En todo el país, el número de niños diagnosticados con autismo ha aumentado sustancialmente y muchos de estos estudiantes están en aulas de educación general. ¿Cómo pueden los docentes de educación general y otros profesionales de la educación abordar sus complejas necesidades de comunicación, sociales y de aprendizaje?

Creemos que todos los estudiantes merecen una gran educación pública, y parte de esa experiencia es tener acceso al currículo general y a la experiencia escolar.

La inclusión no tiene que ver con la discapacidad, ni solo con las escuelas. La inclusión tiene que ver con la justicia social. La inclusión exige que nos preguntemos, ¿qué tipo de mundo queremos crear? – Mara Sapon-Shevin, Syracuse University

En esta guía, cubrimos áreas clave para construir una educación inclusiva que prepare a educadores y estudiantes para el éxito desde el día 1. La guía incluye secciones sobre:

• colaborar con familias y cuidadores
• colaborar con profesionales de apoyo educativo, personal especializado de apoyo a la instrucción y otros que forman parte del equipo de IEP
• comprender los estilos y necesidades de aprendizaje de los estudiantes
• adaptar lecciones y unidades, particularmente a través del diseño universal para los principios de aprendizaje.