그것은 중요한 것은 당신의 아이를 가르치는 방법에는 여러 가지가 있다는 것을 자신의 감정을 표현하기에 건강하고,비 유해한다. (Credit:Cresta Johnson/.com)

18 개월에서 3 년 사이의 기간은 흥미 진진한시기입니다. 유아들은 부모와 그들의 세계에서 다른 중요한 사람들로부터 분리 된 개인이라는 것을 알게되고 있습니다. 즉 그들은 열심 자신을 주장,통신의 좋아하는 것과 싫어하는 것,그리고 독립적으로 행동(만큼 많은 수 있습니다!). 동일한 시간에,그들은 여전히 제한되어를 배우기 시작하고 중요한 기술과 같은 기다리,공유 및니다.

다음 예를 생각해보십시오.

2 세의 셔먼은 빨간 양동이를 잡고 모래를 삽질하기 시작했습니다. 양동이의 이전”주인”인 조조는 소리 쳤다. 내 양동이!”단어가 그의 양동이를 되찾지 못하면 조조는 양동이를 움켜 쥐지 만 셔먼은 그것을 꺼내 모래 상자에서 뛰어 내린다. 조조는 셔먼을 따라 그를 밀고 양동이를 잡고 샌드 박스로 돌아갑니다. 셔먼이 샌드 박스에 한 번 더 접근 할 때,조조는 조심스럽게 양동이를 지키고 팔을 감싸고 셔먼을 면밀히 관찰합니다. 그들의 부모,본 사람은 드라마의 전개,걸쳐 놀이터 및 암송한”사용”단어 음성에 대한 느끼는 것처럼 만의 시간입니다.

으로 유도하기 시작 단어를 사용하고 통신,그들은 몹시 의지에서 자신의 행동하에게””우리에게 그들이 무엇을 생각하고 있는 느낌입니다. 때 유아 장난감을 원한다,그는 걸릴 수 있습니다 당신의 손으로 걸어,당신을 장난감 선반,그리고 지점을 하나는 그가 원하는 기본적으로”말하고”그의 몸짓,”아빠,나고 싶은 플레이와 함께하는 장난감이다. 제발 나를 위해 그것을 얻으십시오.”때 그는 화가,좌절,피로 또는 압도,그는 사용할 수 있습과 같은 작업을 타격,밀고,때리고,잡고,발로 차거나,물고해 당신에게”나는 미쳤다!””너는 나에게 너무 가까이있어,도망 가라!””나는 오버 드라이브 중이며 휴식이 필요합니다.”또는”나는 당신이 가지고있는 것을 원합니다!”

지원과 지도는 당신의 자녀를 관리하는 방법을 배웁니다 그녀의 강한 감정과 반응을 통해 다음 개월입니다.

좋아 대부분의 측면의 개발,거기에 다양한 변화 사이에서 아이들이 행동에 올 때 적극적으로 밖으로. 아이들은 강렬하고”큰 원자로”하는 경향이 더 어려운 시간이 관리하는 그들의 감정보다 아이들은 자연에 의해 더 많은 태평하다. 큰 원자로는 강한 감정을 전달하기 위해 자신의 행동을 사용하는 데 더 크게 의존합니다.

부모로,하나의 가장 중요한 작업은 도움이 당신의 아이를 이해하고 통신에서 그녀의 감정을 허용되는,공격적 방법이다. 이것은 작은 작업이 아닙니다. 그것은 많은 시간과 인내가 필요합니다. 그러나 당신의 지지와 자녀를 관리하는 방법을 배웁니다 그녀의 강한 감정과 반응을 통해 다음 개월입니다.

에 대해 생각할 것

두 자녀 또는 가족이 비슷하지 않습니다. 에 대해 생각하고 다음과 같은 질문에 적용할 수 있습니다 적용한 정보와 전략 아래의 독특한 아이와 가족:

• 어떤 종류의 상황이 일반적으로 자녀가 공격적으로 행동하게합니까?왜 이렇게 생각하니? 자녀가 공격적으로 보이는 방식으로 행동 할 때 일반적으로 어떻게 반응합니까?
• 이 반응이 자녀에게 도움이되는지 아닌지 생각하십니까? 왜?

출생에서 3 까지 기대할 수있는 것

출생에서 12 개월까지

11 개월 된 Lacey 는 어머니가 먹고있는 쿠키를 한 입 먹고 싶어합니다. 레이시는 발을 차고 팔을 흔들며 많은 소리를냅니다. 그러나 그녀의 어머니는 단지 그녀에게 스쿼시 한 숟가락을 더 준다. 레이시는 팔을 휘두르고 어머니의 손에서 숟가락을 두 드린다. 벽에 스쿼시! 레이시는 높은 의자에 그녀의 손을 쾅하고 울기 시작합니다.

가장 큰 과제 중 하나에서 다루는 공격적인 행동은 아주 느낄 수 있습 유해한,부모에게 모두 감정적으로 그리고 육체적으로 있습니다. 아기——–이 코에 놓지 않는,잡고에서 귀걸이,당기,머리에 물린 경우 모유 수유,또는 박쥐에 그의 손을 때 당신을 데려 갈 것을 금지체,그것은 완벽하게 자연을 느낄의 플래시 좌절 또는 분노입니다. 그러나 아기는 사랑하는 사람을 다치게하거나 화나게하는 것을 의미하지 않습니다. 그들은 단순히 감각을 통해 주변 세계를 탐험하고 있습니다. 그들은 어떻게 배우 세계의 작동에 의해를 물고,입고,잡고,흔들어 놓고,치과보고 무슨 결과로 발생하는 일반적으로 꽤 큰 반응입니다.

12 개월에서 24 개월까지

협상하지 않으려 고합니다. 는 일관된 규칙에 대한 것처럼에서 손을 잡고,주차장이 앉아 자동차 좌석에,또는 양치질—실제로 어린이 안전하게 느끼고 안전합니다. (신용:G-stockstudio/.닷컴)

16 개월 된 저스틴은 아버지의 휴대 전화로 즐거운 시간을 보내고 있습니다. 그는 버튼을 누르고 모든 종류의 그림이 화면에 나타나게합니다. 그의 아버지가 저스틴이하고있는 것을 보았을 때,그는 손에서 전화를 잡고”안돼,친구. 이것은 아이들을위한 것이 아닙니다.”저스틴은 다시 소리 지른다.”기품을 가지고 아버지를 걷어차면서. 그의 아빠가 그를 진정시키기 위해 그를 데리러 올 때,저스틴은 두 발로 다시 차기를합니다.

침략(타격,발로 차기,물기 등)일반적으로 봉우리 주위에 두 살 때 유아는 매우 강한 감정을 하지만 아직 사용할 수 있어 효과적으로 자신을 표현. 유아들은 또한 자신의 감정에 따라 행동하는 것을 막을 수있는 자제력이 없습니다. 그들은 단지 다른 사람들이 어떻게 느끼는지 이해할 수있는 능력 인 공감을 개발하기 시작했습니다. 그래서,그들은 아직 말할 수 없다,엄마,나는 재커리가 내가 좋아하는 인형을 움켜 잡았다 고 화가났다. 그러나 나는 그가 단지 나와 놀고 싶어한다는 것을 안다. 그래서 나는 그에게 놀 수있는 다른 인형을 제안하는 것이 어떻습니까? 대신,당신의 유아는 장난감 트럭으로 머리에 재커리를 얹을 수 있습니다.

24 개월에서 36 개월까지

30 개월 된 벨라는 육아에서 엄마에게 작별 인사를하는 데 힘든 시간을 보내고 있습니다. 그녀의 어머니가 떠나기 시작하면서 벨라는 그녀를 위해 손을 내밀어 흐느껴 울며”가지마,엄마!”벨라의 친구 인 찬드라는 벨라를 위로하려고 온다. 벨라는 대략 그녀의 팔을 밀어 내고 그녀의 큐비에게 달려가 그녀를 놀라게합니다. 벨라는 울고,그녀의 코트 후크 아래에 웅크 리고 앉아있다. 때 talisa 는 하나의 교사,접근 벨라 보는 경우에는 그녀가 원하는 읽기,벨라타는 그녀. Talisa 는 진정 유지,보유하고 벨라 가까운,그리고 그녀를 알려줍니다 그녀는 알고 있 벨라는 것은 슬픈 그녀의 왼쪽 엄마는 그것의 좋아하는 슬퍼하지만,타격입니다 좋아하지 않습니다. 그런 다음 벨라가 친구들과 활동에 참여하도록 도와줍니다.

공격적인 행위와 같이 구멍을 뚫는 부모,자주 등장할 때 유아 압도로 비참한 상황이나 어려운 감정을 다음과 같은 분노 또는 질투. 이 순간들은 상처를 입기 때문에 부모에게는 극도로 어려울 수 있습니다. 부모들은 기대하는 그들의 오래된 아장 아장 걷는 더 많은 언어와 첨단에 자신의 생각 능력,그들이 할 수있는 더 많은 자제보다 그들은 정말 있습니다. 개발의 단계는 매우 복잡할 수 있기 때문하는 동안 당신의 2½-year-old 할 수 있습 무엇을 말할 이 규칙은,그녀는 여전히 있지 않은 전류 제어를 중지에서 자신을 뭔가를 하는 그녀는 욕망이다. 이 나이에 감정은 여전히 거의 매번 사고 능력을 트럼프합니다.

결론은 그 때 아이가 공격적으로,그것은 중요한 표시는 그 밖의 제어 및 도움이 필요하기 전에 진정 어떠한 교육이나 학습할 수 있습니다. 자녀가 더 빨리 진정하는 데 도움이되므로 자신을 진정시키는 것이 가장 좋은 반응입니다. 어린 아이의 침략을 처리하는 방법은 아래를 읽으십시오.

할 수 있는 방법에 대응하는 침략에서 3 단계

공격적인 행위와 같이 구멍을 뚫는 부모,자주 등장할 때 유아 압도로 비참한 상황이나 어려운 감정을 다음과 같은 분노 또는 질투. (신용:Aloha Hawaii/.com)

1 단계:관찰하고 배우

생각을 통해 다음과 같은 질문을 도울 수 있는 패턴을 확인하고 어떤 기본 이유에 대한 아이의 행동을 수 있습니다. 이 정보를 사용하여 가장 적합한 대응 방법을 결정할 수 있습니다. 자녀의 세계에서 일어나는 일은 무엇입니까?

• 행동은 어디에서 일어나고 있습니까? 집? 육아? 쇼핑몰? 할머니의 아파트? 아니면 자녀가있는 모든/대부분의 설정에서 일어나고 있습니까?

• 경우에만 일어나는 일 중 하나에 설정이 될 수 있에 대해 뭔가가 환경(즉,너무 혼잡,밝은 압도적,등등.)그 행동을 유발하고 있습니까?

• 한 특정 사람 또는 작은 그룹의 사람들을 향한 행동입니까? 아니면 행동이 아이의 서클에있는 사람에게 때때로 지시됩니까?

• 행동은 일반적으로 언제 발생합니까? 예를 들어,낮잠 시간 직전,자녀가 피곤할 때? 한 활동에서 다른 활동으로가는 것과 같은 전환의시기에? 이러한 종류의 스트레스 요인은 공격적인 행동에 대한 일반적인 방아쇠입니다.

• 자녀의 도전적인 행동 직전에 무슨 일이 일어 났습니까? 예를 들어,방금 연주를 멈추고 차에 타야 할 때라고 발표 했습니까? 다른 아이가 방금 장난감을 손에서 꺼냈습니까?

• 되었습니다 최근의 변화에서 그녀의 세상을 만드는 당신의 아이가 화가 느낌의 제어,슬픈,또는 아마도 더 적은 안전한 전반적인가? 이벤트 스위칭의 객실에는 육아,이동하는 가정,새로운 아기 또는 손실 수 있습니다 애완 동물들에게 당신의 아이 느끼는 불안하고 따라서 적은 수의 충동을 제어.

기타 고려해야 할 중요한 요소:

• 발달 단계는 일반적인 동작을 위해 당신의 아동의 나이/단계는? 예를 들어,어떤 치과 물고 정상에 대한 유아,하지만 물고 여러 번 일주일 동안 더 많은 것이의 관심사입니다.
• 아이의 기질:행동이 세상에 접근하는 자녀의 방법으로 부분적으로 설명 될 수 있습니까? 예를 들어,매우 강렬한 예민한 아이 느낄 수 있습 압도 설정에서 어디가 많이 자극,무료 놀이에 있습니다. 그는 대처할 수있는 방법으로 물릴 수 있습니다-아마도 사람들을 자신을 보호하기 위해 거리를 두는 것입니다. 천천히 워밍업하는 아이는 새로운 베이비 시터와 함께 떠날 때 부모를 때릴 수 있습니다. 두려움은 종종 어린 아이들의 분노로 표현됩니다(많은 성인은 말할 것도 없습니다.)
• 자신의 기질과 삶의 경험:이 행동은 당신에게 특히 어렵습니까? 그렇다면 왜? 때로는 부모의 자신의 과거의 경험을 예를 들어,는 부모에 대해 매우 엄격한 규칙이 어떻게 행동하는 레스토랑에서—영향 그녀의 반응하고 그녀의 어린이는 동작입니다. 그녀는 식당에서 자신의 꼬부기 아이를 다룰 때 짧은”퓨즈”를 가질 수도 있습니다. 알고 있는 이러한 종류의 연결에 도움을 보고 반응하는 아이의 행동을 효과적으로,그리고 방법에 기반하는 그녀의 나이를,발달 단계,및 기질이다.

무슨 일이야?자녀가 적극적으로 행동 할 때 자신의 감정을 어떻게 처리합니까? 당신이 반응하기 전에 자신을 진정시킬 수 있습니까?

2 단계:행동에 대한 최선의 이해를 바탕으로 자녀에게 응답하십시오.

어떻게 공격적인 행동을 머리

• 생각 예방. 자녀에 대해 알고있는 것을 사용하여 미리 계획하십시오. 예를 들어 알고 있는 경우에는 그녀가 느끼는 매우 수줍어 새로운 사람들을 만날 때,당신은 시작 할 수 있습니다 틀을 통해 가족사진 앨범 중에 주 전에 당신은 참 큰 가족 피크닉 그래서 그녀는 시작할 수 있습을 인식하는 확장 가족들이 있습니다. 놀이 시간 동안,당신은 그녀의 이모 라일라와 삼촌 버트와 함께 척 피크닉을 가질 수 있습니다. 따님의”사랑 스럽다”뿐만 아니라 그녀가 좋아하는 책 몇 권을 가지고 포장하고 싶을 수도 있습니다. 를 얻을 때 당신은 이벤트,데 도움 당신의 친척으로 연결하는 딸을 제안하여 그들지 않는 러시에 대한 포옹하지만,그녀를 기다릴 따뜻하게 처음이다. 이러한 전략을 사용하는 것은 자녀에게”주는”것이 아닙니다. 당신은 그녀가 그녀를 위해 매우 어려운 상황 인 것을 관리하도록 돕고 있습니다. 이것은 그녀가 학교와 같은 새로운 환경에서 새로운 사람들을 만날 때 대처하는 방법을 배우는 데 도움이됩니다.

• 다가오는 변화에 대한 고급 통지를하십시오. “우리는 한 권의 책을 더 읽고 집에 가기 위해 차에 타야 할 때입니다. 어떤 책을 읽고 싶습니까?”(선택을주는 것은 아이들이 통제력을 더 많이 느끼고 침략을 줄이는 데 도움이 될 수 있습니다.)

• 자녀가 자신의 감정과 행동을 이해하도록 도와주십시오. 이 자기 인식은 긍정적 인 방법으로 자신의 감정을 관리하는 법을 배우는 데 도움이됩니다. 예를 들어,당신은 말할 수 있습하는 오래된 아이들은 어려운 시간을 이동하는 활동 사이:”그것은 당신을 위해 열심히 연주를 중지에서 자동차로 이동하도 마련되어 있습니다. 도중에 읽을 좋아하는 책을 골라 보시지 않겠습니까? 또는 우리가 운전하는 동안’나는 스파이’를 재생할 수 있습니다. 어느 것을하고 싶니?”시간이 지남에 따라 이것은 자녀가 그에게 도전적인 상황에 대처할 수있는 전략을 배우는 데 도움이됩니다. 더 어린 아이들과 함께,자신의 감정에 단어를 넣은 다음 리디렉션하십시오. “당신은 미친 아빠가 TV 를 껐다. 그러나이 멋진 공과 그것이 어떻게 튀는 지 살펴보십시오.”

전략에 대한 침략에 응답

으로 검토할 전략을 설명 아래,마음에 그들의 효과에 따라 달라질 수 있습니다 모두 나이 및 개발 단계의 자녀와 그녀의 기질이다. 그들은 처방전으로 제공되는 것이 아니라 개별 자녀와 가족의 필요를 충족시키기 위해 적응할 수있는 아이디어입니다.

• 침착하십시오. 이것은 필수적인 첫 단계입니다. 심호흡을 해보십시오. 자신을 진정시키기 위해 1 분 또는 2 분 동안 자신의”타임 아웃”을 취할 수도 있습니다. 통제하에 머무르면 자녀가 더 빨리 진정 될 가능성이 높아집니다. 자녀의 울화에 동요하거나,화가 나거나,좌절 할 때,그것은 종종 그녀의 고통을 증가시킵니다. 그녀는 그녀가”그것을 잃고있을 때 당신이 그녀의 바위가 될 필요가 있습니다.”

• 자녀의 느낌이나 목표를 인식하십시오. 당신의 아이가 알려는 당신이 원하는 것을 이해하는 것을 할 수:재생하고 싶으로 물을 흘리 물에서 당신의 sippy cup 바닥에 있습니다. 또는,당신은 정말로 화가났습니다. 당신은 놀이터에서 더 오래 머물고 싶지만 엄마를 때리는 것은 괜찮지 않습니다. 타격이 아프다.

• 단어와 제스처를 사용하여 메시지를 전달하십시오. 단어만으로는 유아가 받아 들일 수없는 활동을 멈추게하기에 충분하지 않을 수 있습니다. 자녀가 귀하의 메시지를 이해하도록 돕기 위해 권위있는 사실(화를 내거나 비명을 지르지 않는)목소리를 사용하십시오. 동시에,당신의 말과 함께”정지”또는”아니오-아니오”제스처를 사용하십시오. 당신은 말할 수 없음을 타격,타격파,당신은 그녀의 손을 잡고 그것이 그녀의 옆에 단단히지만은 화가 나서. 마음에 계속,그것은 많은,많은 반복을 듣는 단어와 함께 작업하기 전에,그 말만은 충분히 있습니다.

• 대안을 제공합니다. 자녀가 자신의 목표에 도달하거나 에너지를 전달할 수있는 수용 가능한 방법을 말하고 보여주십시오. 자녀의 행동을 방해하지만 수용 가능한 대안을 제시하지 않으면 받아 들일 수없는 행동이 계속 될 가능성이 더 큽니다. 그래서 작은 사람을 사랑하는 덤프의 sippy cup 레이와 그의 음료,그 밖에 넣어 또는 그에게 목욕에서는 행복하게 함께 놀 액체입니다. 물건을 던지기를 좋아하는 어린이의 경우 바구니 나 상자에 부드러운 공을 던지면서 게임을 만드십시오.

• 주의 산만을 시도하십시오. 자녀가 매우 동요하는 경우 산만 해 지도록 노력하십시오. 이것은 예측할 수 없는 응답의 아이지 않는 기대하고,아이를 묻는 것과 같은 화가 나서 소리에 가입하지합니다. 아니면 그냥 그녀에게 가서 큰 곰 포옹을하십시오.

• 강한 감정을 관리하는 방법을 제안하십시오. 을 때 당신의 자녀가 정말 화가 나는 그가 아래로 이동,충돌 소파 방석,rip 종이,안에서 아늑한 지역을 위해 혼자 시간,페인트하는 화가,그림 또는 다른 전략을 느끼는 것은 적절하다. 중요한 것은 당신의 아이를 가르치는 방법에는 여러 가지가 있다는 것을 자신의 감정을 표현하기에 건강하고,비 유해한 방법이며,그를 도와 연습이 이러한 전략을 정기적으로 한다. 자녀가 휴식을 취하도록하십시오. 어떤 어린이들은 실제로 안전하고 조용한 곳에서 스스로 할 수있는 기회가 주어지면 훨씬 더 빨리 진정됩니다. 이것은 처벌이 아닙니다. 아이들이 자신을 진정시키고 통제력을 회복하는 법을 배우는 데 도움이되는 중요한 전략입니다—중요한 삶의 기술. 이 안전하고 조용한 공간을 일종의”아늑한 코너”라고 생각하고 부르십시오. 베개,박제 동물,책 및 작고 안전한 장난감이있을 수 있습니다. 자녀가 당신과 함께 그것을 디자인하도록 도와주십시오. 그녀가 그것에 역할이 있다고 느낄수록 그것을 사용하는 것을 받아 들일 가능성이 높아집니다. 을 때 당신의 자녀가 당겨 자신 함께,그것은 매우 중요한 것은 당신을 인정하이 큰 단계에 의해 말하는 그녀의 무엇이 좋은 일을 그녀는 자신을 진정시키는다.

3 단계:는 데 도움 당신의 오래된 유아(2½~3 년),누가 시작을 이해하고 논리적이고 합리적인 생각에서 배울 자신의 작업입니다.

논리와 합리적 사고를 이해하기 시작하는 나이 많은 유아가 자신의 행동에서 배우도록 도와주세요.

• 자녀의 행동의 결과를 지적하십시오:당신이 캐리를 때린 후에,그녀는 울기 시작했습니다. 아프다. 그녀는 슬프고 화가났다. 그녀는 더 이상 당신과 놀고 싶지 않았고 그것은 당신도 슬프게 만들었습니다.자녀가 다음에 할 수있는 더 나은 선택을 브레인 스토밍하십시오. 캐리가 당신이 놀고있는 인형을 가져 가면,히트 외에 할 수있는 일은 무엇입니까? 당신의 아이가 없는 아이디어(이것은 매우 정상),제안할 수 있습니다 일부 전략과 같이 그녀를 돕는 그녀를 사용 words:”내 인형입니다. 돌려주세요.”그리고 캐리에게 다른 인형을 제공합니다.

• 자녀에게 항상 도움을 청할 수 있음을 상기시켜주십시오.
  일단 몇 가지 아이디어를 제공하면,그는 스스로 몇 가지를 더 잘 생각할 수 있습니다. 수용 할 수없는 것에 대해 수용 가능한 행동을 대신 할 수있는 능력은 자제력을 개발하는 데 중요한 부분입니다. 또한 학교와 평생 동안 잘 기능하는 데 중요한 기술입니다. 또한이 브레인 스토밍 과정에 가장 적합한 타이밍은 다른 어린이마다 다를 수 있음을 명심하십시오. 어떤 혜택을 누릴 수 있습고 생각에서 문제를 통해 바로 사건 후,반면 다른 사람에 더 많은 시간이 필요하고 더 많은 열기를 이 과정에서 나중에는 시간입니다.

을 최소화 비행

자녀를 많이 제공합의 긍정적인 의견을 때 그녀가 보여줍니다. 아이들이 좋은 행동의 자연적 이점을 경험하고 이해하도록 돕는 것이 중요합니다. (신용:StockLite/.com)

잘못된 행동을 최소화하는 방법

1. 일관성을 유지하십시오.
규칙과의 일관성은 아이들이 좋은 선택을하는 법을 배우도록 돕는 열쇠입니다. 아이가 장난감을 던질 때마다 몇 분 동안 빼앗기면 장난감을 던지지 않는 법을 배웁니다. 그러나 규칙이 계속 바뀌면 어린 아이들이 좋은 선택을하는 것이 어려워집니다. 일일 경우에는 울리지 않는 결과를 얻기에 숙박 시설에서 더 이상 공원,하지만 다음날 그녀의 항의를 얻는 그녀의 네상의 여행이 아래로 슬라이드는,당신의 자녀가 될 것이다 혼란에 대해 무엇을 선택해,”잘 만드는 소란을 일래서 어쩌면 내가 다시 시도해.”

2. 협상을 피하십시오.
이것은 힘들다. 우리는 아이들이 들었다고 느끼도록하고 싶습니다. 우리는 그들이 우리를 열린 마음,좋은 청취자로보고 싶어합니다. 우리는 유연 해지기를 원합니다. 그러나 가족 규칙에 대해 협상하는 것은 미끄러운 경사입니다. 아이들을 위해 협상할 수 있습니다 추가 쿠키나 나중에는 취침이 신속하게 배우는 이것은 매우 효과적인 방법”이 기울이고 있습니다.”곧 모든 것을 협상하는 자신을 발견하게 될 것입니다. 는 일관된 규칙에 대한 것처럼에서 손을 잡고,주차장이 앉아 자동차 좌석에,또는 양치질—실제로 어린이 안전하게 느끼고 안전합니다. 그들은 그들의 세계에 구조,논리 및 일관성이 있음을 이해하게됩니다.4. 자녀에게 자기 통제력을 보여줄 때 긍정적 인 피드백을 많이주십시오.
아이들은 기쁘게하고 싶다. 당신이 그들의 행동에 긍정적으로 반응 할 때,당신은 그 행동을 강화하고 또한 그들의 자부심을 구축합니다. 당신은 타격보다는 화가 났을 때 발을 쾅쾅 밟았습니다. 훌륭한 직업! 자신에 대해 기분이 좋은 아이들은 잘 행동 할 가능성이 더 큽니다. 아이들이 좋은 행동의 자연적 이점을 경험하고 이해하도록 돕는 것이 중요합니다. 예를 들면,그들은 협력과 이빨을 닦고 대신 시위,그것이 시간에 대한 추가 예약 취침 시간에.

도움을 요청하는 경우

체재에서 당신의 자신의 감정을 더 가능성이 있는 것이 아이 진정됩니다. (신용:wk1003mike/.com)

일부 공격적인 행동이 일반적인 부분의 유아 발달(참조하십시오 소개와대 기반의 섹션을 위)를 이용하실 수 있습니다. 그러나,경우에 아동의 침략을 방해하는 자신의 능력에 다른 사용자와 상호 작용에 긍정적인 방법으로,그의 능력을 탐험하고 배우는,또는 당신이 찾을 수 있기 때문에 자녀의 공격적인 행동을 방지하는 데 그 다른 아이들과 함께 또는 그에게 다른 활동,그것은 아주 도움이 될 수 있는 지침을 추구하는 것에서 아이 개발 전문가이다.

특정 행동은 자주 발생하고 시간이 지남에 따라 계속 될 때 추가주의를 보증합니다. 예를 들을 때 아동:

• 나타나 두려움 또는 무모한 복용,”물불을 가리지 않”삶에 대한 접근 방식이다. 이 접근법은 종종 물건을 깨거나 침입하는 행동(다른 사람들의 공간에 들어가기)으로 이어집니다.

• 는 고강도 감각 자극을 갈망하는 것처럼 보입니다. 가끔 어린이들이 많이 필요””터치 중심으로 느낄 수 있도록 이 sensory 입력을 허용되지 않는다(치 밀어를 밀어,,등등.)

• 에 종사하는 정당한 이유 타격을 적극적으로 행동”갑”또는 이유 없이 볼 수 있습니다.

• 는 척 놀이에서 공격적인 주제에 대한 집착을 보여줍니다.

• 는 외상 에피소드 또는 주요 삶의 변화에 따라 공격적으로 행동하기 시작합니다.