지만 학생들이 사용되었습니다 휴대폰 지속적으로 자신의 일상 생활에서 거의 십 년간,많은 공립 학교를 계속 저항할 수 있는 장치로서 교실이 있습니다. 학교는 일반적으로 신기술과 씨름하고 있지만,휴대 전화의 명성은 귀찮고 산만 함으로 빠져 나가기가 어려웠습니다.그러나 최근에는 이러한 장치의 수용이 증가하고 있습니다. 3 월에 시작,뉴욕시,와 나라에서 가장 큰 학군 1.1 백만 명의 학생,학교에서 휴대 전화에 대한 오랜 금지를 되돌릴 것입니다.

금지에 의해 구현되었으며 블룸버그 관리,갔으로 효과 2006 년에,하지만 Mayor Bill De Blasio 옹호 정책 변경이 말하는,그가 중요하다고 생각했을 쉽게 접촉하지 않는다.

전국의 더 많은 지구가 뒤따를 것입니까? 미시간 대학 교육 학교의 조교수이자 Toys to Tools:학생용 휴대 전화를 교육에 연결하는 저자 인 Liz Kolb 는 이미 일어나고 있다고 말합니다. 콜브(Kolb)에 따르면,5 년 전 장소에서 휴대 전화 금지를 한 학교의 70%가까이가 정책을 뒤집고있다.

뉴욕시의 Norman Thomas High School 학생들은 학교 전에 밴에서 전자 장치를 확인하기 위해 1 달러를 지불합니다.

“처음에는 매우 느린 도미노 가을이었고,이제 우리는 해일을 더 많이보고 있습니다.”라고 Kolb 는 설명합니다. “그 중 일부는 해일과 싸우기가 어렵고 휴대 전화를 가진 학생들이 많기 때문입니다. 두 번째 부분은 그들이 정말로 그들을보고 학습 도구로,단지를위한 장난감 엔터테인먼트,그리고 그들은 볼 수 있는 비용 효과적인 학교에 대한을 구입하는 대신 기술 학생들을 위한.”

비평가 믿는다,그러나 할 수 있도록 이러한 장치만을 격려 그들의 비교육 학교에서 사용하는 지점으로,그들은 상당한 주의 산만을 위해 교사와 학생들이-그리고 잠재적인 도구에 대한 부정 행위. 특정 관심사에 대한 부모와 교육자는 리프팅의 셀룰라 전화를 금지할 수 없습 육성 사이버 괴롭힘과 섹스팅하는 동안 학교의 시간입니다. 뉴욕 학교 관계자는 이미 이에 대처하기 위해,희망의 양을 감소시키는 부모 사이버 괴롭힘습니다.

교육자들은 교실에서 휴대 전화에 대한 의견을 계속 혼합하고 있습니다. 우리는 최근 NEA Today Facebook 페이지에서 질문을 제기하고 다양한 응답을 받았습니다.

학생들은 휴대 전화에 중독되어 있습니까?
에 대한 우려 셀룰라 전화 교실에서는 또한 기초에 우리가 알고 있는 것에 대한 대 뇌를 포함하여 집중을 하지 못하는 멀티태스킹 가능성 장기적인 효과에는 전반적인 건강에 도움이 됩니다.

에서 베 Dieffenbach 의 의견을 데리고,자신의 장치”다만의 원천이 된다 주의 산만을 위해 일부 학생들이기 때문에,아무리 많은 시간을 반복되는 규칙들은 될 수 있는 기술에 할 때 선생님은 그것의 확인,그들이 선택을 무시하는 규칙 및 징계 조치가 적용됩니다.”

“학생들이 지속적으로 사용하여 그들에게 좋은 거래에 대한 개인적인 상호 작용을 통해 소셜 미디어야 할 때 지불하는 주의를 기울이는 것은 클래스에서,에 따라”코니 Fawcett,고등학교 교사에서 오클라호마 시티.

에 따라 그녀의 개인적인 경험,Fawcett”볼 수있는 몇 가지 반응 결과를 위한 셀룰라 전화,교실에서 하지만 그것이 되고 새로운 표준입니다. 학습은 더 많은 고통을 겪을 것입니다. 학생들이 무엇에서 이득을 사용하여 그들을 지원하는 지침이 될 것으로 인해 손실을 방해 요인이 나타나는 것은 훨씬 더 매력적이고 성취하는 많습니다.”

다른 교사가 동의하지 않을 촉구하고 교육을 받아들의 필연 셀룰라 전화는 학교에서 배운 방법을 만들기 위해 교실에서 작동합니다.미네소타의 초등학교 교사 인 앰버 쉐퍼(Amber Schaefer)는 말한다. “우리가 뒤로 밀면할수록 우리는 학생들과 더 많이 분리됩니다. 금지하고 처벌하는 대신 통합하고 협력 할 때입니다.”

“좋지 않은 경우에 일부의 학교,그림”라는 뉴욕 교 Barbara 맥코넬,”하지만 그들은,그래서 그 사용하여 그들의 장점이다.”

교실을 넘어 많은 교육을 믿는 것을 금지하는 모든 종류의 기술을 조장할 수 있습 불평등이라는 것입니다. 뉴욕시에서 특별히,학교의 금지 휴대폰에서 가장 엄격하게 적용되는 학교에서 금속 탐지기는,또한 그들과 함께 가장 높은 농도가 낮은 소득 및 소수 민족 학생들.

호세을,중학교 수학 교사의 뉴욕시에서 그리고 저자의 이 테스트하지 않습니다:새로운 이야기,경주 클래스고,교육하는 것에 동의는 이러한 금지 사이의 간격 확대 불우 학생들과 그들의 동료. 그가 믿고 금지 휴대폰을 제한 학생들’기술에 대한 액세스,특히 사람들을 위해 참석한 도시의 학교입니다.

금를 끝내는 뉴욕에 있다는 것을 의미 학생은”휴대폰으로 바로 처리 되지 않을 다음과 같은 범죄자가 추가로 지불을 떠날 그것은 외부에서 셀룰라 전화 트럭,”을 말한다.

을 사용하는 모든 종류의 장치에서 자신의 교실을 믿지 않는 휴대폰을 제공하”훨씬 더 이상의 혼란 아이들이 이미 가지고 있다. 그것은 전체 프로세스에 어떻게 접근하는지에 달려 있습니다.”

한 번 새로운 정책은 장소에서 출발 월에서,각 학교에서 뉴욕을 구축 할 수있을 것이다 그들 자신의 특정 정책에 관한 셀룰라 전화를 사용하여,교실에서 떠나 많은 교사를 결정하는 그들이 어떻게 반응하는 장치에서 통과합니다.

전문가들은 신중하고 잘 연구 된 접근법을 조언합니다. 리즈 콜브(Liz Kolb)는 학교에”작게 시작하라고 촉구합니다.”

“학생들이 항상 사용해야하는 장치를 가지고 있기 때문에 마치 느끼지 마십시오.”라고 그녀는 설명합니다. “그들은 정말 주의가 필요하고 사려 깊고 아기 단계,개발하는 멋진 프로토콜 및 규칙 및 구조가 어떻게 학생들이 물리적으로 처리 장치에서 교실이 있습니다.”

Kolb 포인트는 일부의 학교에서 미시간을 채택한 새로운 간단한 규정 및 지침에 대한 교육자는 필요성을 만족하도록 설계되었는 학생들의 요구 사항을 해결하는 동시에 교육자’문제입니다. 예를 들어 교실 문에 게시 된 것은 학생들이 장치를 사용할 수 있는지 여부를 나타내는 표시입니다. 녹색 정지등은 그들이 그들을 사용할 수 있다는 것을 의미합니다;빨간색은 아니오를 의미합니다.

“이것을 알고 학생들의 기대,그리고 그것은 또한 교사를 제공합치는지 그들을 사용하여 휴대폰,”Kolb 설명합니다. “그것은 그들에게 약간의 자유를줍니다. 그것은 매우 간단한 정책이지만,또한 매우 효과적입니다.”

사진:Ap 통신