Cambridge Rindge and Latin (CRLS) Studenten bauen eine besondere Verbindung zu den Harvard Art Museums mit dem Graduate Student Teacher Program der Museen auf, das laut den Studenten die Art und Weise, wie sie Kunst und Geschichte erleben, verändert hat.“Im Geschichtsunterricht schauen wir uns normalerweise die Bilder an und sprechen über den Kontext, aber hier können wir ihn wirklich erleben“, sagte Beminet Desalegn, dessen Advanced Placement (AP) U.S. der Geschichtsunterricht besuchte kürzlich die Museen, um Bilder von Präsidenten und die Geschichte der afroamerikanischen Unterdrückung in den USA zu studieren. „Sie können sich Ihre eigene Meinung über diese Ereignisse bilden.AP-Geschichtsstudent Nusrat Jahan stimmte zu: „Es ist nicht sehr interessant, nur über vergangene Ereignisse zu lesen. Aber wenn Sie hierher kommen und die Kunst von Menschen sehen, die tatsächlich in dieser Zeit leben, wenn Sie darüber nachdenken und darüber sprechen oder sogar ein Werk neu erstellen, indem Sie es zeichnen, erhalten Sie ein tieferes Verständnis dieser Zeit und was die Menschen durchmachten. Wir sehen den Kontext und erleben ihn selbst.“Das Partnerschaftsprogramm bringt jedes Semester etwa 120 Studenten in die Harvard Art Museums. Die Lehrkräfte der Harvard Graduate School of Education (HGSE) arbeiten mit CRLS-Lehrern zusammen, um Klassen zu entwerfen und zu unterrichten, die die Kunst der Museen in den Lehrplan des Klassenzimmers integrieren.

„Wir erstellen Touren, die eine Verbindung zu dem herstellen, was sie im Unterricht lernen“, sagte HGSE-Lehrerin Jessica Paik. „Wir ermutigen sie, Verbindungen zwischen dem Kunstwerk und den Konzepten herzustellen, die sie studieren — um diese Verbindungen analytisch herzustellen. Es ist sehr hilfreich, diese Fähigkeit zu beherrschen. Nur die Fakten zu kennen, reicht nicht aus: Geschichte ist nicht nur Fakten; Es ist eine Geschichte. Es hat viel mit unseren Perspektiven und unserer Analyse zu tun.AP US-Geschichtslehrer Marlin Kann, der in seinem ersten Jahr mit dem Partnerschaftsprogramm ist, sagte, das Programm „hat wirklich die Raffinesse des Verständnisses der Geschichte der Schüler erhöht. Sie freuen sich nicht nur darauf, es als ein wunderbares Ereignis zu sehen, sondern haben auch ihr Verständnis dafür, was Geschichte ist, verbessert.”