Az Egyesült Államokban a tanítást a férfiak karrierjének tekintették. Ezután a szakma nemi összetétele drámaian megváltozott a 19. század közepén, amikor az ország állami iskolarendszere született. Mivel az iskolaépület ajtaja minden társadalmi osztály és nem gyermekei számára nyitva állt, így az oktatási szakma is. Az 1880—as évek végére a nők az ország összes tanárának többségét—63%-át tették ki (bár a férfiak az 1970-es évek végéig továbbra is a középiskolai tanári erő nagy részét alkotják). Néhány évtizeden belül, a választás, hogy tanítani a kisgyermekek megszilárdult, mint egy eredendően “nőies” törekvés; valójában, lányok, akik nem tudtak, vagy nem akarta, hogy háztartásbeli volt néhány más munkalehetőségek.

a 20. század közepén azonban a kulturális és politikai változások hatására megnőtt a hagyományosan “férfias” ágazatokban munkát kereső nők száma. Ezek a változások is kéri a fordított—bár kisebb mértékben: A férfiak száma keres osztályteremben karrier rose-kal nőtt 31 százalék, mivel a korai 1980-as években.

Még ennek ellenére a nemek megoszlása a szakma még furcsán felnőtt több kiegyensúlyozatlan szerint a közelmúltban megjelent adatok, nagyrészt azért, mert a nők még mindig folytatja a tanítást, sokkal nagyobb arány, mint a férfiak. A tanulmány szerint, Richard Ingersoll, a Pennsylvaniai Egyetem professzora vezette, a nemzet “lassú, de állandó” növekedést mutatott a K–12 oktatók arányában, akik nők. Az 1980-81—es tanévben háromból nagyjából kettő—67 százalék-az állami iskolai tanárok nők voltak; a 2015-16-os tanévre a női tanárok aránya négyből több mint háromra nőtt, 76 százalék. (1987-től 2015-ig a tanítóerő mérete több mint 60 százalékkal nőtt, körülbelül 2, 5 millióról körülbelül 4, 5 millióra, a legutóbbi jelentés szerint, amely segít megmagyarázni, hogy a mező miért döntött tovább a nők, annak ellenére, hogy a szakmában egyre több férfi van.)

a trend “furcsa”, Ingersoll és társszerzői-valamennyi oktatástudós és többségük egykori tantermi tanár—írják a jelentésben. Általánosságban elmondható, hogy az 1970-es évektől kezdve az ország foglalkozásai a nemek közötti szegregáció jelentős csökkenését tapasztalták, mivel a nők száma a munkaerőben nőtt. Az index azt méri, hogy hány nő vagy férfi, hogy módosítania kell a munkahelyek elérése egyenlő a nemek közötti eloszlást foglalkozások esett, 26 százalék 1972-től 2002-ig, amikor ez volt a legalacsonyabb pont szerint a 2010-es jelentés az Intézet által a Nők Politika, Kutatás.

további történetek

Ingersoll és kutatócsoportja kiemeli a nők növekvő arányát, akik például orvosok (az 1972-es 10 százalékról 2018-ra 40 százalékra, a Bureau of Labor Statistics adatai és a szövetségi felmérések szerint), ügyvédek (4 százalékról 37 százalékra ugyanebben az időszakban), valamint gyógyszerészek (13 százalékról 63 százalékra). Más kutatások azt mutatják, hogy kevesebb női főiskolai hallgató keres tanári diplomát: az 1970-es évek végén az amerikai főiskolákra beiratkozott nők nagyjából egyharmada oktatással foglalkozott; ma a részesedés 11 százalékra esett vissza.

mi magyarázza ezeket az ellentmondásos tendenciákat? Annyi jön le, hogy félreértések, amit a tanítás vonja maga után, valamint hogy azok a feltételezések adatbázis a nemek közötti normák. Ellentétben sok más országban, Az Egyesült Államokban, a tanítás már régóta tekintik viszonylag alacsony státuszú szakma. 2018-ban egy nagyjából három tucat országban végzett felmérés arra kérte a válaszadókat, hogy rangsorolják a 14 különböző szakmát—beleértve a tanítást, az orvostudományt, a jogot, a szociális munkát és a weboldal—tervezést-minden karrier észlelt társadalmi státusza alapján. Egyrészt a felmérés résztvevői az Egyesült Államokban közepes rangot adtak a tanároknak, és inkább könyvtárosokhoz hasonlították őket; a válaszadók olyan országokban, mint Kína és Malajzia, viszont a tanárokat az első helyre tették, analógizálva őket az orvosokkal.

Read: hagyja, hogy a nők tanítsanak

Ez a kulturális figyelmen kívül hagyás a tanításnak nemi következménye: egy adott karrier státusza általában korrelál a férfiak arányával ebben a szakmában—a magasabb státusz általában több férfival egyenlő. És ennek megvan a maga következménye: A kutatások azt találták, hogy a munkáltatók kevésbé értékelik a nők által végzett munkát, mint a férfiak által végzett munkát. Ezek a tendenciák folyamatosan erősítik egymást.

egy adott területen belül a tekintélyesebb pozíciók több embert vonzanak. Nevezetesen, a mai igazgatók közel fele, beleértve a középiskolákat kiszolgáló személyek kétharmadát, férfiak, csakúgy, mint az iskolai körzeti főfelügyelők több mint háromnegyede. Továbbá, kilenc 10 általános iskolai pedagógusok nők, szerint Ingersoll tanulmánya, összehasonlítva hat 10 a középiskolás társaik. Prekindergarten különösen erősen uralja a nők, talán azért, mert a fiatalabb gyerekek lehet utasítani igénylő alig több, mint a “kerekek a buszon” sing-alongs.

Julio González, egy 23 éves Pre-K oktató egy nyilvános kétnyelvű iskolában Chicago alsó-nyugati oldalán, elismerte, hogy ilyen sztereotípiákba vásárolt, amikor az amerikai Teach for America először egy kicsit több mint egy évvel ezelőtt felajánlotta neki a munkát, egyenesen az austini Texasi Egyetemen. “Biztos voltam benne, hogy megkérdezem az embereket:” ez egy tényleges munka, vagy csak egy dicsőített bébiszitter vagyok?””emlékszik vissza. Egy első generációs mexikói amerikai, aki arról álmodott, hogy ügyvédré válik, hogy a sajátjához hasonló alacsony jövedelmű közösségeket támogathassa, González végül rájött, hogy a tanítás hatékonyabb módja lehet ezeknek a közösségeknek a kiszolgálására. Végül is az egyén faji és nemi előítéletei nagyon fiatal korban alakulnak ki.

a presztízs nem pusztán elméleti ötlet, mivel hajlamos szorosan összefüggeni a kompenzációval. Az a tény, hogy prekindergarten tantermek nehezen “vonzza a férfiak, mint a korai gyermekkori tanárok aligha meglepő,” Marcy Whitebook, aki társigazgatója UC Berkeley Center for the Study of Child Care Employment, mondta egy e-mailt, tekintettel arra, hogy a munka, mint egy pre-k tanár “tekintik út a szegénység.”

A tanárok általában meglehetősen csekély fizetéssel rendelkeznek. A TÖRVÉNY, amely minden évben felmérést medence teszt elfogadók a karrier törekvéseit, megállapította, hogy a válaszadók között, akik azt mondták, hogy “potenciálisan” érdekel az állás, mint a K–12 tanár, szemben határozottan érdekel, vagy nem érdekel, alacsony fizetés volt a szúrás miatt bizonytalan. Átlagos tanárok fizetését maradt alapvetően lapos, mivel az 1990-es évek után kontrolling inflációs jelentése szerint tavaly publikált a nonprofit Oktatási Erőforrás Stratégiák (ERS), nőtt csak 7 százalék a két évtizeddel azelőtt. Az MIT kutatói által kidolgozott mutatót használva az ERS-jelentés megállapította, hogy a legtöbb államban a K–12 oktatók fizetése a megélhetési bér alá esik. Általában minél fiatalabbak a diákok, annál alacsonyabb a tanári fizetésük, amint azt a korai gyermekkori oktatókról szóló 2018-as jelentés mutatja.

lehet, hogy a nők hajlandóak elfogadni a tanítás alacsony bérét, mert a szakma elméletileg jobban megfelel a nők igényeinek, mint más karrier. Az anyák, például, nagyobb valószínűséggel most, mint valaha, hogy a vágy a foglalkoztatás, még mindig hajlamosak viselni a legtöbb gyermeknevelési felelősséget. Az iskolai nap általában két-két órával a tipikus amerikai munkavállalók előtt ér véget. A 9-5 munkanap, ahogy Kara Voght az Atlanti-óceánról számolt be, kihívást jelent azoknak a szülőknek, akiknek koordinálniuk kell és fizetniük kell a gyermekgondozásért (vagy felügyelet nélkül kell hagyniuk gyermekeiket) az időhiány alatt. Az a gondolat, hogy a tanárok rövidített munkanapokat élveznek, a nyár pedig mentesül a munkával kapcsolatos feladatok alól, alig több, mint egy mítosz, de a szülők tanárai gyakran legalább egy ütemtervben vannak, ami kissé elősegíti gyermekeik igényeit.

olvassa el: mi van, ha az amerikai tanárok több pénzt keresnek?

A nemek közötti egyensúlyhiány egyik hatása lehet, hogy a fiatalabb diákoknak kevesebb lehetőségük van a pozitív férfi példaképekkel való interakcióra. “Fekete Férfi tanárként néha úgy érzem magam, mint egy egyszarvú” -mondta Charles Jean-Pierre, A washingtoni Állami Iskolák művészeti és francia tanára. Azt mondta, a chicagói bevándorlók gyermekeként született fekete férfi tanárok motiválták, hogy megragadja a művészet iránti szenvedélyét, és maga is tanár legyen. “Azt hiszem, fontos, hogy a diákok megtapasztalják az öröm, gondoskodás, és együttérzés a férfiak … férfi tanárok testesítik remény és szeretet sok diák, akik nem látják, hogy a napi rendszerességgel otthonukban.”

De a férfiak, akik ezt a munkát lehet, hogy szembenézzen wariness a képességeit, vagy a gyanú, hogy a szándék a fiatal gyermekekkel. Ingersoll idézett kutatás megjelent egy 1993-as könyv a férfiak hagyományosan ” nőies “foglalkozások megállapította, hogy az általános iskolai tanárok, férfiak, akik érzékelték túl” férfi “elutasították, mint képtelen dolgozni a kisgyermekek, míg a férfiak, akik nem voltak” férfi elég ” gyanították, hogy a gyermek molesztálók. “Meg kell oldanod, hogy te vagy a megfelelő mennyiségű maleness” – mondta Ingersoll. “Fárasztó, ezért sok férfi általános tanár azt mondja egy idő után:” ez túl kimerítő.”Mind González, mind Jean-Pierre azt mondta, hogy mindig tisztában vannak az utóbbi aggodalommal, biztosítva, hogy egy másik felnőtt mindig az osztályban legyen, és erős kapcsolatokat alakítson ki a szülőkkel.

de az a tény, hogy a férfi tanároknak ezt egyáltalán figyelembe kell venniük, visszavezethető a tanítás nemek közötti egyensúlyhiányát alátámasztó sztereotípiákra. Tekintettel arra, hogy az alacsony fizetés—kísérő alacsony társadalmi presztízse—mind eredménye pedig hajtóereje a férfiak alacsony képviseletre a szakma, magától értetődik, hogy fizetés túrák segíthet szár az egyensúly. Egy fizetésemelés elméletben sarkantyú egy önmagát gerjesztő folyamatot, amelyben nagyobb képviseletet, a férfiak a szakma lassan shift felfogás, amely Ingersoll 2016-ban azt javasolta, hogy A New York Times is akkor nemzeni még nagyobb képviseletet.

Azt mondta, néhány kutatás azt sugallja, hogy fizetni túrák csak eddig növelése a részesedése a férfi tanárok hozzáállása miatt ápolással kell változtatni is. “Két évvel ezelőtt, ha valaki azt mondta volna nekem, hogy tanárként a legfontosabb szerepet játszhatja, hogy gondozó legyen, valószínűleg azt mondtam volna:” Nos, nem erre jelentkezem ” – ismerte el González.

ma-visszhangozva Jean-Pierre-magában foglalja azt a tényt, hogy a gondozás valóban szerves része a tanárként betöltött felelősségének, és hogy ugyanolyan értékes, mint a munkája többi része.