a felsőoktatás megbeszélései néha hivatkoznak a főiskolai kohorszra, lényegében egy olyan diákcsoportra utalva, akik együtt lépnek be egy programba, és jellemzően ugyanabban a sorrendben folytatják a tanfolyamukat. Úgy tűnik, hogy két érzék vonatkozik a kifejezésre. Az egyiknek köze van a pénzügyi támogatáshoz és az oktatási támogatáshoz, a másiknak pedig a felvételihez és a továbbhaladáshoz.

hivatalos beszéd

az előbbi értelemben a kohorszokról való beszélgetésnek kevesebb köze van a hallgatói gyakorlat és a tanulmányi terület közösségeihez, és több köze van az egyszerű időzítéshez. Ez a használat utal a bejövő diákokra, mint egy” osztály ” valamilyen évben, vagy egy másik; egybeeséssel egyesülnek, hagyományosan, életkor, nem pedig a vélemény vagy a megosztott tantervi utak különös együttérzése.

a főiskolák kohorszokat használnak a katalógusok és a diplomaprogramok alkalmazhatóságának meghatározására; azok a diákok, akik egy adott időpontban lépnek be, elvárhatják, hogy az abban az évben kiadott katalógusban kihirdetett iránymutatások szerint dolgozzanak, és bár lehet, hogy át tudnak térni a későbbi szabályrendszerekre, valószínűtlen, hogy vissza tudnak térni.

Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma nyomon követi a diákhitel-visszafizetési arányokat az érettségi dátumok által meghatározott kohorszok között, valamint az itt megjelenő információkkal. A “kohorsz” így adminisztratív kifejezéssé válik, ami megkönnyíti a hallgatói eredmények nyomon követésének folyamatát. Ez azonban nem az egyetlen értelme, amelyben a kifejezést használják.

programszintű használat

helyileg az egyes programok leírják magukat a főiskolai kohorsz kialakításában minden új bejövő hallgatóval. Ilyen használat esetén a hallgatók egy csoportja, általában viszonylag kicsi, egy adott időpontban – mondjuk 2015 őszén-belép egy programba, majd ugyanabban a sorrendben ugyanazokat a kurzusokat veszi. Például egy 2015 őszén kezdődő kétéves MBA program keretében minden hallgatója kutatási módszereket, az üzleti adminisztráció történetét és az üzleti adminisztráció alapelveit veheti igénybe ebben a félévben. Tavaszi 2016 lehet őket venni a Speciális Számviteli, Speciális Marketing, Speciális Kezelése, valamint a jövőbeli félév volna hasonlóan fegyelmezett menetrend a diákok.

Forrás: Top 15 Cheap Online Master ‘ s and MBA in Marketing Degree programok

Az ilyen programok hátránya minden lockstep tantervnek: a rugalmasság hiánya. Ha minden diák ugyanabban a sorrendben veszi ugyanazt az osztályt – sőt ugyanabban az időben is -, akkor szükségszerűen nem fog játszani az erősségekkel, vagy nem foglalkozik az összes hallgató sajátos oktatási igényeivel. Ugyanakkor azonban a tartós kapcsolat óriási előnyeit kínálják. Azoknak a diákoknak, akik megosztják tapasztalataikat, lehetőségük lesz kötődni, motiválni őket, hogy kitűnjenek a tanfolyamukon, valamint olyan szakmai hálózatokat találjanak, amelyek segítenek fenntartani őket az elkövetkező években. Katherine von Jan részletesen foglalkozik az előnyökkel. Neki állítások megfelelnek a tapasztalatok az oktatók, hallgatók, valamint a tanúsítványok a folyamatos pedagógiai kutatási, jelezve, hogy az érzés a kapcsolatot a tanulmányok, illetve az intézmény kínál, ez az egyik, ha nem a legfontosabb tényező annak meghatározásában, hogy a tanulók a sikeres főiskolai–, valamint az ilyen siker könnyen, amely a szakmai életben.

A kohorsz vizsgálat természetesen nem mindenkinek szól. Sok diák kell, hogy tanfolyamok különböző megrendelések, mint az előírt. Sokaknak rugalmasságra van szükségük ahhoz, hogy megtudják, hol vannak tehetségeik és szenvedélyeik, hogy jobban fejlődjenek és kövessék őket. De sok diák számára a főiskolai kohorsz nagy előnyökkel jár.