Hey everyone! Ha valaha is vett egy osztály, amelynek középpontjában az írás, lehet, hogy hallotta a kifejezéseket ” műveltség narratíva,” “írástudás életrajz,” vagy valami mentén ezeket a sorokat, mielőtt. A mai bejegyzés a hagyományos írástudás narratívákba fog belemerülni, miről szólnak, mi a céljuk, és hogyan igazán csodálatos eszközök arra, hogy megtudják, hogyan írsz! Lesz néhány hasznos tipp az írástudás narratívák írásához is!

Az első dolog az első-pontosan mi az írástudás narratívája?

a dolgok egyszerűbbé tétele érdekében kezdjük el e két szó külön-külön történő meghatározásával. Az Oxford English Dictionary (OED) szerint az írástudás “az írástudás minősége, állapota vagy állapota; az írás-olvasás képessége.”Ennél azonban több van az írástudásban! A cikkben, ” főiskolai írás tippek: Írj egy jó írástudási narratívát “-magyarázza Sarah a Letterpile-től, hogy létezik az írástudás második meghatározása, amely különböző aspektusokra terjed ki, mint például ” szakmai műveltség, hobbival kapcsolatos írástudás, nyelvi műveltség, vagy sok más típusú, a nyelvhez való kapcsolódása által előidézett téma szélesebb körű megértése.”Például valaki, aki zenét tanul, műveltséggel rendelkezik a zenében; kottákat tud olvasni, és megérti a zenei kifejezéseket (például accelerando, sforzando, glissando stb.). Szem előtt tartva, továbblépünk az “elbeszélés” meghatározására, amely az OED szerint” események, tények stb., sorrendben és a köztük lévő kapcsolatok kialakításával; elbeszélés, történet, beszámoló.”

tehát alapvetően, ha ezt a három meghatározást összerakjuk, akkor nagyon homályos érzést kapunk arról, hogy mi az írástudás narratívája. Az írástudás narratívája egy történet az írás-olvasás saját tapasztalatairól, valamint az Ön által választott adott témában szerzett ismereteiről, legyen szó zenéről, új nyelv tanulásáról, arról, hogyan tanultál olvasni—bármi! Az írástudás-narratívák hozzárendelésekor a professzorok arra kérik a hallgatókat, hogy vegyék el azt, amit az írástudás fejlődéséről tanultak, és alkalmazzák ezt az élettörténetükre. Az osztálytól és a professzortól függően a hallgatókat felkérhetik, hogy olyan történeteket tárjanak fel, amelyek jelentős tapasztalatokat és erős szponzorokat (embereket) tartalmaznak, akik motiválták őket, és hogy gondolkodjanak rajtuk.

most, hogy kissé szilárd elképzelésünk van arról, hogy pontosan mi az írástudás narratívája, valószínűleg kíváncsi vagy az egész céljára.

sok tanár írástudási narratívákat használ az osztályaiban, mert ez egy nagyszerű feladat az önvizsgálathoz. Valójában, a legtöbb egyetemi írás tanfolyamok (UWRT) van valamilyen formában a műveltség narratív/életrajz feladat, mert segít a diákok megtanulják, hogy tükrözze a tapasztalataikat írásban, olvasás. Természetesen számos oka van annak, hogy az írástudás-narratívák népszerű feladatok az első év írásában (és más!) osztályfőnök. Íme három példa arra, hogyan műveltség narratívák csodálatos eszközök (ihlette a félelmetes cikk ,” 10 Ways műveltség narratívák Rock a világ (vagy legalábbis az írás tanterem)”).

• & ellenállás leküzdése: Ebben a cikkben a szerző úgy dönt, hogy olyan szavakat használ, mint az” ördögűzés “és a” hegszövet”; ezek a szavak azonban kissé túl egyszerűnek tűnnek ahhoz, hogy felöleljék, hogy az írástudás narratívái valójában mit tehetnek. Az írástudás narratívái lehetőséget kínálnak a hallgatóknak a múltbeli tapasztalatok megvizsgálására-legyen az kellemes emlékek, kényelmetlen poggyász, hangok, hegek stb.- és hadd írjanak át ezeken a tapasztalatokon. Miközben ezekre a tapasztalatokra reflektálnak, néhány diák tovább mehet, és írásukat az ezekben a pillanatokban talált ellenállás leküzdésének módjaként használhatja, viszont sikeres termékük van, amely megmutatja rugalmasságukat. Nem azt mondom, hogy az írástudás narratívák az osztálytermeket ” halott költők társaságává “alakítják (a jelenet a filmből:” Ó kapitány, kapitányom!”) Azonban az olyan feladatok, mint az írástudás-narratívák, valóban lehetőséget adnak a diákoknak arra, hogy néha nehéz, kényelmetlen kérdésekkel foglalkozzanak, és ez egy nagyszerű tanulási élmény.
• kapcsolat: Amikor az írástudás narratívákon dolgozik, néha a professzorok csoportokban dolgoznak, hogy ötleteiket/papírjaikat átgondolják vagy felülvizsgálják. Ez úgy tűnik, egy kicsit kényelmetlen az első, (ez természetes!) de a másokkal való munka és a műveltségi narratívák révén való nyitottság valóban segíthet a diákoknak abban, hogy megtanuljanak kapcsolatba lépni egymással. Valójában ezek a csoportos tagokkal végzett tapasztalatok segíthetnek a diákoknak a jövőben másokkal való együttműködésében.
• : nemcsak az írástudás-narratívák lehetnek rendkívül katartikusak, hanem szórakoztatóak is. Igen, igen, tudom, hogy szinte istenkáromlás azt mondani, hogy egy megbízás szórakoztató lehet, de igaz! Más feladatokhoz képest, amelyeket a diákok más osztályokban végeznek, az írástudás narratívája nem tekinthető kihívásnak. Tény, hogy sok diák gyakran öröm az írástudás narratívák, mert ez ad nekik időt, hogy összpontosítson magukra, (ahelyett, hogy a többi soha véget nem érő házi feladatot), hogy tükrözze, és írni.

most, hogy tudod, milyen írástudás narratívák általában, és miért félelmetes, akkor valószínűleg kezd csoda, hogy hogyan megy az írás egy magad!

mint minden feladat, néha nehéz megtalálni a kezdő helyet. Ne izzadj, bár! Ez természetes, és amivel mindannyian küzdünk. Íme néhány megbízható tipp, amely segít az írástudás narratívájának bármilyen formájának kezelésében:

• az első dolog az első: kövesse a figyelmeztetést! Mindenkinek megvan a saját különböző elképzelései, hogy mi az írástudás narratíva, így amit a professzorok kéri, hogy írjon végül befolyásolja, hogy hol kezdődik, és mit írsz. Győződjön meg róla, hogy pontosan érti, mi ez a professzor azt akarja, hogy vizsgálja meg az írástudás narratíva, és akkor jó, hogy menjen.
• Sarah a Letterpile-től azt sugallja, hogy feltesz magadnak néhány gondolatébresztő kérdést, hogy elkezdje magát. Azt írja, “” generál néhány téma, amelyek értelmes az Ön számára. Kérdezd meg magadtól, mit akarok írni az írástudás-narratívámhoz? Szeretnék írni a kedvenc könyvemről? Írni akarok a költészetről? Szeretnék írni egy nagy akadály leküzdéséről? Sorolja fel ezeket a témaötleteket” (Letterpile).
• miután megvizsgálta ezeket a kérdéseket, döntse el, hogy pontosan miről szeretne írni. A Norton Field Guide to Writing is kínál néhány nagyszerű ötlet, hogy a kezdéshez, mint például:

*(jóvoltából https://www.wwnorton.com/college/english/write/fieldguide/writing_guides.asp)

• Ha kiválaszt egy témát, akkor lehet kezdeni, hogy fontolja meg más dolgokat, mint a közönség és a történet szeretne mondani!
• a toll & A Pad azt is javasolja, hogy “élénk részleteket” használjon, hogy segítsen a narratívának igazán szikrázni! Azt is hangsúlyozzák, hogy fontos a gondolkodás, és javasoljuk, hogy egy kis időt, hogy az tükrözze”, hogy az esemény írsz megváltozott, vagy alakú te” (a toll & A Pad).

ezek csak néhány javaslat, amelyek segítenek az írástudás narratívájának megkezdésében. Azonban nincs egy helyes út, hogy menjen róla—ami fontos, hogy egy kis időt, hogy gondolkodni, írni, és tükrözik a történetet. Olyan egyszerű, mint amilyennek látszik, hogy tényleg nyissa ki a szemét, hogy hogyan fejlődött, mint egy író, olvasó!

–Katherine

Resources Consulted

https://letterpile.com/writing/Write-a-Good-Literacy-Narrative

https://www.wwnorton.com/college/english/write/fieldguide/writing_guides.asp

https://letterpile.com/writing/How-to-Write-a-Literacy-Narrative

http://penandthepad.com/write-literacy-narrative-7850269.html

http://metawriting.deannamascle.com/10-ways-literacy-narratives-will-rock-your-world-or-at-least-your-writing-classroom/

https://sites.psu.edu/english15fonash/literacy-narrative/