az összes olyan kihívás közül, amelyekkel az emberek lakóhelyüket elhagyták, talán egyik sem fontosabb, mint új jelentést találni az életükben. Tehát a négy fiatal nővel, akik egy főiskolai előkészítő osztály hallgatói, a Dickinson Főiskolán tanítok.

mind a négy diák a több mint 200 Chibok Iskolás közé tartozott, akiket a Boko Haram elrabolt 2014 áprilisában. Az emberrablás nemzetközi felháborodást váltott ki, és az egész világra kiterjedő #BringBackOurGirls kampányt indította el.

ahogy közeledünk a Chibok iskoláslányok elrablásának ötéves évfordulójához – akik közül sokan még mindig fogságban vannak-érdemes megnézni, mit tett a világ, hogy segítsen azoknak, akik túlélték a megpróbáltatást. A nigériai kormány biztosította az elrabolt iskolás lányok kevesebb mint felének szabadon bocsátását, legalább 100-at még mindig fogva tartanak.

Az osztály tanítom Dickinson kínál egy kis bepillantást az elrabolt Chibok Iskolás életét. Ennek eredménye, hogy a Boko Haram fogvatartói-egy terrorista csoport, amelynek neve “nyugati oktatás tilos” – soha nem akarták elképzelni.

az elmúlt egy évben, vagy úgy, a négy diák tanítok keményen dolgoztak, hogy elérjék az álmukat, hogy megszerezzék a középiskolai egyenértékűségi diploma, így lehet egy lövés a főiskolán. Már jó párszor próbálkoztak a GED practice teszttel és a real teszttel.

az értékelők szerint körülbelül öt-hét évbe telik, hogy felkészítsék őket a főiskolára. Februárban azonban történt valami, ami arra enged következtetni, hogy nem tart sokáig. De mielőtt elmondanám ezt a történetet, egy kis háttér rendben van.

menekülés fogságból

míg a Chibok iskolai emberrablás széles körben kapcsolódik a #BringBackOurGirls kampányhoz, szerencsére a diákjaimat soha nem kellett “visszahozni.”Ez azért van, mert azok közé a szerencsések közé tartoztak, akik elmenekültek a felkelő csoportból, amikor a nigériai Sambisa erdőbe vitték őket.

hogyan került a négy fiatal nő a tanítványaim közé egy pennsylvaniai kis történelmi, magán liberális művészeti főiskolán, hosszú és bonyolult történet. Nem minden volt kellemes. A Wall Street Journal az Egyesült Államokban 2018-ban történt durva megpróbáltatásaikról beszélt.

ugyanebben az évben a Dickinson College elnökét, Margee Ensign-t felkérték és beleegyeztek, hogy üdvözöljék a fiatal nőket az egyetemünkön. Néhány évvel korábban ugyanezt tette az elrabolt Chibok Iskolás lányokkal, amikor a nigériai Amerikai Egyetem vezetője volt, ahol én is tanítottam.

a diákok teljes ösztöndíjat kapnak, amelyet a nigériai kormány áldozatsegítő alapja és a Murtala Mohammed Alapítvány Finanszíroz.

utazás az Egyesült Államokba

2017 őszén jöttem a Dickinson főiskolára, mint Nemzetközi Tanulmányok vendégprofesszora. Először 2018 áprilisában találkoztam a négy korábbi Chibok iskoláslánnyal, amikor Dickinson elindította a College Bridge programot, amelybe most beiratkoztak.

a programon keresztül a fiatal nők egy főiskolai előkészítő órát vesznek velem, amely a kritikus és analitikus gondolkodási készségekre összpontosít. Emellett matematikai, angol, Természettudományi, társadalomtudományi és GYED-előkészítő órákat is tartanak.

globális küldetés, kihívást jelentő munka

sok szempontból a Dickinson hídprogramja összhangban van az UNESCO Új # Jobbközép kampányával,amelynek célja a menekültek felsőoktatásához való hozzáférés bővítése. Az Egyesült Nemzetek Menekültügyi Főbiztossága szerint a világ 16, 1 millió menekültje közül csak a főiskolai korú menekültek 1%-A jár egyetemre, szemben a főiskolai korú fiatalok 34%-ával világszerte.

a menekült háttérrel rendelkező hallgatók főiskolai felkészítésének munkája messze nem könnyű. Eltekintve attól, igazodva az új kultúra, környezet, néha egy új nyelvet, majd egy másik módszer a tanulás, a lakóhelyüket elhagyni kényszerült személyek nehezen találnak új jelentése az elmozdulás. Amikor az oktatás lesz a fő törekvésük, szükségszerűen meg kell adnia ezeket az új jelentéseket.

áttörés

egy türelem nevű hallgató számára új jelentést találtak abban a törekvésében, hogy tanár vagy tanácsadó legyen. A türelem jelentős lépést tett e cél felé. Ez derült fény, amikor megjelent több mint egy óra késéssel az én osztály egy nap februárban.

” mi történt ma?”Megkérdeztem, mikor besétált, és próbáltam megakadályozni, hogy a hangom és az arckifejezésem felfedje a csalódottságomat.

” elmentem, hogy a GED matek ma reggel. Mondtam neked” – mondta.

nem vagyok biztos benne, hogy elfelejtettem, hogy ő lesz, hogy a GED matek,de én. Ha eszembe jutna, elküldtem volna neki az egyik motivációs szövegemet, hogy inspiráljam. Ez volt a harmadik kísérlete a GYED ellen.

” hogy ment?”Kérdeztem.

“jól ment” – válaszolta, hangja lapos, érzelemmentes.

“szóval …” dadogtam, ” átmentél?”

“Igen, megtettem” – mondta, majd elmondta nekem a pontszámát. Az egész osztály kitörött éljenzés és tapsolás. Annyira izgatott voltam, hogy gondolkodás nélkül rohantam és megöleltem. A többi diák csatlakozott. Ez volt a tanítás évtizedének egyik leghasznosabb pillanata. Néhány héttel később a Patience letette a GED Tudományos vizsgát is.

a türelem az első a négy nő közül, akik GED tesztet végeztek. Annak érdekében, hogy értékeljük, milyen nagy dolog ez, fontolja meg, honnan származnak ezek a fiatal nők.

a viharos élet után a diákok elképzelhetetlenül rossz oktatási háttérből származnak. A kormány Lányok Középiskola részt vettek Chibok, Borno állam, van egy nagyon távoli részén Nigéria. Általában nem lenne jó tanár ilyen távoli területeken. De a Boko Haram felkeléssel, amely az elmúlt évtizedben sújtotta a régiót, a helyzet sokkal rosszabb. A felkelés arra késztette a jó tanárok többségét, hogy távozzanak. A Human Rights Watch szerint a felkelők 2009 óta legalább 611 tanárt gyilkoltak meg szándékosan, további 19 ezer tanárt kényszerítve menekülésre. A diákok elmondták, hogy a Csiboki iskolájukban nem volt képzett tudomány, matematika vagy nyelvtanár. A laborjukban nem volt felszerelés.

a Borno állam Oktatási Minisztériuma és számos más észak-nigériai állam általában nem rangsorolja a lányok oktatását a vallás és a kultúra miatt, amelyek mindketten támogatják a korai házasságot. Borno államban a női középiskolások részvételi aránya 29 százalék, szemben az 53 százalékos országos átlaggal. Tehát ez óriási eredmény a türelem és a többi nő számára a főiskola felé vezető úton. Amikor végül bekerülnek a főiskolára, azt hiszem, ez több ezer fiatal lányt inspirál a világ ezen régiójából.

a türelem a maga részéről reméli, hogy inspirálja a lányokat világszerte.

ezt azért tudom, mert 2019 elején türelemmel és diáktársaival együtt dolgoztam a hallgatási és megértési készségeken. Egy gyakorlat, én volt Őket nézni, majd írni a véleményüket erről inspiráló beszélgetés Mary Maker, egykori dél-szudáni menekült, aki most egy tanár egy iskolában Kenya Kakuma menekülttábor, a hatalom az oktatás a nők válságok társadalmak.

türelem, a többiek pedig nagyon könnyen kapcsolódhatnak a beszédhez és a hangszóróhoz. Beszélt múltjukról és jelenükről, reményeikről és törekvéseikről. A bizonyíték az, hogy a videóról szóló esszéjében Patience azt írta, hogy olyan hangot szeretne, mint Mary Maker–, és olyan nőkért beszélni, akik nem tudnak magukért beszélni.