ELAカリキュラムの構造化は、ワードローブのショッピングに似ています。 私達にすべて私達の個人的な好み、私達のgo-toの部分および私達の不朽のワイシャツ、スカート、またはズボンがある。 しかし、友人との買い物はいつもより楽しいです。 他と、私達は新しい洞察力を得、ワードローブの秘密を交換し、互いの強さを強調してもいい。 誰が他の人のクローゼットにピークを取るのが好きではありませんか？ 教えることはほとんど同じです。 二次英語教師の間で議論のための一つの一般的なトピックは、ELAのクラス構造です。 対処すべき基準は非常に多くありますが、多くの場合、それらを正義にする時間はあまりありません。この記事では、私は私のヒントを共有しています。

このアプローチは、私が中学校と高校を教えている間に私のために働いたものです。 昨年、私は教育コーチとしての地位を取り、そうすることで、私は毎日多くの英語教師と一緒に働くことができました。 多くの場合、我々はELAクラス構造に反映されます。 同じように,私はあなただけのコーヒーのホットカップの上に友人との素晴らしい教育の会話を持っていたように非常に多くの感じ、このポストから離れて歩くことを願っています.

あなたの力の標準を選択してください

あなたはそれらを別の何かを呼び出すことができますが、ELAのカリキュラムのバランスをとる

次の学年レベルで成功するためには、どのスキルが最も重要ですか？

次の学年レベルで成功するためには、どのスキルが最も重要ですか？

とえば、有効な推論と関連性のある十分な証拠（W.9-10.1）を使用して、実質的なトピックやテキストの分析で主張を支持するための議論を書く。

どちらが学問分野を横断するアイデアに焦点を当てていますか？ 多分…”テキストが明示的に言っていることの分析とテキストから引き出された推論をサポートするために、強力で徹底的なテキスト証拠を引用する”（RI。9-10.1).

学生の生涯を通して最も重要な基準は何でしょうか？

学生の生涯を通して最も重要な基準は何ですか？ おそらく、”文脈を単語やフレーズの意味の手がかりとして使用してください。”

すべての標準が等しい重みを持っていると言うのは魅力的ですが、すべての標準に平等に正義を行うのは難しいです。 私たちは、学生に標準のすべてに固有のスキルを教える必要があります;しかしながら,電力基準を識別することは、私たちが私たちの教育時間の多く あなたのカリキュラムに中心である標準で反映はあなたの全面的な単位を構成するのを助ける。ヒント：可能であれば、学年レベルの教師や部門とこれらの会話を持っています！

ヒント：可能であれば、学年レベルの教師や部門とこれらの会話を

毎日を決定する

本質的な基準を選択した後、それはあなたがあなたの教室で毎日カバーしたいトピックやスキルを決定する時間です。 個人的には、私はいつも自分自身が定期的に三つの項目に戻ってくることを発見しました。

語彙

語彙は、学生が単語を暗記するのではなく、本当に単語を学ぶためには、プログラムにengrainedしなければならないものです。 言葉が評価される教室文化を創造することは、識字基盤を構築するのに役立ちます。 あなたはここで語彙指導や活動のアイデアの優先順位付けについての詳細を読むことができます。

文法

文法は足場にする必要があります。 そのため、私は年間を通して戦略的に私の文法指導をシーケンスすることを学びました。 さらに、文法は読み書きの両方と本当によく結びついているので、どのクラスの期間にも組み込むのは自然です。年前、私はフルチョイス教室ブッククラブの形で毎日の独立した読書にコミットしました。

読書

数年前、私はフルチョイス教室ブッククラブの形で毎日の独立した読書にコミットしました。 毎日、学生は授業期間の初めに読んでいました。 これは、学生が定住し、集中だけでなく、一対一を授与するための時間を許可するために取得するのに最適なベルリンガーです。

だから、この配置は石に設定されていませんが、典型的な月曜日はこのようなものに見えました：

• 10分独立した読書：学生および/またはモデルの読書
• 20-25分文法：直接命令を介して週の文法の概念を紹介します。
• 10-15分語彙：五つの新しい単語を紹介します。 週の残りの部分を通して、私はできるだけ頻繁に文法や語彙を組み込むだろう。 通常、語彙活動は、独立した読書の前または後に約五分続くだろう、と文法演習は、レッスンを書くとペアリングするのも同様に簡単です。 いくつかの日、私はいくつかの多くの必要な柔軟性を提供する学習ステーションに文法や語彙を構築するだろう。

  火曜日から金曜日まで、クラスの残りの部分は、ユニットに応じて、書き込みまたは読み取りのいずれかに専念していました。私はいつも45分で、読書と書き込みの両方の単位に収まるのは難しいことを発見しました。 だから、私はそれらを交互にすることを学びました。 例えば、新入生と…

  最初の九週間

  私たちは、カップルの重要な書き込みユニットで年を開始します：電子メールのエチケットと盗作101リフレッシ

  以下、私たちは文学を読んで、情報テキストのスキルを読んでに飛び込むだろう。 そうすることで、私たちは短編小説やノンフィクションの作品を読んでいます。 要約や分析のような読書戦略を勉強しながら、学生はまた、客観的な要約を書いて、足場の文学的分析応答を作り上げることになります。 しかし、彼らは二から三ページの文学分析論文を書くときであるユニットの終わりまで正式なエッセイを書いていませんでした。あなたはこの記事で第一四半期のELAカリキュラムのためのより多くのアイデアを読むことができます。

  または、短編小説および文学的な要素の単位の考えをとりわけ必要とすれば、それらをここに見つけることができる。

  Second Nine Weeks

  Second quarterは、多くの場合、演劇や文学サークルで構成されており、テキストの社会問題や期間の文化が文学にどのように影響するかについての情報研究の執筆と相まって、演劇や文学サークルで構成されています。

  学生は、典型的には、例えば、ロミオとジュリエットのような演劇を読む前に歴史的な文脈の書き込みを完了するか、彼らは社会問題が出てくる見始

  第三九週間

  第三九週間の間に、学生は研究の執筆に深く掘るだろう。 私たちは研究をやっていたので、この時間の間に、彼らの読書は、主にノンフィクションで構成されていました！ しかし、彼らはまだクラスの初めに毎日彼らの選択のテキストを読んでいました。

  私たちがオデッセイを読むとき、学生は自分の選んだ神話上の獣を選び、物語の形でオデュッセウスの旅の家に追加の障害物を追加しました：児童書。

  第四九週

  私は多くの場合、学習を祝うために捧げ、今年の最後の四半期。 学生は、いくつかの小さなグループと独立した読書を完了しながら、多くの場合、情熱プロジェクトやマルチジャンルの研究プロジェクトに従事これらは、読み取り単位と書き込み単位をペアリングする方法のほんの一握りの例です。

  私は7年生から12年生まで様々な学年を教えてきましたが、テキストや特定の執筆ジャンルは各レベルで異なりますが、快適なリズムを持つことは役立 それは皆に呼吸する時間を与え、変化を加え、そして規則的に振りかけられる非公式の練習の学年中の多数の形式的な執筆機会を可能にする。このELAクラス構造は私にとって最もうまくいきました。

  私はワークショップ形式、反転教室モデル、および同様に、より伝統的なスタイルでそれを使用できることを愛しました。

  だから、今、あなたは私のワードローブの中を見てきました！ おそらく、あなたは私の衣装のいくつかを着用したいといくつかの他の人なしで行うことができます。 美は友人の戸棚からの好みの衣類項目を交換することのように…幾分互いと考えを共有することにある。 私はあなたがこの学年の組織を感じるのを助けるために、この記事でいくつかのインスピレーションを発見したことを願っています。

  次を読む：

  • 文法命令をシーケンスする方法

  • 最初の九週間ELAカリキュラムガイド

  • 書き込みと読書をペアリングするためのアイデア

  • フルチョイス教室ブッククラブを実行する方法

  • ボキャブラリー命令

  • ボキャブラリー命令: 創造的なマニュアル