ze wszystkich wyzwań, przed którymi stoją ludzie, którzy zostali przesiedleni, być może żadne nie jest ważniejsze niż znalezienie nowego znaczenia w ich życiu. Tak samo jest z czterema młodymi kobietami, które uczą się na zajęciach przygotowawczych do college ’ u, których uczę w Dickinson College.

wszystkie cztery uczennice były wśród ponad 200 uczennic Chibok, które zostały uprowadzone przez Boko Haram w kwietniu 2014 roku. Porwanie wywołało międzynarodowe oburzenie i wywołało ogólnoświatową kampanię # BringBackOurGirls.

zbliżając się do pięcioletniej rocznicy porwania uczennic Chibok, z których wiele nadal jest przetrzymywanych w niewoli, warto przyjrzeć się, co świat zrobił, aby pomóc tym, którzy przeżyli mękę. Nigeryjski rząd zapewnił uwolnienie mniej niż połowy porwanych uczennic, z czego co najmniej 100 nadal jest przetrzymywanych w niewoli.

klasa, którą uczę w Dickinson oferuje mały wgląd w życie porwanych uczennic Chibok. W rezultacie ich porywacze z Boko Haram – grupy terrorystycznej, której nazwa oznacza „Zachodnia edukacja jest zabroniona” – nigdy nie chcieli sobie wyobrazić.

w ciągu ostatniego roku czterech uczniów, których uczę ciężko pracowało, aby spełnić swoje marzenie o uzyskaniu dyplomu ukończenia szkoły średniej, aby mogli mieć szansę na studia. Kilka razy próbowali zdać egzamin praktyczny z GED i testy realne.

Jednak w lutym miało miejsce coś, co skłania mnie do przekonania, że to nie potrwa tak długo. Ale zanim opowiem tę historię, trochę tła jest w porządku.

Ucieczka z niewoli

chociaż uprowadzenie szkoły Chibok jest powszechnie związane z kampanią #BringBackOurGirls, na szczęście moi uczniowie nigdy nie musieli być „sprowadzeni”.”To dlatego, że byli wśród szczęśliwców, którzy uciekli z grupy powstańczej, gdy byli zabierani do lasu Sambisa w Nigerii.

jak cztery młode kobiety stały się moimi studentami w małej, historycznej, prywatnej uczelni sztuk wyzwolonych w Pensylwanii, to długa i skomplikowana historia. Nie wszystko było przyjemne. The Wall Street Journal opowiedział wiele o ich ciężkiej Gehennie w Stanach Zjednoczonych w 2018 roku.

w tym samym roku, przewodnicząca Dickinson College Margee Ensign została poproszona i zgodziła się powitać młode kobiety w naszym kampusie. Zrobiła to samo kilka lat wcześniej z porwanymi uczennicami Chibok, kiedy była dyrektorką American University of Nigeria, gdzie również uczyłem.

studenci są na pełne stypendium finansowane przez nigeryjskiego rządu Victim Support Fund I Murtala Mohammed Foundation.

podróż do Stanów Zjednoczonych

do Dickinson College przyjechałem jesienią 2017 roku jako visiting professor in international studies. Po raz pierwszy spotkałem cztery były uczennice Chibok w kwietniu 2018, Kiedy Dickinson uruchomił program Bridge College, w którym są teraz zapisani.

dzięki programowi młode kobiety chodzą ze mną na zajęcia przygotowawcze do college ’ u, Które Koncentrują się na umiejętnościach krytycznego i analitycznego myślenia. Uczęszczają również na zajęcia z matematyki, języka angielskiego, nauk ścisłych, nauk społecznych i przygotowawcze do matury.

globalna misja, wymagająca praca

pod wieloma względami program bridge w Dickinson jest zgodny z nową kampanią UNESCO #Righttoedukacja, która ma na celu rozszerzenie dostępu do szkolnictwa wyższego dla uchodźców. Według Wysokiej Komisji Narodów Zjednoczonych ds. uchodźców, wśród 16,1 miliona uchodźców na świecie tylko 1 procent uchodźców w wieku studenckim uczęszcza na Uniwersytet, w porównaniu do 34 procent całej młodzieży w wieku studenckim na całym świecie.

przygotowanie studentów ze środowisk uchodźców do studiów nie jest łatwe. Poza przystosowaniem się do nowej kultury i środowiska, czasem do nowego języka i innej metody uczenia się, przesiedleńcy zmagają się z odnalezieniem nowych znaczeń w swoich przesiedleniach. Kiedy edukacja staje się ich głównym celem, musi koniecznie dostarczyć tych nowych znaczeń.

przełom

dla uczennicy o imieniu Patience, w jej dążeniu do zostania nauczycielką lub doradcą znalazło się nowe znaczenie. Cierpliwość zrobiła znaczący krok w kierunku tego celu. Wyszło na jaw, gdy pewnego dnia w lutym pojawiła się ponad godzinę spóźniona do mojej klasy.

„Co się dzisiaj stało?”Zapytałem, kiedy weszła, próbując powstrzymać mój głos i ekspresję przed ujawnieniem mojego rozczarowania.

” poszedłem dziś rano na maturę. – Mówiłem ci-powiedziała.

nie jestem pewien, jak zapomniałem, że ona zamierza zdać maturę, ale zrobiłem. Gdybym pamiętał, wysłałbym jej jeden z moich motywacyjnych SMS – ów, żeby ją zainspirować. To była jej trzecia próba na GED.

” jak poszło?”Zapytałem.

„poszło dobrze”, odpowiedziała, jej głos płaski, twarz Bez emocji.

„więc …” jąkałem się, ” zdałeś?

„tak, zrobiłem”, powiedziała, a następnie powiedziała mi swoją ocenę. Cała klasa wybuchała okrzykami i klaskaniem. Byłem tak podekscytowany, rzuciłem się i przytulił ją bez zastanowienia. Pozostali uczniowie dołączyli. To był jeden z najbardziej satysfakcjonujących momentów w mojej dekadzie nauczania. Kilka tygodni później Patience zdała również egzamin maturalny.

inspirowanie innych

cierpliwość jest pierwszą spośród czterech kobiet, które zdały test GED. Aby docenić, jaka to wielka sprawa, zastanów się, skąd pochodzą te młode kobiety.

poza burzliwym życiem, uczniowie pochodzą z niewyobrażalnie ubogiego wykształcenia. Rządowa Szkoła żeńska, do której uczęszczali w Chibok, w stanie Borno, znajduje się w bardzo odległej części Nigerii. Normalnie nie mielibyście dobrych nauczycieli w tak odległych rejonach. Ale z rebelią Boko Haram, która nękała region przez ostatnią dekadę, sytuacja jest o wiele gorsza. Powstanie skłoniło większość dobrych nauczycieli do odejścia. Według Human Rights Watch, co najmniej 611 nauczycieli zostało celowo zabitych przez powstańców od 2009 roku, zmuszając kolejnych 19 000 nauczycieli do ucieczki. Uczniowie powiedzieli mi, że ich szkoła w Chibok nie ma wykwalifikowanych nauczycieli przedmiotów ścisłych, matematyki ani języków. Ich laboratoria naukowe nie miały sprzętu.

Ministerstwo Edukacji stanu Borno i wiele innych stanów w północnej Nigerii na ogół nie traktuje priorytetowo edukacji dziewcząt ze względu na religię i kulturę, które wspierają wczesne małżeństwa. W stanie Borno frekwencja wśród uczniów szkół średnich wynosi 29 procent, w porównaniu ze średnią krajową wynoszącą 53 procent. Jest to ogromne osiągnięcie dla Patience i innych kobiet w ich drodze do college ’ u. Kiedy w końcu dostaną się na studia, wierzę, że zainspiruje to tysiące innych młodych dziewcząt z tego regionu świata.

ze swojej strony Patience ma nadzieję zainspirować dziewczyny na całym świecie.

wiem o tym, ponieważ na początku 2019 roku pracowałam z cierpliwością i jej kolegami nad umiejętnościami słuchania i rozumienia. Podczas jednego ćwiczenia kazałem im obejrzeć, a następnie napisać swoją opinię na temat inspirującej rozmowy Mary Maker, byłej uchodźczyni z Sudanu Południowego, która jest teraz nauczycielką w szkole w obozie dla uchodźców Kakuma w Kenii, na temat siły edukacji kobiet ze społeczeństw kryzysowych.

cierpliwość i inni mogli bardzo łatwo odnosić się do mowy i do mówcy. Mówił o ich przeszłości i teraźniejszości, ich nadziejach i aspiracjach. Dowodem jest to, że w swoim eseju o filmie Patience napisała, że chce mieć głos podobny do głosu Mary Maker-i mówić w imieniu kobiet, które nie mogą mówić za siebie.