学生はほぼ十年のために日常生活の中で一貫して携帯 学校は一般的に新しい技術に取り組んでいますが、迷惑と気晴らしとしての携帯電話の評判は取り除くのが難しいです。しかし、最近では、これらのデバイスの受け入れが増えています。

3月から、ニューヨーク市、1と国内最大の教育学区。1万人の学生は、学校での携帯電話での長年の禁止を逆にします。

ブルームバーグ政権によって実施された禁止は、2006年に施行されたが、市長ビル-デ-ブラシオは、両親が簡単に子供に連絡できることが重要だと考えていたと言って、政策変更を支持した。

全国のより多くの地区が続くのだろうか？ ミシガン大学教育学部の助教授であり、Toys to Tools:Connecting Student Cell Phone to Educationの著者であるLiz Kolbは、すでに起こっていると述べています。 Kolbによると、5年前に携帯電話の禁止を行っていた学校の70％近くが政策を逆転させています。

ニューヨーク市のノーマン*トーマス高校からの学生は、学校の前にバンで自分の電子機器をチェックするためにドルを支払います。

“最初は非常に遅いドミノの落下でしたが、今は津波が増えています”とKolb氏は説明します。 「その一部は、津波と戦うのが難しく、携帯電話を持っている学生が非常に多いためです。 第二の部分は、彼らが本当に学習ツールとしてそれらを見ているということです,娯楽のためだけでなく、おもちゃ,そして、彼らは代わりに、学生のための技術を購入することの学校のための費用対効果の高いことができることを見ています.”

批評家は、これらのデバイスを許可することは、彼らが教師と学生のための重要な気晴らしになるポイントに、学校での非教育的な使用を奨励 親や教育者のための具体的な懸念は、携帯電話の禁止を解除することは、学校の時間中にネットいじめやセックスを促進することができるというこ NYCの学校関係者は、すでにこれに対抗するための措置を講じており、全体的な性的虐待やネットいじめの量を減らすことを望んでいます。

教育者は、教室で携帯電話についての混合意見を持って続けています。 私たちは最近、NEA Today Facebookページで質問を提起し、さまざまな回答を受けました。

学生は携帯電話にはまっていますか？
教室での携帯電話に関する懸念は、マルチタスク中に集中できないことや、全体的な健康への長期的な影響など、十代の脳について知っていること

Becky Dieffenbachの意見では、自分のデバイスを持ち込むことは、教師がokだと言ったときに技術にのみ参加できるというルールを何度も繰り返しても、ルールを無視して懲戒処分を強制しなければならないため、一部の学生にとって気晴らしの源になるだけです。”

“学生は、クラスで何が起こっているかに注意を払う必要があるときに、ソーシャルメディアを介した個人的な相互作用のために永続的にそれらを

彼女の個人的な経験に基づいて、Fawcettは”教室で携帯電話のためのいくつかの陽性の結果を見ることができますが、それは新しい規範になってきてい 学習はさらに苦しむことになるだろう。 学生が指導をサポートするためにそれらを使用することから得られるものは、多くの人にとってはるかに魅力的で充実しているように見える気晴らし”

他の教師は反対し、学校での携帯電話の必然性を受け入れ、教室で動作させる方法を学ぶよう教育者に促します。

“私たちは、技術に対するプッシュを停止し、それを受け入れ始める必要があり、”アンバー Schaefer、ミネソタ州の小学校の教師は述べています。 “より多くの我々は、より多くの私たちは、学生から自分自身を分離し、押し戻す。 それは禁止し、罰するかわりに組み込み、協力する時間である。”彼らは学校の絵の一部ではなかった場合、それはいいだろう、”ニューヨークの教師バーバラMcConnellは、”彼らはそうですので、私たちの利点にそれらを使用してみましょ”

教室を超えて、多くの教育者は、技術のいずれかのタイプを禁止することは不平等を促進することができると信じています。 具体的には、ニューヨーク市では、携帯電話の学校の禁止は、金属探知機を備えた学校で最も厳しく適用されましたが、これは低所得者や少数派の学生の濃度が最も高いものでもあります。

ニューヨーク市の中学校の数学教師であり、”This Is Not A Test:A New Narrative on Race,Class and Education”の著者であるJosé Vilsonは、これらの禁止が恵まれない学生とその仲間との間のギャップを広げることに同意している。 彼は、携帯電話を禁止することは、特に都市部の学校に通う人のために、学生の技術へのアクセスを制限するだけだと考えています。

ニューヨークでの禁止を終了すると、学生は”携帯電話を建物に運び、犯罪者のように扱われず、携帯電話のトラックで外に残すために余分に支払わなけ

自分の教室であらゆる種類のデバイスを使用しているVilsonは、電話が”子供たちがすでに持っているよりもはるかに気晴らしを提供するとは信じて それは、プロセス全体にどのようにアプローチするかに依存します。”

新しいポリシーが月に開始されると、ニューヨーク市の個々の学校は、彼らが廊下や教室でのデバイスにどのように反応するかを決定するために多くの教師を残して、教室での携帯電話の使用に関する独自の具体的なポリシーを確立することができるようになります。

専門家は慎重でよく研究されたアプローチを助言する。 Liz Kolbは学校に”小さい始めるように促す。”

“学生は常にそれらを使用しなければならないデバイスを持っているので、あたかも感じることはありません”と彼女は説明します。 “彼らは本当に慎重かつ思慮深く、赤ちゃんのステップを取ると、学生が物理的に教室でデバイスを処理する方法のための素敵なプロトコルとルール”

Kolbは、教育者の懸念に対処しながら、学生のニーズを満たすように設計された教育者のための新しい簡単なルールとガイドラインを採用したミシガン 例えば、教室のドアには、学生が自分のデバイスを使用できるかどうかを示す看板が掲示されています。 緑のストップライトは、彼らがそれらを使用することができることを意味し、赤はノーを意味します。

“これは、学生が期待を知ることができ、それはまた、彼らが携帯電話を使用しようとしているかどうかの教師の自律性を与え、”Kolbは説明しています。 “それは彼らに自由の少しを与えます。 それは非常に単純な政策ですが、それはまた非常に効果的です。”

写真：Ap通信