Im ganzen Land hat die Zahl der Kinder, bei denen Autismus diagnostiziert wurde, erheblich zugenommen, und viele dieser Schüler befinden sich in allgemeinbildenden Klassenzimmern. Wie können allgemeinbildende Lehrer und andere Bildungsfachleute ihre komplexen Kommunikations-, Sozial- und Lernbedürfnisse angehen?

Wir glauben, dass alle Schüler eine großartige öffentliche Bildung verdienen – und ein Teil dieser Erfahrung ist der Zugang zum allgemeinen Lehrplan und zur Schulerfahrung.

Bei Inklusion geht es weder um Behinderung noch nur um Schulen. Inklusion bedeutet soziale Gerechtigkeit. Inklusion verlangt, dass wir fragen, welche Art von Welt wollen wir schaffen? -Mara Sapon-Shevin, Syracuse University

In diesem Handbuch behandeln wir Bereiche, die für den Aufbau einer integrativen Bildung entscheidend sind, die Pädagogen und Studenten ab Tag 1 auf Erfolgskurs bringt. Der Leitfaden enthält Abschnitte zu:

• Zusammenarbeit mit Familien und Betreuern
• Zusammenarbeit mit Fachleuten für Bildungsunterstützung, spezialisiertem Unterrichtspersonal und anderen Teilen des IEP-Teams
• Lernstile und -bedürfnisse der Schüler verstehen
• Anpassung von Lektionen und Einheiten, insbesondere durch universelles Design für Lernprinzipien.