la recherche. La psychologie a offert l’opportunité d’atteindre ces objectifs de manière significative.

Après une spécialisation en psychologie à l’Université de l’Alabama à Birmingham, j’ai obtenu un doctorat en psychologie clinique de l’Université de Caroline du Nord à Chapel Hill. J’ai terminé une bourse postdoctorale au Centre médical de l’Université Duke, ce qui a été une expérience incroyable. Le premier jour, j’ai rejoint l’équipe de réadaptation cardiaque et j’ai parlé aux patients du changement de comportement en matière de santé tout en marchant sur une piste avec eux. Quel changement par rapport à la séance de thérapie traditionnelle de 50 minutes! Dès lors, j’ai réalisé que la base de connaissances et de compétences en psychologie pouvait être adaptée à presque tous les contextes et, de plus, pouvait avoir un impact significatif sur la qualité de vie, l’état de santé et le fonctionnement général d’une personne.

Aujourd’hui, je suis directeur des soins intégrés chez Cherokee Health Systems (CHS), une organisation de santé communautaire complète qui fournit des soins primaires intégrés et des services de santé comportementale dans l’est du Tennessee. Le SHC est à la fois un centre de santé qualifié par le gouvernement fédéral et un centre de santé mentale communautaire, dont la mission est d’améliorer la santé physique et mentale de tous les membres de notre communauté. En tant qu’organisme de santé communautaire, nous voyons tout le monde dans nos communautés, quelle que soit leur capacité de payer. Par conséquent, nous sommes en mesure d’offrir des soins de santé progressifs et fondés sur des preuves à tous, y compris aux personnes non assurées. Travailler en santé communautaire signifie que je peux remplir ma mission personnelle et professionnelle de travailler avec les personnes mal desservies dans nos communautés.

En tant que directeur, je suis responsable de la mise en œuvre du modèle clinique d’intégration de la santé comportementale et des soins primaires pour optimiser le fonctionnement et la qualité de vie de nos patients. Je participe également à l’enseignement et à la consultation avec d’autres organisations dans le cadre des initiatives de formation et de sensibilisation du SHC sur les soins intégrés. Je fais partie d’équipes qui assurent la supervision et l’orientation des activités et procédures cliniques au sein de l’organisation. Dans le cadre de mon rôle de leadership, je suis responsable de nombreuses initiatives de santé, de soins chroniques et de recherche du SHC. En tant que directeur de la formation du programme de stages accrédité par l’APA de la SHC, je suis étroitement impliqué dans l’enseignement, la supervision clinique et l’administration du programme.

Chaque jour, je peux voir des patients, travailler sur une subvention, élaborer un calendrier de formation, aborder les problèmes opérationnels et cliniques qui se posent dans l’une de nos cliniques, assurer la supervision clinique (c.-à-d. superviser le travail d’autres fournisseurs) et participer à une réunion de gestion. J’aime la variété et la stimulation dans mon travail. Je travaille avec des personnes brillantes et orientées vers la mission avec une gamme d’expertise dans différents domaines, y compris la médecine, la santé comportementale et la gestion des affaires.

Travailler dans un milieu de santé communautaire avec une mission auprès des personnes mal desservies procure une énorme satisfaction professionnelle et personnelle. La psychologie des soins primaires offre aux psychologues des opportunités passionnantes de pratiquer dans un cadre unique et enrichissant. C’est une zone de croissance importante dans le domaine. Mes conseils aux nouveaux psychologues: Travaillez dur, soyez guidé par un sens de la mission et du but, sortez des sentiers battus et soyez ouvert à de nouvelles possibilités. Vous serez surpris par les opportunités qui se présenteront à vous.

Dre Carol Manning
Neuropsychologue et professeure d’université

Mon doctorat était en psychologie clinique. Je fais du travail clinique, de la recherche et de l’enseignement à l’Université de Virginie. Les trois aspects de ma carrière sont très importants pour moi.

Par exemple, je travaille dans une clinique de troubles de la mémoire au sein d’une équipe de neurologues, d’infirmières et de techniciens médicaux. Je supervise le traitement des patients en dehors des médicaments. Ce que j’apprends dans mes recherches, je l’utilise dans ma pratique clinique. Et dans ma pratique clinique, j’apprends les questions importantes à poser dans mes recherches.

Un de mes patients atteint de la maladie d’Alzheimer est dans un essai clinique impliquant un médicament expérimental. Personne ne sait s’il reçoit un médicament ou un placebo, ce qui ressemble au médicament mais qui est en fait inerte (p. ex., une substance ou une préparation inactive). J’évalue cette personne périodiquement et je parle également avec sa femme de temps en temps pour déterminer si son état a changé. Je teste sa capacité à se souvenir des choses, et je cherche à voir si les types de jugements qu’il fait sont les mêmes types de jugements que vous ou moi ferions. Je teste sa capacité à connaître l’heure, la date et le lieu — pour voir s’il sait généralement où il se trouve. Je regarde sa capacité à copier des dessins et aussi à me souvenir de ces dessins. Je vérifie aussi sa capacité d’attention.

J’utilise des ordinateurs pour exécuter des expériences. Ce matin, j’ai testé la mémoire spatiale d’un patient: il devait se rappeler où les mots étaient placés à l’écran. J’utilise également des ordinateurs pour les statistiques — pour analyser la signification de mes données.

J’enseigne au Département de neurologie, et une partie de mon travail consiste à superviser des étudiants des cycles supérieurs. Il est important que mes étudiants s’intéressent vraiment à la psychologie et aux projets sur lesquels ils travaillent. Ils doivent penser de manière créative, être déterminés et travailler à fond et avec soin.

J’aide un étudiant diplômé à apprendre à suivre une thérapie et à évaluer les patients. Un autre étudiant diplômé travaille avec moi sur des études de recherche. Elle m’aide à guider les gens à travers le programme de recherche sur l’ordinateur. Elle analyse des données, et elle a appris à faire des statistiques et à concevoir des études. Nous écrivons ensemble des articles pour publication.

Si vous êtes intéressé par la psychologie, je vous conseille de suivre des cours de psychologie en premier cycle. Et essayez de travailler dans un laboratoire de recherche pour avoir un aperçu de ce qu’est vraiment le domaine.

Beaucoup d’étudiants d’aujourd’hui sont encouragés à prendre congé entre les études de premier cycle et les études supérieures, car c’est long et cela demande beaucoup de détermination. Parfois, je pense que c’est agréable pour les gens de faire une pause là-dedans. Il faut de la persévérance pour obtenir un doctorat en psychologie, ainsi qu’un grand intérêt pour la recherche psychologique, la science et les personnes. Cela prend beaucoup de temps — mais je pense que cela en vaut la peine!

Dr. Susan McDaniel
Psychologue clinicienne, psychologue de la santé familiale et administratrice

J’ai grandi dans le Sud pendant la déségrégation et je me suis toujours intéressée aux valeurs et aux comportements sous-jacents qui peuvent rassembler différents individus, groupes ou cultures. Ce processus est un fil conducteur dans ma vie professionnelle, que ce soit pour renforcer les couples et les familles ou dans des équipes de soins primaires avec des médecins, des psychologues et d’autres cliniciens.

Mon père était un obstétricien / gynécologue qui aimait être médecin. Il était clair pour moi que je voulais aussi faire un travail significatif et enrichissant. Mon intérêt pour la science est venu de lui. Mon intelligence émotionnelle est venue de ma mère. Mettez ceux avec les événements irrationnels de l’époque où j’ai grandi, et vous avez l’étoffe d’un psychologue en herbe.

Quand je suis allé à l’université au début des années 1970, je voulais étudier les stéréotypes et pourquoi les gens généralisent à travers les groupes. Cela a conduit à une double majeure en anthropologie culturelle et en psychologie à Duke. J’aimais étudier l’effet de la culture sur le comportement et le langage, mais je pensais que la psychologie pourrait être un choix plus pratique pour les études supérieures. J’ai eu la chance de fréquenter l’Université de Caroline du Nord à Chapel Hill en psychologie clinique, travaillant avec de nombreux professeurs cliniques et chercheurs talentueux, dont William Stiles, avec qui j’ai fait ma thèse sur le langage (modes de réponse verbale) en psychothérapie. Probablement à cause de ma forte famille du Sud, je suis allé à la branche médicale de l’Université du Texas à Galveston pour un stage et j’ai travaillé avec les psychologues familiaux pionniers Harry Goolishian et Harlene Anderson. La thérapie familiale a eu un sens immédiat pour moi. C’est l’anthropologie appliquée – comprendre le comportement individuel dans le contexte du groupe.

Fascinée par l’interaction corps–esprit, j’ai accepté un emploi à temps partiel en tant que membre du corps professoral au Département de médecine familiale de l’Université de Rochester (première femme et premier doctorat à la faculté) en 1981. Ces résidents brillants et dévoués voulaient un programme de sciences du comportement plus organisé qui les préparerait à l’énorme proportion de pratiques de soins primaires de nature psychologique. Ils s’intéressaient également à ce que la thérapie familiale avait à offrir en médecine familiale.

En étroite collaboration avec le médecin de famille Thomas Campbell, nous avons élaboré un programme pratique qui a enseigné aux résidents en médecine familiale à évaluer les difficultés mentales, comportementales et interpersonnelles de leurs patients ainsi que leurs problèmes biomédicaux. Nous avons combiné l’approche biopsychosociale avec une approche des systèmes familiaux particulièrement adaptée aux soins primaires. Les problèmes que les gens posent à leur médecin de soins primaires ne sont pas toujours physiques et sont souvent difficiles à évaluer. Avoir des compétences systémiques pour comprendre les composantes individuelles, familiales et communautaires est extrêmement utile pour l’évaluation et la planification réussie du traitement. Il est également utile pour obtenir l’apport et le soutien de la famille et pour promouvoir le fonctionnement de l’équipe parmi les disciplines qui composent l’équipe de soins primaires.

Le Département de médecine familiale a été une maison merveilleuse. Je vois mes propres patients dans le cadre des soins primaires (et je vois de nombreux patients qui n’entreront pas dans le système de santé mentale traditionnel). Mes compétences systémiques / familiales sont maintenant mises à profit pour promouvoir le bon fonctionnement du corps professoral, le coaching en leadership et aider à transformer la pratique des soins primaires en maisons médicales centrées sur le patient et psychologiquement saines.

L’année suivant mon entrée à la faculté de médecine familiale (1982), j’ai rejoint la faculté de psychiatrie lorsqu’un programme de formation en thérapie familiale y a débuté. J’ai finalement pris la relève en tant que chef de division et j’ai développé l’Institut pour la famille, qui a des fonctions cliniques, de formation et de recherche. Nous formons des résidents en médecine familiale, en psychiatrie, en pédiatrie et en médecine interne. De par leur conception, les membres du corps professoral travaillent à la fois à l’Institut et dans un autre département clinique (c.-à-d., obstétrique / gynécologie, pédiatrie, centre d’épilepsie, médecine interne, médecine familiale) pour fournir une santé comportementale au point de service dans le cadre d’une équipe de soins de santé.

Les soins de santé — patients, familles et autres professionnels de la santé — ont besoin de psychologues. Il existe d’énormes opportunités pour les psychologues avec une formation clinique, systémique, en santé et en recherche. Certaines opportunités sont définies et affichées, d’autres (comme le programme de coaching) sont innovantes et correspondent de manière évidente à nos compétences. Comme mon père, j’ai un travail significatif et enrichissant que j’aime. Tu peux aussi.

Les psychologues soutiennent le bien-être communautaire et individuel

Les psychologues communautaires se concentrent sur l’évolution des milieux communautaires afin d’accroître les possibilités pour les individus et les familles de participer avec succès à la vie communautaire. Alors qu’ils peuvent travailler à différents endroits (p. ex., en tant que professeurs d’université, dans des agences gouvernementales ou à but non lucratif, dans le cadre de cabinets de conseil ou en tant que praticiens individuels), ils collaborent avec des professionnels et des militants communautaires de différentes disciplines et avec les personnes qui sont servies. Ils utilisent leur formation psychologique pour aborder les problèmes communautaires et utilisent la recherche participative communautaire pour guider la prise de décision communautaire.

Dr. Meg A. Bond, PhD
Psychologue communautaire, professeur de psychologie, chercheur et activiste

Grâce à une carrière en psychologie communautaire, j’ai pu vivre ma passion pour la promotion de la justice sociale. En tant que professeur de psychologie à l’Université du Massachusetts Lowell, j’enseigne dans notre programme de psychologie sociale communautaire; je mène des recherches appliquées sur les différences de genre, raciales et ethniques; et dirige un Centre pour les femmes et le travail. Je suis également chercheuse résidente au Centre de recherche sur les études féminines de l’Université Brandeis. Mais je n’ai pas commencé en sachant que c’est ce que je voulais faire.

Quand j’ai commencé mes études supérieures en psychologie clinique, je savais que je voulais  » aider les gens « , mais il me manquait quelque chose. J’ai pris un congé de 2 ans, pendant lequel j’ai travaillé dans un centre de traitement résidentiel pour adolescentes. Je suis retourné à l’école pour découvrir un nouveau programme mettant l’accent sur la psychologie communautaire. En mettant l’accent sur l’autonomisation, la prévention et l’évolution des conditions sociales pour améliorer la vie des gens, je savais que j’avais trouvé le bon foyer professionnel.

Mon investissement dans le changement social est antérieur à mes décisions de carrière. Je suis à l’écoute des questions d’inclusion depuis mes années dans un lycée multiracial où j’étais en minorité en tant que fille blanche, ce qui m’a beaucoup appris sur les relations entre les différences. Cette introduction à l’iniquité raciale a façonné mon travail de carrière sur la dynamique de la diversité dans les contextes organisationnels. Influencée par le mouvement féministe, j’ai travaillé à la base sur des questions telles que la violence domestique et les soins de santé des femmes. Cet intérêt pour les droits des femmes m’a propulsée à travers une thèse non traditionnelle sur ce qui soutient l’activisme des femmes. La psychologie communautaire, qui intègre la recherche et l’action, m’a permis de poursuivre mes deux intérêts: aider les individus et s’attaquer aux causes systémiques de l’injustice.

Ma carrière illustre comment laisser vos intérêts guider vous peut vous emmener sur un chemin enrichissant, bien que détourné. À la suite de mon stage clinique, j’ai offert une formation en gestion et des consultations organisationnelles à des organismes au service des personnes ayant une déficience intellectuelle, et je suis devenu actif au sein de la Society for Community Research and Action (SCRA: Division 27 de l’APA). En tant que coprésidente du Comité des femmes de la SCRA (le premier de nombreux rôles de leadership dans cette organisation), je me suis intéressée aux obstacles au développement professionnel des femmes, ce qui a mené à des recherches sur le harcèlement sexuel et à la prise de conscience que j’aime la recherche, en particulier lorsqu’il y a des implications d’action claires. Après 6 ans en tant que psychologue entièrement appliqué (c.-à-d., un psychologue qui applique les théories, les principes et les techniques de la psychologie aux préoccupations pratiques), j’ai cherché un emploi universitaire — violant le conseil commun que vous devez décider à l’école supérieure si vous désirez une carrière universitaire.

Je travaille à UMass Lowell depuis 22 ans, et mon travail n’a cessé d’évoluer — à la fois parce que la psychologie communautaire est un domaine diversifié et parce que les postes universitaires offrent une grande flexibilité. Dans notre programme de maîtrise en psychologie communautaire appliquée, j’aide de nouveaux professionnels à faire le pont entre la théorie et les compétences pour promouvoir la justice sociale. Pendant près de 15 ans, j’ai dirigé un Centre pour les femmes et le travail, avec un groupe interdisciplinaire de chercheurs, et j’ai pu collaborer avec des membres de la communauté sur de nombreux projets d’action.

À l’université, je travaille beaucoup plus de 40 heures par semaine, mais j’ai la flexibilité de poursuivre ce qui me passionne le plus. Naturellement, il y a des engagements inamovibles en matière d’enseignement, de mentorat et de rencontres, mais je choisis où concentrer mes recherches, lancer des projets d’action qui me tiennent à cœur et m’impliquer dans des questions sociales importantes pour moi. De plus, cette flexibilité me permet de naviguer plus facilement dans les rôles de professeur, d’activiste, de partenaire et de mère.

Les psychologues étudient l’environnement de travail et les problèmes de performance

Partout où les gens travaillent, et tout ce qu’ils font au travail, intéresse les psychologues. Les psychologues étudient ce qui rend les gens efficaces, satisfaits et motivés dans leur travail; ce qui distingue les bons travailleurs ou gestionnaires des pauvres; et quelles conditions de travail favorisent une productivité élevée ou faible, un moral et une sécurité.

Certains psychologues conçoivent des programmes de recrutement, de sélection, de placement et de formation des employés. Ils évaluent, surveillent et améliorent les performances. Ils aident à apporter des changements dans la façon dont l’organisation est mise en place. D’autres aident à concevoir les tâches, les outils et les environnements auxquels les gens doivent faire face lorsqu’ils font leur travail. Ces spécialistes peuvent également aider à concevoir les produits que les organisations créent et mènent des recherches liées à la conception de produits. Par exemple, ils jouent un grand rôle pour rendre le matériel informatique et les logiciels plus conviviaux.

Les psychologues ayant une formation en santé mentale et en soins de santé s’occupent également de la santé et de l’adaptation des personnes en milieu de travail. Ils travaillent avec des régimes d’aide aux employés qui fournissent de l’aide pour les problèmes de dépendance à la drogue ou à l’alcool, la dépression et d’autres troubles; ils favorisent également un comportement sain. D’autres travaillent sur des questions de performance dans des domaines tels que la psychologie du sport, où ils peuvent fournir des conseils aux athlètes, travailler avec eux pour améliorer la motivation et la performance, explorer les considérations psychologiques dans les blessures sportives et la réadaptation, et effectuer une gamme de tâches liées à la performance sportive et à l’éducation.

Dr. Elizabeth Kolmstetter
Psychologue industrielle / organisationnelle, chercheuse et cadre supérieur

Si nous voulons suivre les « méchants”, nous devons continuer à développer les compétences, les connaissances et les compétences de notre main-d’œuvre. En tant que psychologue industriel / organisationnel (E / S), j’ai aidé à diriger la campagne visant à renforcer la sécurité des aéroports après septembre. 11, 2001. Cela a impliqué le plus grand effort de mobilisation civile aux États—Unis – embaucher plus de 50 000 agents de filtrage des aéroports pour le gouvernement en moins d’un an. L’engagement, prévu dans la Loi sur la sûreté de l’aviation et des transports que le président Bush a promulguée peu après les attentats, visait à renforcer le contrôle de sécurité des aéroports en le fédéralisant et en améliorant les normes de compétences de la main-d’œuvre.

À cette époque, j’étais directeur des Normes, des Essais, de l’Évaluation et des politiques pour la toute nouvelle Administration de la Sûreté des transports (TSA). J’ai créé une équipe de psychologues d’E / S, de professionnels des ressources humaines, d’experts médicaux et de formateurs pour développer des normes plus élevées et les tests d’accompagnement pour les capacités cognitives, le service client, la détection aux rayons X et les capacités physiques des dépisteurs. À l’aide d’analyses d’emplois orientées vers l’avenir, l’équipe a validé de nouvelles normes de compétences post-9/11 pour tous les aspects de la nouvelle conception des emplois par rotation du cribleur, puis a conçu un processus d’évaluation, y compris la sélection automatisée des candidatures, des tests informatiques et des entretiens structurés en personne et des évaluations médicales, qui pourraient traiter efficacement des masses de candidats. En appliquant les nouvelles normes établies, la TSA a traité plus de 1,8 million de demandes et embauché et formé environ 50 000 examinateurs avant le délai d’un an prescrit par le congrès. Tout au long du processus, l’équipe a fait face à de nombreux obstacles, mais nous y sommes parvenus — nous avons relevé les normes en matière de main-d’œuvre et de sécurité nationale, et nous l’avons fait contre toute attente.

Au cours de mes près de 6 ans au sein de la TSA, j’ai développé de nombreux programmes de tests et d’évaluation pour les dépisteurs, les agents des forces de l’ordre et les pilotes armés; mise en œuvre d’une formation améliorée, y compris le système automatisé de gestion de l’apprentissage; mise en œuvre d’un programme de certification annuel obligatoire pour tous les dépisteurs; institué un programme de rémunération au rendement; et conçu et mis en œuvre un programme de progression de carrière pour les dépisteurs.

En 2007, je suis devenu directeur adjoint adjoint du Renseignement National pour le Capital Humain au Bureau du Directeur du Renseignement National (créé en 2005). J’aide à stimuler la collaboration et l’intégration des 17 agences qui composent la Communauté du renseignement (IC). Mon travail comprend l’établissement de répertoires de compétences communs pour les professions du CI, le soutien au changement de culture au moyen de normes de rendement et de processus d’évaluation communs, l’élaboration de programmes de leadership et de processus de gestion de la relève communs, l’établissement d’un modèle de planification de la main-d’œuvre et d’un processus annuel cohérents, et la conception d’un cadre de développement professionnel commun et de mesures connexes.

Il est très gratifiant de savoir que les programmes que je construis en tant que psychologue d’E / S touchent chaque employé et améliorent considérablement le lieu de travail. Je vois continuellement comment notre travail améliore directement la capacité du pays à améliorer et à assurer la sécurité nationale en cette période la plus difficile de notre histoire. Une grande partie doit être faite avec créativité et innovation.

Dr David Sirota
Psychologue et consultant industriel / organisationnel

Lorsque j’ai commencé ma carrière en tant que psychologue industriel / organisationnel (E / S), l’accent était mis sur les tests — tests de capacité, tests de personnalité, etc. — dans le but de mettre la bonne personne au bon emploi. Aujourd’hui, l’accent est mis sur l’établissement de l’atmosphère la plus propice à la productivité et au travail de qualité.

Le domaine est devenu extrêmement influent — à partir de la fin des années 1970 — en partie à cause de la concurrence écrasante du Japon et du succès de leurs produits. Des études ont indiqué que les entreprises japonaises avaient tendance à gérer la façon dont les psychologues d’E / S disent que les gens devraient être gérés.

La plupart des psychologues d’E / S soutiennent que les gens vont au travail en voulant faire du bon travail. Néanmoins, lorsque nous regardons une entreprise qui a un problème — disons une baisse de clients ou un chiffre d’affaires important en main—d’œuvre -, nous voyons de grands pourcentages de personnes qui ne travaillent pas très dur. Lorsque nous analysons ce qui fait perdre aux gens leur motivation, la réponse est généralement liée à la façon dont ils sont gérés. Par exemple, si la direction traite les employés comme des enfants ou des criminels, les employés risquent de devenir démoralisés.

Je voulais devenir psychologue depuis que j’étais majeure en psychologie au City College de New York (je pensais à l’origine que j’allais me lancer dans l’ingénierie). Une grande influence sur moi a été mon père. C’était un syndicaliste fort. De lui, j’ai appris que les opinions des travailleurs sont très importantes pour le bien-être général d’une entreprise. Tout en obtenant mon doctorat en psychologie sociale à l’Université du Michigan, je suis également devenu amoureux du travail d’enquête à l’Institut de recherche sociale de l’université.

J’ai été psychologue d’E/S pour IBM pendant 13 ans, puis j’ai créé ma propre société de conseil, Sirota and Associates, à New York. (J’ai vendu l’entreprise il y a quelques années.) Il s’appelle maintenant Sirota Survey Intelligence et fonctionne pour les entreprises, les agences gouvernementales et les organisations à but non lucratif du monde entier. Plus tôt dans ma carrière, j’ai également enseigné dans un certain nombre d’universités, telles que le MIT et la Wharton School.

Ma branche particulière du domaine se concentre sur la collecte de données. Nous diagnostiquons les problèmes d’une organisation en sondant les membres de l’organisation au moyen de questionnaires, d’entretiens informels, de groupes de discussion ou d’une combinaison des trois méthodes. Pourquoi les employés restent-ils dans l’entreprise? Qu’est-ce qui les aide à produire des produits de qualité ou un service de qualité? Ont-ils la bonne formation, le bon équipement, la bonne gestion, le bon quoi que ce soit? La façon dont la direction traite les employés les amène-t-elle à se sentir bien ou mal à l’égard des clients de l’entreprise? Souvent, nous interrogeons également les clients. Toutes ces variables constituent le cœur de ce que nous faisons.

Nous revenons à la direction avec notre analyse. Nous essayons d’être francs, mais pas abrasifs, en soulignant ce qui est bien fait et les possibilités d’amélioration. Nous essayons ensuite d’impliquer les gestionnaires dans leurs propres solutions.

Contrairement à un médecin qui découvre ce qui ne va pas chez vous et rédige ensuite une ordonnance, la plupart des psychologues d’E / S veulent que les gens deviennent leurs propres médecins. Nous ne sommes pas nécessairement intéressés à ce que les gens s’aiment ou deviennent des « gentils gars”, en soi. Bien sûr, c’est bien s’ils le font, mais ce que nous voulons, c’est qu’ils s’occupent de ce qui doit être fait en termes d’objectifs commerciaux.

Dr. Adam Shunk
Neuropsychologue et psychologue du sport

Il existe de nombreuses voies différentes qui peuvent mener à une carrière en psychologie, et de nombreuses opportunités qui se présentent en cours de route. Dans mon cas, ma passion de travailler comme psychologue en athlétisme a guidé mon parcours pour créer mon emploi de rêve.

Enfant, j’ai toujours su que j’aimais le sport et que je voulais que ma carrière implique l’athlétisme. J’étais une athlète dévouée du secondaire qui a eu la chance de gagner une bourse d’études à l’Université de Caroline du Nord. Après l’université, j’ai suivi ma passion pour le sport pour devenir un athlète professionnel d’athlétisme qui a concouru sur le circuit international pendant 4 ans. Mon implication dans le sport et mon expérience en tant qu’entraîneur m’ont aidé à comprendre la culture sportive.

Au début de ma formation académique, j’ai réalisé que je voulais me concentrer sur la psychologie positive et aider les individus dans leur quête de l’excellence. Dans mes études, j’ai été attiré par la biologie et la relation entre le cerveau et le comportement. Bien que j’ai été principalement formé en tant que neuropsychologue grâce à mes études formelles, j’ai mis l’accent et intégré le travail de cours de psychologie du sport dans mon programme d’études au premier cycle et aux cycles supérieurs, et des rotations ciblées faisaient partie de mon stage et de ma formation postdoctorale. Je devais innover en créant un programme de formation qui respectait les directives formelles en neuropsychologie et fournissait également une formation appropriée en psychologie du sport. Cela a fonctionné à merveille pour moi, car j’ai trouvé une carrière qui m’a permis de poursuivre ma passion pour le sport et la neuropsychologie avec une population axée sur la réussite sportive.

Mon emploi du temps diffère au quotidien, et la flexibilité est une partie essentielle de mon travail. Par exemple, 2 jours par semaine, je travaille dans un milieu d’athlétisme à l’Université Purdue, où je consacre mon temps à fournir des services de conseil et d’évaluation au département d’athlétisme. En tant que psychologue du sport, j’ai été formé à la pratique appliquée du sport et de la psychologie de la performance, et je travaille avec des problèmes de performance « d’élite” et des applications de psychologie positive. Un autre objectif de la psychologie du sport est de fournir des conseils individuels pour les problèmes de santé mentale et des services de consultation pour les entraîneurs, les équipes et les administrateurs.

Mon travail implique souvent des déplacements, et je travaille fréquemment avec les clients le week-end et le soir pour s’adapter à leurs horaires chargés. L’objectif de la psychologie du sport est d’utiliser des interventions psychologiques pour améliorer la performance athlétique et globale. La nature de l’athlétisme crée des besoins spécialisés pour les athlètes, qui doivent gérer et gérer une pratique rigoureuse, des horaires d’entraînement, des déplacements importants, des blessures, de la fatigue, des attentes élevées et une exposition médiatique, en plus des facteurs de stress normaux.

Si vous souhaitez devenir psychologue du sport, vous devrez établir des compétences dans le domaine. La division 47 de l’APA (Psychologie de l’exercice et du sport) fournit des lignes directrices appropriées pour établir la compétence en tant que psychologue du sport.

Poursuivre mes intérêts en neuropsychologie et en psychologie du sport a certainement été un défi, mais cela m’a appris que si vous savez ce que vous voulez faire, il y a toujours un moyen d’y arriver.