10. Skriv et dikt fra andres perspektiv. La elevene velge noen de ikke kjenner. Dette hjelper dem til å forstå at de ikke «trenger å være beste venner med noen til å empati med dem,» forklarer Ballard.

11. Ha en samtale med noen du ikke kjenner. Har elevene koble opp med en student de ikke kjenner og gi parene med fem spørsmål å spørre hverandre. Hver elev introduserer sin partner til klassen, snakker som om de var deres partner, mens resten av klassen ser på studenten blir introdusert. «Vi ser ikke folk noen ganger,» sier Ballard, » og denne øvelsen hjelper elevene til å se hverandre dypere.»

12. Spill interesse og identitetsrelatert bingo. I stedet for firkanter fylt med tall eller vokabular ord, lage kort med informasjon om elevene. Summit Bingokort har ting som «‘jeg liker å lese ‘eller’ jeg ble født i et annet land, ‘» Sier Armando, en niende klasse student.

Avsluttende Aktivitet

13. Vurdering, unnskyldning, aha: få elevene dine til å komme i en sirkel og dele en takknemlighet, unnskyldning eller realisering med gruppen. Studenter I Ballards klasse har delt ting som:

• Jeg vil gjerne sette Pris På Brenda for å lette samtalen i vår lille gruppe.
• jeg vil gjerne takke alle for å ta denne klassen på alvor.
• jeg beklager til alle for å ha hodetelefonene mine i halvparten av tiden.

Oppfordrer autentiske og rettidige unnskyldninger. Å be om unnskyldning for noe som skjedde for lenge siden har mindre innvirkning enn å be om unnskyldning for noe som skjedde den dagen eller uken. La elevene vite at de ikke trenger å nevne hvem de beklager til når de beklager det de gjorde.

Hjelp elevene å dele nyttige, ikke skadelige ord. «Jeg sier ofte,» Takk, unnskyldninger og ahas bør være noe du virkelig tror vil være nyttig for folk å høre, » sier Ballard.

Få elevene til å knipse, klappe eller riste begge hender når de hører noe som resonerer med dem. «Vi snap for å la folk få vite at vi hører dem uten å utøve vår egen stemme i deres fortelling,» forklarer Ballard. Studentene rister hendene når jevnaldrende deler ting som er følelsesmessig ladet. Ballard får ofte dette startet ved å si, «La oss riste det opp for det.»Når du tar hensyn til hverandre, bygger det ikke bare en følelse av fellesskap, men vi er mer i stand til å forstå andre mennesker,» sier Janet, en 12. klasse student. «Hvis du er i stand til å forstå folk i en yngre alder, kan du jobbe bedre med dem som voksne. Det endrer hvordan fremtidige generasjoner vil være. Folk kan være mer aksepterende, mer hjelpsomme mot hverandre.”