vaikka oppilaat ovat käyttäneet kännyköitä johdonmukaisesti arjessaan lähes vuosikymmenen ajan, monet julkiset koulut vastustavat edelleen laitteiden päästämistä luokkahuoneeseen. Koulut painiskelevat yleensä uuden teknologian kanssa, mutta kännyköiden mainetta riesana ja häiriötekijänä on ollut vaikea purkaa.

viime aikoina näiden laitteiden suosio on kuitenkin ollut kasvussa. Maaliskuuta alkaen New York City, maan suurin koulupiiri 1.1 miljoonaa oppilasta, kumoaa pitkäaikaisen kännykkäkiellon kouluissa.

Bloombergin hallinnon toimeenpanema kielto astui voimaan vuonna 2006, mutta pormestari Bill De Blasio puolusti linjanmuutosta sanoen pitävänsä tärkeänä, että vanhemmat voivat olla helposti yhteydessä lapsiinsa.

tuleeko perässä lisää piirejä ympäri maata? Liz Kolb, apulaisprofessori University of Michigan School of Education ja kirjailija Toys Tools: Connecting Student Cell Phones to Education, sanoo sen jo tapahtuu. Kolbin mukaan lähes 70 prosenttia kouluista, joissa kännykkäkielto oli voimassa viisi vuotta sitten, on kumoamassa linjauksiaan.

Norman Thomas High Schoolin oppilaat New Yorkissa maksavat dollarin tarkistaakseen elektroniikkalaitteensa pakettiautossa ennen koulua.

”ensin oli hyvin hidas dominopudotus, ja nyt nähdään enemmän hyökyaaltoa”, Kolb kertoo. ”Osittain se johtuu siitä, että hyökyaaltoa vastaan on vaikea taistella ja oppilaita on niin paljon kännyköiden kanssa. Toinen osa on että he todella näkevät ne oppimisen välineenä, eivät vain viihdeleluna, ja he näkevät että ne voivat olla kustannustehokkaita kouluille sen sijaan että heidän pitäisi ostaa teknologiaa opiskelijoille.”

kriitikot uskovat kuitenkin, että näiden laitteiden salliminen vain kannustaa niiden ei-opetukselliseen käyttöön koulussa, siinä määrin, että ne ovat merkittävä häiriötekijä opettajille ja oppilaille – ja potentiaalinen väline huijaamiseen. Erityistä huolta vanhemmille ja kasvattajille aiheuttaa se, että kännykkäkiellon poistaminen voisi edistää nettikiusaamista ja seksiviestittelyä kouluaikana. NYC koulun virkamiehet ovat jo ryhtymässä toimiin tämän torjumiseksi, toivoen vähentää määrää sexting ja nettikiusaamista yleistä.

opettajilla on edelleen ristiriitaisia mielipiteitä kännyköistä luokkahuoneessa. Esitimme kysymyksen hiljattain NEA Todayn Facebook-sivulla ja saimme monenlaisia vastauksia.

ovatko opiskelijat riippuvaisia kännyköistä?
huoli kännyköistä luokkahuoneessa perustuu myös siihen, mitä tiedämme teini-ikäisten aivoista, kuten kyvyttömyyteen keskittyä moniajon aikana ja mahdollisesti pitkäaikaisiin vaikutuksiin yleiseen terveyteen.

Becky Dieffenbachin mielestä omien laitteiden tuomisesta ”tulee vain häiriötekijä joillekin oppilaille, koska vaikka kuinka monta kertaa toistaisi säännön, että he voivat olla teknologiassa vain, kun opettaja sanoo, että se on ok, he päättävät jättää säännön huomiotta ja sitten kurinpitotoimet on pantava täytäntöön.”

”oppilaat käyttävät niitä sinnikkäästi paljon henkilökohtaiseen kanssakäymiseen sosiaalisen median kautta, kun heidän pitäisi kiinnittää huomiota siihen, mitä luokassa tapahtuu”, Oklahomalainen lukion opettaja Connie Fawcett sanoo.

omakohtaisten kokemustensa perusteella Fawcett ”näkee luokassa vain vähän positiivisia tuloksia kännyköille, mutta siitä on tulossa uusi normi. Oppiminen tulee kärsimään vielä enemmän. Mitä opiskelijat hyötyvät käyttämällä niitä tukemaan opetusta menetetään, koska häiriötekijä, joka näyttää olevan paljon houkuttelevampi ja täyttää monille.”

muut opettajat ovat eri mieltä ja kehottavat opettajia hyväksymään kännyköiden väistämättömyyden koulussa ja opettelemaan, miten ne saadaan toimimaan luokkahuoneessa.

”meidän täytyy lopettaa teknologian vastustaminen ja alkaa omaksua sitä”, sanoo minnesotalainen ala-asteen opettaja Amber Schaefer. ”Mitä enemmän työnnämme takaisin, sitä enemmän erottaudumme opiskelijoista. On aika sisällyttää ja tehdä yhteistyötä kiellon ja rankaisemisen sijaan.”

”olisi mukavaa, jos ne eivät olisi osa koulukuvaa”, lisää newyorkilainen opettaja Barbara McConnell, ”mutta ne ovat, joten käytetään niitä hyödyksemme.”

luokkahuoneen ulkopuolella monet kasvattajat uskovat, että kaikenlaisen teknologian kieltäminen voi edistää epäoikeudenmukaisuutta. Erityisesti New Yorkissa kännykkäkieltoa sovellettiin tiukimmin metallinpaljastimilla varustetuissa kouluissa, joissa sattuu olemaan eniten pienituloisia ja vähemmistöoppilaita.

José Vilson, newyorkilainen yläasteen matematiikanopettaja ja kirjan This Is Not A Test: A New Narrative on Race, Class and Education kirjoittaja, on samaa mieltä siitä, että nämä kiellot laajentavat heikommassa asemassa olevien oppilaiden ja heidän ikätovereidensa välistä kuilua. Hän uskoo kännyköiden kieltämisen vain rajoittavan oppilaiden pääsyä teknologiaan, erityisesti kaupunkikouluissa käyvien.

kiellon Päättyminen New Yorkissa tarkoittaa sitä, että opiskelijat voivat ”kantaa kännykkänsä rakennukseen eikä heitä kohdella kuin rikollisia ja heidän on maksettava ylimääräistä jättääkseen sen ulos kännykkärekan ääreen”, Vilson sanoo.

Vilson, joka käyttää kaikenlaisia laitteita omassa luokkahuoneessaan, ei usko, että puhelimet tarjoavat ”paljon enemmän häiriötekijöitä kuin lapsilla jo on. Se riippuu siitä, miten lähestyä koko prosessia.”

kun uusi käytäntö on voimassa maaliskuusta alkaen, yksittäiset koulut New Yorkissa voivat laatia omat erityiset käytäntönsä koskien kännykän käyttöä luokkahuoneessa, jolloin monet opettajat saavat itse päättää, miten he reagoivat käytävillä ja luokkahuoneissa oleviin laitteisiin.

asiantuntijat neuvovat varovaiseen ja hyvin tutkittuun lähestymistapaan. Liz Kolb kehottaa kouluja ” aloittamaan pienestä.”

” ei tunnu siltä, koska oppilailla on laitteita, joita he joutuvat käyttämään koko ajan”, hän selittää. ”Heidän täytyy vain olla varovaisia ja harkittuja ja ottaa pieniä askeleita, ja kehittää mukava protokolla ja säännöt ja rakenteet, miten opiskelijat fyysisesti käsitellä laitetta luokkahuoneessa.”

Kolb viittaa joihinkin Michiganin kouluihin, jotka hyväksyivät uusia suoraviivaisia sääntöjä ja ohjeita kasvattajille, jotka oli suunniteltu vastaamaan oppilaiden tarpeisiin samalla kun ne käsittelivät kasvattajien huolenaiheita. Esimerkiksi luokkahuoneiden oviin on laitettu kylttejä, jotka kertovat, saavatko oppilaat käyttää laitteitaan. Vihreä valo tarkoittaa, että he voivat käyttää niitä, punainen tarkoittaa ei.

”näin oppilaat tietävät odotukset, ja se antaa myös opettajille itsemääräämisoikeuden siihen, aikovatko he käyttää kännyköitä”, Kolb selittää. ”Se antaa heille hieman vapautta. Käytäntö on yksinkertainen, mutta myös tehokas.”

kuvat: Associated Press