Hej alla! Om du någonsin har tagit en klass som fokuserar på att skriva, kanske du har hört termerna ”läskunnighetsberättelse”, ”läskunnighetsbiografi” eller något i den riktningen tidigare. Dagens inlägg kommer att gräva i traditionella läskunnighetsberättelser, vad de handlar om, vad deras syfte är och hur de verkligen är fantastiska verktyg för att ta reda på hur du skriver! Det kommer också att finnas några användbara tips för att skriva läskunnighetsberättelser också!

första sakens första – vad exakt är en läskunnighetsberättelse?

för att göra saker enklare, låt oss börja med att definiera dessa två ord separat. Enligt Oxford English Dictionary (OED) kan läskunnighet definieras som ”kvaliteten, tillståndet eller tillståndet att vara läskunnig; förmågan att läsa och skriva.”Det finns dock mer läskunnighet än så! I artikeln, ” College Skriva Tips: Skriv en bra läskunnighet,” Sarah från Letterpile förklarar att det finns en andra definition av läskunnighet som täcker olika aspekter, såsom ”professionell läskunnighet, hobbyrelaterad läskunnighet, språkkunnighet eller många andra typer av breddad förståelse av ett ämne som orsakas av dess koppling till språk.”Till exempel har någon som studerar musik en läskunnighet i musik; de kan läsa noter och de förstår musikaliska termer, (som accelerando, sforzando, glissando, etc.). Med detta i åtanke går vi vidare för att definiera ”berättelse”, som enligt OED är ”en redogörelse för en serie händelser, fakta etc., ges i ordning och med upprättandet av kopplingar mellan dem; en berättelse, en berättelse, ett konto.”

så i grund och botten, om du sätter dessa tre definitioner tillsammans, får du en riktigt vag känsla av vad en läskunnighetsberättelse är. En läskunnighetsberättelse är en berättelse om din egen erfarenhet av att skriva och läsa, liksom din kunskap om ett visst ämne du väljer, oavsett om det är musik, att lära dig ett nytt språk, historien om hur du lärde dig läsa—vad som helst! Vid tilldelning av läskunnighetsberättelser ber professorer eleverna att ta vad de har lärt sig om läskunnighetsutveckling och tillämpa det på sina livshistorier. Beroende på klassen och professorn kan eleverna bli ombedda att utforska berättelser som innehåller betydande erfarenheter och kraftfulla sponsorer, (människor) som motiverade dem och att reflektera över dem.

Nu när vi har en något solid uppfattning om vad exakt en läskunnighetsberättelse är, Undrar du förmodligen om syftet med allt.

många professorer använder läskunnighetsberättelser i sina klasser eftersom det är ett bra uppdrag för självundersökning. Faktum är att de flesta Universitetsskrivningskurser (UWRT) har någon form av en läskunnighetsberättelse/biografiuppgift eftersom det hjälper eleverna att lära sig att reflektera över sina erfarenheter av skrivning och läsning. Naturligtvis finns det många anledningar till varför läskunnighet berättelser är populära uppdrag i första året skrivande (och andra!) klass. Här är tre exempel på hur läskunnighetsberättelser är fantastiska verktyg (inspirerad av den fantastiska artikeln, ”10 sätt Läskunnighetsberättelser kommer att rocka din värld (eller åtminstone ditt skrivklassrum)”).

• reflektion & övervinna motstånd: I den här artikeln väljer författaren att använda ord som” exorcism ”och” ärrvävnad; ” dessa ord verkar dock lite för enkla för att omfatta vilka läskunnighetsberättelser som faktiskt kan göra. Literacy berättelser ger eleverna en chans att undersöka tidigare erfarenheter—vare sig de trevliga minnen, obekväma bagage, röster, ärr, etc.- och låt dem skriva igenom dessa erfarenheter. Medan man reflekterar över dessa erfarenheter kan vissa studenter sedan gå vidare och använda sitt skrivande som ett sätt att övervinna motståndet som finns i dessa ögonblick, och i sin tur har de en framgångsrik produkt som visar sin motståndskraft. Nu säger jag inte att läskunnighetsberättelser gör klassrum till ett ”Dead Poets Society” slags scenario (cue scenen från filmen, ”Åh kapten, min kapten!”) Men uppdrag som läskunnighetsberättelser ger verkligen eleverna möjligheter att hantera ibland tuffa, obekväma problem, och det är en bra inlärningsupplevelse.
• anslutning: När man arbetar med läskunnighet berättelser, ibland professorer har eleverna arbetar i grupper för att brainstorma eller revidera sina ideer/papper. Detta kan tyckas lite besvärligt först, (det är naturligt!) men att arbeta med andra och öppna er via läskunnighetsberättelser kan verkligen hjälpa eleverna att lära sig att ansluta sig till varandra. Faktum är att dessa erfarenheter som arbetar med gruppmedlemmar kan hjälpa studenter att samarbeta med andra i framtiden.
• byggnadsställningar: inte bara kan läskunnighetsberättelser vara extremt katartiska, men de kan också vara roliga. Ja, ja, jag vet att det nästan är blasfemi att säga att ett uppdrag kan vara roligt, men det är sant! Jämfört med andra uppdrag som eleverna har i andra klasser kan en läskunnighetsberättelse inte ses som utmanande. Faktum är att många studenter ofta njuter av läskunnighetsberättelser eftersom det ger dem tid att fokusera på sig själva, (istället för resten av deras oändliga läxor) att reflektera och skriva.

Nu när du vet vilka läskunnighetsberättelser i allmänhet är och varför de är fantastiska, börjar du förmodligen undra hur du ska skriva en själv!

liksom alla uppdrag är det ibland svårt att hitta en plats att börja. Svett inte det dock! Det är naturligt och något vi alla kämpar med. Här är några pålitliga tips som hjälper dig att ta itu med någon form av en läskunnighet berättelse:

• första är först: följ prompten! Alla har sina egna olika tankar om vad en läskunnighetsberättelse är, så vad dina professorer ber dig skriva om kommer i slutändan att påverka var du börjar och vad du skriver om. Se till att du förstår exakt vad det är din professor vill att du ska utforska i din läskunnighet berättelse och du kommer att vara bra att gå.
• Sarah från Letterpile föreslår att du ställer dig själv några tankeväckande frågor för att komma igång. Hon skriver, ”” generera några ämnen som är meningsfulla för dig. Fråga dig själv, Vad vill jag skriva om för min läskunnighetsberättelse? Vill jag skriva om min favoritbok? Vill jag skriva om poesi? Vill jag skriva om att övervinna ett stort hinder? Lista dessa ämnesideer” (Letterpile).
• när du har övervägt dessa frågor bestämmer du exakt vad du vill skriva om. Norton Field Guide to Writing erbjuder också några bra tips för att komma igång, till exempel:

*(med tillstånd av https://www.wwnorton.com/college/english/write/fieldguide/writing_guides.asp)

• när du väljer ett ämne kan du börja överväga andra saker, som din publik och den historia du vill berätta!
• pennan & dynan föreslår också att du använder” levande detaljer ” för att hjälpa din berättelse att verkligen glittra! De betonar också vikten av reflektion och rekommenderar att du tar lite tid att reflektera ”om hur händelsen du skriver om förändrade eller formade dig” (pennan & dynan).

dessa är bara några förslag som hjälper dig att börja din läskunnighetsberättelse. Det finns dock ingen rätt väg att göra det—det som är viktigt är att du tar lite tid att tänka, skriva och reflektera över din berättelse. Så enkelt som det verkar, det kan verkligen öppna ögonen för hur du har utvecklats som författare och läsare!

–Katherine

Resources Consulted

https://letterpile.com/writing/Write-a-Good-Literacy-Narrative

https://www.wwnorton.com/college/english/write/fieldguide/writing_guides.asp

https://letterpile.com/writing/How-to-Write-a-Literacy-Narrative

http://penandthepad.com/write-literacy-narrative-7850269.html

http://metawriting.deannamascle.com/10-ways-literacy-narratives-will-rock-your-world-or-at-least-your-writing-classroom/

https://sites.psu.edu/english15fonash/literacy-narrative/