Ruby K. Payne, Ph. D., is oprichter van aha! Proces en een auteur, spreker, uitgever, en carrière opvoeder. Payne is internationaal erkend en heeft sinds het midden van de jaren negentig veel gereisd om een verscheidenheid aan toespraken en workshops te presenteren op basis van haar fundamentele werk A Framework for Understanding Poverty. Ze biedt ook strategieën voor het succesvol verhogen van de prestaties van studenten en het overwinnen van economische klassen barrières. Als expert op het gebied van de mentaliteit van economische klassen en op het overschrijden van sociaaleconomische lijnen in onderwijs en werk, evenals voor sociale verandering, heeft ze honderdduizenden opvoeders en andere professionals opgeleid in seminars over de hele wereld. Tot op heden heeft Dr. Payne gewerkt in de VS, Canada, India, het Verenigd Koninkrijk, Japan, Australië, Nieuw-Zeeland, China, Slowakije, Trinidad-Tobago en Ierland.

Dr. Payne ‘ s werk komt voort uit meer dan 30 jaar ervaring in openbare scholen als een middelbare school afdelingshoofd, principal, en central office administrator of staff development. Ze heeft K–12 curricula geschreven in alle content gebieden, ontwikkelde uitgebreide staf ontwikkelingsprogramma ‘ s voor 1.500 medewerkers, en assisteerde bij de strategische plannen van tal van organisaties. Ze staat bekend om het helpen van studenten van alle economische achtergronden academisch succes te bereiken en heeft talrijke prijzen ontvangen voor haar bijdragen aan het onderwijs en de gemeenschap. Dr. Payne schreef of coauteur van meer dan een dozijn boeken. In 2011 werden twee van haar publicaties geëerd; Removing the Mask:Identifying Giftedness in Poverty ontving een gouden medaille van Independent Publishers for Education; Boys in Poverty: Understanding DropOut ontving de Distinguished Achievement Award van Association of Educational Publishers for Professional Development—beide waren coauteur van wijlen Dr.Paul Slocumb.

ze behaalde een bachelordiploma aan Goshen College, Goshen, IN; master in Engelse literatuur van de Western Michigan University, Kalamazoo, MI; en doctor in educational leadership and policy van Loyola University, Chicago, IL.

Topics:

a Framework for Understanding Poverty

dit eerste seminar, gebaseerd op het boek A Framework for Understanding Poverty van Ruby K. Payne, Ph.D., biedt een diepgaande studie van informatie en kwesties die de kennis van de deelnemers zullen vergroten en begrip van de armoedecultuur.

onderwerpen omvatten: hoe economische klasse gedrag en mentaliteit beïnvloedt, waarom studenten uit generatiearmoede vaak bang zijn om opgeleid te worden, de “verborgen regels” binnen economische klassen, disciplineinterventies die gedrag verbeteren, en de acht middelen die een verschil maken in succes. Gerelateerde discussies omvatten ook case studies, ondersteuningssystemen, de rol van taalregisters, discourspatronen, verhaalstructuur en de relatie tussen oogbewegingen en leren. Dit seminar is bedoeld voor het publiek van zowel basis-als middelbaar onderwijs met aanpassing en Toepassing Voor gemeenschap, sociale dienst en geloof Gemeenschap Publiek.

Bridges Out of Poverty: Strategies for Professionals and Communities Workshop Descriptor

Bridges Out of Poverty workshop biedt zowel de sociale dienstverlener als het lid van de gemeenschap belangrijke lessen in het omgaan met mensen uit armoede. Onderwerpen zijn onder meer het vergroten van het bewustzijn van de verschillen in economische culturen en hoe die verschillen de kansen op succes beïnvloeden. Deze workshop is gebaseerd op het boek Bridges Out of Poverty: Strategies for Professionals and Communities, een samenwerking tussen Ruby K. Payne, Phillip Devol en Terie Dreussi Smith. Phil ’s ervaring omvat het ontwikkelen van schoolgebaseerde, middelenmisbruik preventie, interventie en student assistance programma’ s, en Terie is een ervaren opvoeder en preventiecoördinator. Deze workshop is bedoeld voor het publiek van werkgevers, gemeenschapsorganisaties, rechtshandhaving, raadgevers, gezondheidszorg en sociale dienstverleners.

Research-Based Strategies

Research-Based Strategies is een leerkrachtvriendelijke workshop gericht op het bedienen van studenten met onvoldoende middelen. Verminder uw planning en reactietijd en verbeter uw effectiviteit. Ontwikkelen van meer onmiddellijke, betrouwbare interventiestrategieën. Pak de uitdagingen van studenten aan voordat ze overweldigend worden. We hebben veel van de concepten uit de Understanding Learning and Learning Structures werkboeken samengevoegd in dit volledig bijgewerkte programma.

deze workshop biedt strategieën die gemakkelijk kunnen worden geïmplementeerd en geïntegreerd in elk curriculum of programma en die de prestaties van studenten zullen verhogen. In dit herontwerp vindt u:

• 50+ strategieën, hun uitleg, en relevant onderzoek
• Een grafiek van de waargenomen student gedrag
• Uitgebreide bibliografische referenties
• “menu” van de strategieën die kunnen worden gebruikt om te voldoen aan de behoeften van de huidige onder-middelen van de leerlingen
• Nieuwe strategieën gecategoriseerd door de academische, gedrags-of community-based zorg of uitdaging
• opname van het boek Inzicht in Leren