10. Skriv en dikt ur någon annans perspektiv. Låt dina elever välja någon de inte känner. Detta hjälper dem att förstå att de inte ”behöver vara bästa vänner med någon för att empati med dem”, förklarar Ballard.

11. Ha en konversation med någon du inte känner. Låt dina elever para ihop med en student de inte känner och ge paren fem frågor att ställa varandra. Varje elev introducerar sin partner till klassen, talar som om de var deras partner, medan resten av klassen tittar på studenten som introduceras. ”Vi ser inte människor ibland”, säger Ballard, ” och den här övningen hjälper eleverna att se varandra djupare.”

12. Spela intresse och identitetsrelaterad bingo. Istället för rutor fyllda med siffror eller ordförråd ord, Skapa kort med information om dina elever. Summits bingokort har saker som” ”jag gillar att läsa ”eller” Jag föddes i ett annat land”, säger Armando, en nionde klassstudent.

Stängningsaktivitet

13. Värdering, ursäkt, aha: låt dina elever komma i en cirkel och dela en uppskattning, ursäkt eller insikt med gruppen. Studenter i Ballards klass har delat saker som:

• jag skulle vilja uppskatta Brenda för att underlätta konversationen i vår lilla grupp.
• jag vill tacka alla för att ta denna klass på allvar.
• jag ber om ursäkt till alla för att ha mina hörlurar i hälften av tiden.

uppmuntra autentiska och aktuella ursäkter. Att be om ursäkt för något som hände för länge sedan har mindre inverkan än att be om ursäkt för något som hände den dagen eller veckan. Låt dina elever veta att de inte behöver namnge vem de ber om ursäkt till när de ber om ursäkt för vad de gjorde.

hjälp eleverna dela användbara, inte skadliga ord. ”Jag säger ofta,” uppskattningar, ursäkter och aha borde vara något som du verkligen tror kommer att vara användbart för människor att höra”, säger Ballard.

låt dina elever knäppa, klappa eller skaka båda händerna när de hör något som resonerar med dem. ”Vi knäpper för att låta folk veta att vi hör dem utan att utöva vår egen röst i deras berättelse”, förklarar Ballard. Studenter skakar hand när kamrater delar saker som är känslomässigt laddade. Ballard börjar ofta med att säga, ” Låt oss skaka upp det för det.”

”När du uppmärksammar varandra bygger det inte bara en känsla av gemenskap, men vi kan mer förstå andra människor”, säger Janet, en 12: e klassstudent. ”Om du kan förstå människor i en yngre ålder kan du arbeta bättre med dem som vuxna. Det förändrar hur kommande generationer kommer att bli. Människor kan vara mer accepterande, mer hjälpsamma mot varandra.”