Ruby K. Payne, Ph. D., is founder of aha! Proces i autor, prelegent, wydawca i wychowawca kariery. Znana na całym świecie Dr Payne dużo podróżowała od połowy lat 90., aby zaprezentować różnorodne przemówienia i warsztaty oparte na jej fundamentalnej pracy a Framework for Understanding Poverty. Oferuje również strategie skutecznego podnoszenia osiągnięć uczniów i pokonywania barier ekonomicznych w klasie. Jako ekspert w zakresie mentalności klas ekonomicznych i przekraczania linii Społeczno-Ekonomicznych w edukacji i pracy, a także w zakresie zmian społecznych, przeszkoliła setki tysięcy nauczycieli i innych specjalistów w seminariach na całym świecie. Do tej pory Dr Payne pracował w USA, Kanadzie, Indiach, Wielkiej Brytanii, Japonii, Australii, Nowej Zelandii, Chinach, Słowacji, Trynidadzie i Tobago i Irlandii.

Dr. Praca Payne ’ a wynika z ponad 30-letniego doświadczenia w szkołach publicznych jako dyrektor Departamentu szkół średnich, dyrektor i administrator Centralnego Biura rozwoju personelu. Napisała programy nauczania K-12 we wszystkich obszarach treści, opracowała obszerne programy rozwoju personelu dla 1500 pracowników i asystowała w strategicznych planach wielu organizacji. Jest znana z pomagania studentom ze wszystkich środowisk ekonomicznych w osiągnięciu sukcesu akademickiego i otrzymała wiele nagród za wkład w edukację i społeczność. Dr. Payne jest autorem lub współautorem kilkunastu książek. W 2011 roku dwie jej publikacje zostały uhonorowane; Removing the Mask: Identifying Giftedness in Poverty otrzymał Złoty Medal od niezależnych wydawców na rzecz edukacji; Boys in Poverty: Understanding DropOut otrzymał Distinguished Achievement Award od Association of Educational Publishers for Professional Development-oba były współautorami ze zmarłym Dr Paulem Slocumbem.

uzyskała tytuł licencjata Goshen College, Goshen, w; tytuł magistra literatury angielskiej z Western Michigan University, Kalamazoo, MI; i doktorat z przywództwa edukacyjnego i Polityki z Loyola University, Chicago, IL.

tematy:

a Framework for Understanding Poverty

to wstępne seminarium, oparte na książce a Framework for Understanding Poverty autorstwa dr Ruby K. Payne, zapewnia dogłębne studium informacji i zagadnień, które zwiększą znajomość i zrozumienie kultury ubóstwa przez uczestników.

tematy obejmują: jak klasa ekonomiczna wpływa na zachowania i postawy, dlaczego uczniowie z ubóstwa pokoleniowego często boją się bycia wykształconym, „ukryte zasady” w klasach ekonomicznych, interwencje dyscyplinujące poprawiające zachowanie i osiem zasobów, które wpływają na sukces. Podobne dyskusje obejmują również studia przypadków, systemy wsparcia, rolę rejestrów językowych, wzorce dyskursu, strukturę historii oraz związek między ruchem oka a uczeniem się. To seminarium jest przeznaczone dla odbiorców zarówno wychowawców poziomu podstawowego, jak i średniego z adaptacją i zastosowaniem dla społeczności, służby społecznej i społeczności Wyznaniowej.

Bridges Out of Poverty: Strategies for Professionals and Communities Workshop Descriptor

Bridges Out of Poverty workshop zapewnia zarówno dostawcę usług społecznych, jak i członka społeczności kluczowe lekcje w radzeniu sobie z osobami z ubóstwa. Tematy obejmują zwiększenie świadomości na temat różnic w kulturach ekonomicznych i tego, w jaki sposób te różnice wpływają na szanse na sukces. Warsztaty opierają się na książce Bridges Out of Poverty: Strategies for Professionals and Communities, będącej wynikiem współpracy Ruby K. Payne, Phillipa Devola i Terie Dreussi Smith. Doświadczenie Phila obejmuje rozwijanie programów szkolnych, zapobiegania nadużywaniu substancji, interwencji i pomocy uczniom, a Terie jest doświadczonym pedagogiem i koordynatorem prewencji. Ten warsztat jest przeznaczony dla odbiorców pracodawców, organizacji społecznych, organów ścigania, doradców, opieki zdrowotnej i dostawców usług społecznych.

strategie oparte na badaniach naukowych

strategie oparte na badaniach naukowych to warsztaty przyjazne dla nauczycieli skupione na obsłudze uczniów z niedostatecznymi zasobami, strategie oparte na badaniach zapewniają nauczycielom praktyczne techniki, które pomagają im zawęzić, a następnie wyeliminować lukę w osiągnięciach dla wszystkich uczniów, ale zwłaszcza uczniów z zasobami. Skróć czas planowania i reakcji oraz zwiększ efektywność. Opracowanie bardziej natychmiastowych, wiarygodnych strategii interwencyjnych. Zmierz się z wyzwaniami uczniów, zanim staną się przytłaczające. Połączyliśmy wiele koncepcji ze skoroszytów Understanding Learning I Learning Structures w ten całkowicie zaktualizowany program.

ten warsztat zapewnia strategie, które można łatwo wdrożyć i zintegrować z dowolnym programem nauczania lub programem i zwiększy osiągnięcia uczniów. W tym przeprojektowaniu znajdziesz:

• 50+ strategii, ich wyjaśnienia i odpowiednie badania
• Wykres obserwowanych zachowań uczniów
• obszerne odniesienia bibliograficzne
• „menu” strategii, które mogą być wykorzystane do zaspokojenia potrzeb dzisiejszych niedostatecznie zasobnych uczniów
• nowe strategie podzielone według akademickich, behawioralnych lub społecznościowych trosk lub wyzwań
• włączenie książki understanding learning