Una característica clave de todas las evaluaciones de rendimiento es que requieren que los estudiantes sean participantes activos. También enfocan la atención en cómo los estudiantes llegan a sus respuestas y requieren que los estudiantes demuestren el conocimiento o las habilidades necesarias para obtener una respuesta correcta. Para ilustrar, si se les pide a los estudiantes de secundaria que demuestren su comprensión de las tasas de interés comprando un préstamo para automóviles usados (p. ej., comparando las tasas de interés de los bancos y otras agencias de crédito e identificando la mejor oferta), un profesor puede ver fácilmente si los estudiantes entienden el concepto de interés, saben cómo se calcula y son capaces de realizar operaciones matemáticas con precisión.

¿Cuáles Son las Ventajas de Evaluar a Mi Hijo de Esta Manera?

La instrucción en la mayoría de las áreas temáticas se está modificando para incluir aplicaciones más prácticas de habilidades e incorporar un mayor enfoque en la comprensión y combinación de contenido y habilidades.

Las evaluaciones de rendimiento estrechamente vinculadas a esta nueva forma de enseñanza proporcionan a los profesores más información sobre las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes y les permiten modificar sus métodos para satisfacer estas necesidades. También permiten a los estudiantes evaluar su propio progreso y, por lo tanto, ser más responsables de su educación.

Los defensores de la evaluación del rendimiento creen que estas pruebas incitarán a los educadores y funcionarios escolares a identificar las habilidades y el conocimiento que desean que adquieran sus estudiantes y a centrarse en enseñarles esta información a los estudiantes. También proporciona a los educadores información sobre lo que los estudiantes han aprendido, no solo sobre lo bien que pueden aprender.

¿Cuáles Son las Desventajas de Evaluar a Mi Hijo de Esta Manera?

Las evaluaciones de rendimiento generalmente incluyen menos preguntas y requieren un mayor grado de juicio subjetivo que los métodos de prueba tradicionales. Dado que no hay respuestas claras correctas e incorrectas, los maestros tienen que decidir cómo calificar y qué distingue un rendimiento promedio de uno excelente. Esta desventaja potencial se puede evitar si los maestros establecen una rúbrica de evaluación (escala de calificación con varias categorías) que defina claramente las características de desempeño pobre, promedio y excelente para que los maestros puedan calificarlos de manera consistente.

Los críticos argumentan que las evaluaciones de rendimiento no mejorarán la escolarización y podrían ser perjudiciales. Se han expresado las siguientes preocupaciones sobre las evaluaciones basadas en el rendimiento: los maestros pueden enseñar solo para el examen, lo que reduce el plan de estudios y el valor del examen. Cuando se utilizan evaluaciones de rendimiento, como portafolios, los maestros y otras personas que califican el trabajo pueden diferir mucho en sus evaluaciones. Los estudiantes pueden ser penalizados involuntariamente por cosas tales como tener una discapacidad, ser de cierto origen cultural o asistir a clases en una escuela con recursos limitados.