로렌스 콜버그었고,몇 년 동안,하버드 대학에서 교수 대학교도 있습니다. 그는 유명해졌 그의 작품은 이미 1970 년대 초반. 그가 시작으로 심리학자 발달하면 현장의 도덕적인 교육입니다. 그는 특히 잘 알려진을 위해 자신의 이론을 도덕적 발전하는 그는 대중화를 통해 연구가 실시한 연구에서는 하버드의 센터에 대한 도덕적인 교육입니다.

자신의 이론을 도덕적 발달에 의존 생각하의 심리학자가 스위스 진 피아제 및 미국의 철학자 존 듀이. 그는 또한 제임스 마크 볼드윈에서 영감을 받았습니다. 이 사람들은 인간이 진보적 인 방식으로 철학적으로나 심리적으로 발전한다고 강조했다.

콜버그는 믿었다…그리고 연구를 통해 시연 할 수있었습니다…사람들이 그들의 도덕적 추론에서 진보했다는 것(즉,,윤리적 행동을위한 그들의 기초에서)일련의 단계를 통해. 그는 더 일반적으로 세 가지 수준으로 분류 될 수있는 여섯 가지 식별 가능한 단계가 있다고 믿었습니다.

콜버그의 분류 수 있습에서 설명하는 다음과 같은 방법으로.

 LEVEL STAGE SOCIAL ORIENTATIONPre-conventional 1 Obedience and Punishment 2 Individualism, Instrumentalism, and Exchange Conventional 3 "Good boy/girl" 4 Law and OrderPost-conventional 5 Social Contract 6 Principled Conscience

첫 번째 수준의 도덕적인 생각은 일반적으로 발견에서 초등학교 수준입니다. 의 첫 번째 단계에서 이 수준 사람에 따라 행동하는 사회적으로 허용 가능한 규범이기 때문에 그들은 그렇게 말했다는 일부에 의해 권위자(예를들면,부모 또는 선생). 이 순종은 처벌의 위협이나 적용에 의해 강요됩니다. 이 수준의 두 번째 단계는 올바른 행동이 자신의 최선의 이익으로 행동하는 것을 의미한다는 견해가 특징입니다.

도덕적 사고의 두 번째 수준은 일반적으로 사회에서 발견,따라서 이름은”기존의.”이 수준의 첫 번째 단계(3 단계)는 다른 사람들의 승인을 얻는 일을하고자하는 태도로 특징 지어집니다. 두 번째 단계는 법을 준수하고 의무 의무에 대응하는 것을 지향하는 단계입니다.

도덕적 사고의 세 번째 수준은 콜버그가 느낀 것 중 하나입니다 성인의 대다수에 의해 도달되지 않습니다. 첫 번째 단계(5 단계)는 사회적 변이성에 대한 이해와 다른 사람들의 복지에 대한 진정한 관심입니다. 마지막 단계(6 단계)는 보편적 원칙에 대한 존중과 개인의 양심에 대한 요구에 근거합니다. 동 Kohlberg 고 믿고 항상에 존재의 단계 6 일에 대한 후보자,그는 결코 얻을 수 있지 않은 충분한 주제를 정의하려면 훨씬 적은 관찰 그들의 종방향 운동을니다.

Kohlberg 는 개인이이 단계를 한 번에 한 단계 만 진행할 수 있다고 믿었습니다. 즉,그들은 단계를”뛰어 넘을”수 없었습니다. 할 수 없었지만,예를 들어,이동에서는 방향을 이기심의 법과 질서는 무대를 통해 전달하지 않고 좋은 남자/여자 단계입니다. 그들은 오직 자신보다 한 단계 위의 도덕적 근거에 대한 이해에 올 수있었습니다. 따라서,콜버그,그것은 중요 그들이 제시하는 도덕적 딜레마와 함께 토론하는 것을 그들이 볼 수 있도록 도서의 유리”더 높은 단계”도덕성과 격려에서 자신의 개발하는 방향이다. 마지막 논평은 콜버그의 도덕적 토론 접근법을 가리킨다. 그는 이것을 공식 교육을 통해 도덕적 발달이 촉진 될 수있는 방법 중 하나로 보았습니다. 콜버그는 피아제와 마찬가지로 대부분의 도덕적 발달은 사회적 상호 작용을 통해 발생한다고 믿었습니다. 토론 접근법은 개인이 현재 단계에서인지 적 갈등의 결과로 발전한다는 통찰력에 기초합니다.

저는 노틀담 대학교(Kohlberg 의 전 학생)의 F.Clark Power 교수와 미네소타 대학교(University Of Minnesota)의 Steve Chilton 교수에게이 요약에 관한 제안에 감사드립니다.