La scuola può essere un vero sbadiglio. Due su tre studenti delle scuole superiori in un ampio sondaggio dicono che sono annoiati in classe ogni singolo giorno.

Potrebbe non sembrare sorprendente apprendere che i bambini non amano la scuola o che sono annoiati senza giochi per computer, tempo di messaggi di testo e libertà di vagare per Internet. Ma le ragioni alla base della noia sono significative e preoccupanti, secondo un rapporto pubblicato oggi.

Circa il 30% degli studenti indica di essere annoiato a causa della mancanza di interazione con gli insegnanti e il 75% riferisce che il materiale insegnato non è interessante.

“Quindi, in una classe di scuola superiore, uno studente su tre è seduto lì e non interagisce con un insegnante ogni giorno e forse mai”, ha detto il direttore del progetto Ethan Yazzie-Mintz.

Cosa pensano gli studenti

L’indagine annuale, High School Survey of Student Engagement (HSSSE) dell’Università dell’Indiana, ha raggiunto più di 81.000 studenti in 110 scuole superiori in 26 stati, prevalentemente nel Midwest. I risultati non possono essere generalizzati a tutti gli studenti statunitensi, ma le scuole hanno rappresentato un’ampia gamma di livelli socio-economici, razza e dimensioni in termini di numero di studenti che si avvicinano alle caratteristiche di tutti gli studenti delle scuole superiori statunitensi.

” Mi fermerei a dire che è un campione nazionale, perché non è un campione mirato. Comprendeva solo le scuole che hanno scelto di partecipare”, ha detto Yazzie-Mintz. “Le scuole in tutto il paese potrebbero prendere lezioni da esso e imparare da questo.”

Meno del 2 per cento degli studenti ha detto che non sono mai annoiati al liceo.

Le stesse ragioni della noia potrebbero spiegare alti tassi di abbandono. Nel sondaggio, circa il 20% degli studenti ha dichiarato di aver preso in considerazione l’idea di abbandonare la scuola, fornendo alcuni dei seguenti motivi: ?

• il 73% ha dichiarato: “Non mi piaceva la scuola.”
• il 61 per cento ha detto: “Non mi piacevano gli insegnanti.”
• Il 60% ha dichiarato: “Non ho visto il valore nel lavoro che mi veniva chiesto di fare.”
• Circa il 25 per cento ha detto: “Nessun adulto nella scuola si preoccupava di me.”

” Penso che le scuole debbano sicuramente prestare molta più attenzione a ciò che gli studenti stanno pensando e ai motivi per cui stanno abbandonando”, ha detto Yazzie-Mintz.

Cosa vogliono gli studenti

Gli studenti vogliono classi più interattive e preferiscono attività che coinvolgono l’interazione con insegnanti e coetanei. Oltre l ‘ 80 per cento ha valutato la discussione e il dibattito in aula almeno “un po ‘” e talvolta “molto” eccitante e coinvolgente, e più del 70 per cento si è sentito in questo modo sui progetti di gruppo. Solo il 52 per cento ha detto lezioni insegnante sono ?coinvolgente a tutti.

Gli studenti vogliono meno compiti a casa. Più del 40% degli studenti non spende più di un’ora alla settimana per i compiti. E più della metà ha impiegato un’ora o meno ogni settimana per leggere o studiare.

Tuttavia, il 75% degli studenti intervistati si aspetta di frequentare il college.

Amministratori get schooled

Alcuni amministratori delle scuole superiori hanno risposto ai nuovi dati del sondaggio e le strategie incorporate per rendere il lavoro scolastico meno paralizzante, Yazzie-Mintz ha detto.

In un paio di scuole superiori, gli studenti stanno valutando le singole relazioni del sondaggio inviate a ciascuna scuola. Il rapporto è rilevante per gli studenti e consente ai colleghi di lavorare insieme su un progetto accademico, ha detto Yazzie-Mintz.

L’attività risponde anche a una delle più grandi lamentele degli studenti: una domanda alla fine del sondaggio ha chiesto agli studenti se avevano qualcos’altro da aggiungere.

“Abbiamo ottenuto una serie di risposte che dicevano: ‘Questi sondaggi sono inutili perché anche se c’è un problema voi ragazzi non farete nulla al riguardo'”, ha detto Yazzie-Mintz a LiveScience.

“Gli studenti si sentono come se non fossero presi abbastanza sul serio e le loro preoccupazioni non sono focalizzate su”, ha detto, “e nessuna azione viene fuori da ciò che fanno e dicono.”

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