Qu’est-ce que la vitesse de traitement lente?

La vitesse de traitement lente n’est pas un trouble d’apprentissage formel, mais elle peut jouer un rôle dans les problèmes d’apprentissage et d’attention tels que la dyslexie, le trouble déficitaire de l’attention (TDAH ou TDA), la dysgraphie, la dyscalculie et le trouble du traitement auditif.

Une vitesse de traitement lente signifie qu’un enfant ne peut pas suivre le rythme de l’apprentissage en classe, est le dernier à terminer les tests ou a des problèmes dans les directions suivantes. À la maison, la vitesse de traitement lente signifie des devoirs qui prennent une éternité à faire, de la frustration avec les devoirs écrits et de la difficulté à se préparer pour l’école le matin.

Beaucoup d’enfants avec une vitesse de traitement lente sont très intelligents et capables, mais n’atteignent pas leur potentiel académique. Si c’est le cas de votre enfant, faites faire une évaluation complète par un psychologue clinicien ou un neuropsychologue pour enfants.

Comment la vitesse de traitement lente est-elle évaluée?

De nombreux outils sont utilisés pour évaluer la vitesse de traitement lente. Une base que je recommande est l’échelle d’intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC-V). Les experts utilisent fréquemment les sous-tests de codage, d’annulation et de recherche de symboles WISC-V pour évaluer la vitesse de traitement. Le sous-test de codage fournit également des commentaires sur la dysgraphie et les défis liés à l’écriture lente.

Le NEPSY-II fournit une variété de mesures pour évaluer la vitesse de traitement et la fluidité, y compris le Test de nommage Accéléré et le Test de Génération de mots. Les tests pédagogiques, tels que les mesures d’aisance sur les tests de réussite WIAT-III et Woodcock-Johnson III, sont utiles pour déterminer si la vitesse de traitement lente affecte la capacité d’accomplir des tâches académiques simples en temps opportun.

Mis à jour le 12 janvier 2020