on tärkeää opettaa lapsellesi, että on olemassa monia tapoja ilmaista tunteitaan terveillä, ei-loukkaavilla tavoilla. (Cresta Johnson/. com)

18 kuukauden ja 3 vuoden välinen ajanjakso on jännittävää aikaa. Taaperot ovat tulossa tietoiseksi siitä, että he ovat erillisiä yksilöitä vanhemmistaan ja muista tärkeistä ihmisistä maailmassaan. Tämä tarkoittaa sitä, että he ovat innokkaita puolustamaan itseään, viestimään mieltymyksistään ja vastenmielisyyksistään ja toimimaan itsenäisesti (niin paljon kuin he voivat!). Samalla heidän itsehillintänsä on vielä rajallinen ja he ovat vasta alkaneet oppia tärkeitä taitoja, kuten odottamista, jakamista ja vuoron ottamista.

mieti seuraavaa esimerkkiä:

2-vuotias Sherman tarttui punaiseen ämpäriin ja alkoi lapioida siihen hiekkaa. Ämpärin edellinen ”omistaja”Jojo huusi:” minun! Ämpärini!”Kun sanat eivät saa sankoa takaisin, Jojo tarttuu ämpäriin, mutta Sherman vetää sen pois ja hyppää hiekkalaatikosta. Jojo seuraa Shermania, tönäisee häntä, tarttuu ämpäriin ja palaa hiekkalaatikolle. Kun Sherman lähestyy hiekkalaatikkoa vielä kerran, Jojo vartioi huolellisesti ämpäriään, kietoo kätensä sen ympärille ja tarkkailee Shermania tarkasti. Heidän vanhempansa, jotka olivat nähneet näytelmän avautuvan, kävelevät leikkipuiston poikki ja lausuvat” käytä sanojasi ” – puheen, mikä tuntuu miljoonannen kerran.

koska Taaperot ovat myös vasta alkaneet käyttää sanoja kommunikointiin, he luottavat vahvasti tekojensa ”kertovan” meille, mitä he ajattelevat ja tuntevat. Kun taapero haluaa lelun, hän voi tarttua käteesi, saattaa sinut leluhyllylle ja osoittaa haluamaansa, käytännössä ”sanoen” eleillään: ”isi, Haluan leikkiä sillä lelulla. Hae se minulle.”Kun hän on vihainen, turhautunut, väsynyt tai häkeltynyt, hän saattaa käyttää esimerkiksi lyömistä, tönimistä, läpsimistä, kourimista, potkimista tai puremista sanoakseen sinulle: ”Olen hullu!””Olet liian lähellä minua, mene pois!””Olen ylikierroksilla ja tarvitsen tauon.”Tai” Haluan mitä sinulla on!”

tukesi ja ohjauksesi avulla lapsesi oppii seuraavien kuukausien ja vuosien aikana hallitsemaan voimakkaita tunteitaan ja reaktioitaan.

kuten useimmilla kehityksen osa-alueilla, myös lasten aggressiivisessa käytöksessä on suurta vaihtelua. Lasten, jotka ovat intensiivisiä ja ”isoja reaktoreita”, on yleensä vaikeampi hallita tunteitaan kuin lasten, jotka ovat luonteeltaan rennompia. Isot reaktorit luottavat enemmän siihen, että ne viestivät teoillaan voimakkaista tunteistaan.

vanhempina yksi tärkeimmistä tehtävistänne on auttaa taaperoa ymmärtämään ja viestimään tunteitaan hyväksyttävällä, ei-aggressiivisella tavalla. Tämä ei ole mikään pieni tehtävä. Se vaatii paljon aikaa ja kärsivällisyyttä. Mutta tukesi ja ohjauksesi avulla lapsesi oppii hallitsemaan voimakkaita tunteitaan ja reaktioitaan seuraavien kuukausien ja vuosien aikana.

mitä ajatella

kaksi lasta tai perhettä eivät ole samanlaisia. Seuraavien kysymysten pohtiminen voi auttaa sinua mukauttamaan ja soveltamaan alla olevia tietoja ja strategioita ainutlaatuiseen lapseesi ja perheeseesi:

• millaiset tilanteet yleensä johtavat siihen, että lapsesi käyttäytyy aggressiivisesti?
• mistä luulet tämän johtuvan? Miten sinä yleensä reagoit, kun lapsesi käyttäytyy aggressiivisesti?
• luuletko, että tästä reaktiosta on hyötyä lapsellesi vai ei? Miksi?

mitä odottaa syntymästä 3

syntymästä 12 kuukauteen

11 kuukauden ikäinen Lacey haluaa maistaa äitinsä syömää keksiä. Lacey potkii jaloilleen, heiluttaa käsiään ja ääntelee paljon. Mutta hänen äitinsä antaa hänelle vain lusikallisen kurpitsaa. Lacey heilauttaa käsiään ja lyö lusikan irti äitinsä kädestä. Squash seinällä! Lacey lyö kätensä syöttötuoliin ja alkaa itkeä.

yksi suurimmista haasteista aggressiivisen käytöksen käsittelyssä on se, että se voi tuntua hyvin loukkaavalta vanhempia kohtaan sekä henkisesti että fyysisesti. Kun vauva jankuttaa nenääsi ja ei päästä irti, tarttuu korvakoruihin, vetää hiuksia, puree imetyksen aikana tai lepattaa kättään sinua kohti, kun otat pois kielletyn esineen, on täysin luonnollista tuntea turhautumisen tai jopa vihan leimahdus. Vauvojen tarkoitus ei kuitenkaan ole loukata tai järkyttää läheisiään. He vain tutkivat ympäröivää maailmaa aistiensa kautta. He oppivat, miten maailma toimii puremalla, suulla, tarttumalla, tärisemällä ja pudottamalla, ja huitomalla ja näkemällä mitä sen seurauksena tapahtuu, joka on yleensä aika iso reaktio.

12-24 kk

yritä olla neuvottelematta. Johdonmukaiset säännöt-esimerkiksi kädestä pitäminen parkkipaikalla, istuminen turvaistuimessa tai hampaiden harjaaminen—auttavat lapsia tuntemaan olonsa turvalliseksi. (Luotto: G-stockstudio/.com)

16 kuukauden ikäinen Justin viihtyy isänsä kännykän kanssa. Hän painaa nappeja ja saa kaikenlaisia kuvia tulemaan näytölle. Kun Isä näkee, mitä Justin tekee, hän nappaa puhelimen kädestään ja sanoo: ”ei käy, kaveri. Tämä ei ole lapsille.”Justin huutaa takaisin:” haluan dat!”kun hän potkii isäänsä antaumuksella. Kun hänen isänsä hakee hänet rauhoittaakseen, Justin potkaisee jälleen molemmilla jaloillaan.

aggressio (lyöminen, potkiminen, pureminen jne.) yleensä huiput noin kahden vuoden iässä, jolloin pikkulapsilla on hyvin voimakkaita tunteita, mutta he eivät vielä pysty käyttämään kieltä tehokkaasti ilmaisemaan itseään. Taaperoilla ei myöskään ole itsehillintää estää itseään toimimasta tunteidensa mukaan. Heille on vasta kehittymässä empatia-kyky ymmärtää, miltä toisista tuntuu. He eivät voi vielä sanoa, äiti. Olen vihainen, että Zachary nappasi lempinukkeni. Mutta tiedän, että hän haluaa vain leikkiä kanssani. Mitä jos tarjoan hänelle toista nukkea? Sen sijaan taaperosi voi lyödä Zacharya päähän leluautolla.

24-36 kuukautta

30 kuukauden ikäisen Bellan on vaikea hyvästellä äitiään lastenhoidossa. Kun hänen äitinsä alkaa lähteä, Bella kurottaa häntä ja nyyhkyttää: ”älä mene, Äiti!”Chandra, Bellan ystävä, tulee lohduttamaan Bellaa. Bella yllättää hänet työntämällä karkeasti kätensä poispäin ja juoksemalla koppiinsa. Bella istuu käpertyneenä takkinsa alla itkien. Kun Talisa, yksi opettajista, lähestyy Bellaa kysyäkseen, haluaako tämä lukea tarinan, Bella lyö häntä. Talisa pysyy rauhallisena, pitää Bellaa lähellään ja kertoo tietävänsä Bellan olevan surullinen siitä, että hänen äitinsä lähti ja että on ok olla surullinen, mutta lyöminen ei ole ok. Tämän jälkeen hän auttaa Bellaa osallistumaan toimintaan ystäviensä kanssa.

aggressiiviset teot, kuten vanhemman lyöminen, tulevat usein esiin, kun Taaperot joutuvat ahdistavan tilanteen tai vaikeiden tunteiden, kuten vihan tai mustasukkaisuuden, valtaan. Nämä hetket voivat olla vanhemmille äärimmäisen haastavia, koska ne loukkaavat. Vanhemmat odottavat usein, että kun heidän taaperonsa tulevat yhä sanallisemmiksi ja heidän ajattelutaitonsa kehittyvät, he kykenevät hallitsemaan itseään enemmän kuin he todellisuudessa ovat. Tämä kehitysvaihe voi olla hyvin hämmentävä, sillä vaikka 2 ½ -vuotias saattaa osata kertoa, mikä sääntö on, hänellä ei silti ole impulssikontrollia, joka estäisi itseään tekemästä jotain, mitä hän haluaa. Tässä iässä tunteet vielä päihittävät ajattelutaidot lähes joka kerta.

tärkeintä on, että kun taapero on aggressiivinen, se on tärkeä merkki siitä, että hän on holtiton ja tarvitsee apua rauhoittuakseen ennen kuin mitään opetusta tai oppimista voi tapahtua. Pysy rauhallisena itse on paras vastaus, koska se auttaa lasta rauhoittumaan nopeammin. Lue alta tapoja käsitellä aggressiota lapsellasi.

miten aggressioon voi reagoida 3 askeleen verran

aggressiiviset teot, kuten vanhemman lyöminen, nousevat usein esiin, kun Taaperot joutuvat ahdistavan tilanteen tai vaikeiden tunteiden, kuten vihan tai mustasukkaisuuden, valtaan. (Luotto: Aloha Hawaii / .com)

Vaihe 1: Tarkkaile ja opi

ajattelemalla seuraavia kysymyksiä voit nähdä kuvioita ja selvittää, mikä on perimmäinen syy lapsesi käytökseen. Voit käyttää näitä tietoja päättää paras tapa vastata.

mitä lapsesi maailmassa tapahtuu?

• missä käytös tapahtuu? Kotiin? Lastenhoito? Ostoskeskus? Mummon asunnollako? Vai tapahtuuko se kaikissa / useimmissa asetuksissa, joissa lapsesi on?

• Jos se tapahtuu vain yhdessä ympäristössä, voisiko siinä ympäristössä olla jotain (eli liian ahdasta, valoisaa, ylivoimaista jne.- sekö laukaisee käytöksen?

• kohdistuuko käytös johonkin tiettyyn henkilöön vai pieneen ihmisryhmään? Vai kohdistuuko käytös toisinaan kehenkään lapsen lähipiirissä?

• milloin käytös yleensä tapahtuu? Esimerkiksi juuri ennen päiväunia, kun lapsesi on väsynyt? Siirtymävaiheissa, kuten siirryttäessä toiminnasta toiseen? Tällaiset stressitekijät ovat yleisiä aggressiivisen käytöksen laukaisijoita.

• Mitä tapahtui juuri ennen lapsesi haastavaa käytöstä? Olitko esimerkiksi juuri ilmoittanut, että on aika lopettaa pelaaminen ja nousta autoon? Oliko toinen lapsi juuri ottanut lelun käsistään?

• Onko hänen maailmassaan tapahtunut hiljattain muutos, joka saa lapsesi tuntemaan olonsa järkyttyneeksi, hallitsemattomaksi, surulliseksi tai ehkä kaiken kaikkiaan vähemmän turvalliseksi ja varmaksi? Tapahtumat, kuten lastenhoidon huoneen vaihtaminen, kotien muuttaminen, uusi vauva tai lemmikin menetys, voivat saada lapsesi tuntemaan olonsa turvattomaksi ja siten vähemmän kykeneväksi hallitsemaan impulssejaan.

muita tärkeitä huomioitavia tekijöitä:

• kehitysvaihe: onko käyttäytyminen tyypillistä lapsesi iälle / vaiheelle? Esimerkiksi osa lyömisestä ja puremisesta on normaalia taaperoille, mutta useamman kerran viikon aikana pureminen huolestuttaisi enemmän.
• lapsen temperamentti: voisiko käytös selittyä osittain lapsen tavalla lähestyä maailmaa? Esimerkiksi hyvin voimakas, herkkä lapsi voi tuntea olonsa musertuneeksi sellaisissa ympäristöissä, joissa on paljon stimulaatiota, kuten ilmainen leikkiaika lastenhoidossa. Hän saattaa purra selviytyäkseen-ehkä pitääkseen ihmiset etäällä suojellakseen itseään. Hitaasti lämmittelevä lapsi saattaa osua vanhempaan, kun hänelle jätetään Uusi lapsenvahti. Pelko ilmenee usein vihana pienissä lapsissa (puhumattakaan monista aikuisista.)
• oma temperamenttisi ja elämänkokemuksesi: onko tällainen käytös sinulle erityisen vaikeaa? Jos on, niin miksi? Joskus vanhemman oma aiempi kokemus—esimerkiksi se, että vanhemmilla on ollut hyvin tiukat säännöt siitä, miten ravintolassa tulee käyttäytyä—vaikuttaa hänen reaktioihinsa lapsensa käyttäytymiseen. Hänellä saattaa olla lyhyt” sulake”, kun hän on tekemisissä oman kiemurtelevan lapsensa kanssa kuppilassa. Se, että olet tietoinen tällaisista yhteyksistä, auttaa sinua tarkastelemaan ja reagoimaan lapsesi käyttäytymiseen tehokkaammin ja tavoilla, jotka perustuvat hänen ikäänsä, kehitysvaiheeseensa ja temperamenttiinsa.

mikä sinua vaivaa?

• miten käsittelet omia tunteitasi, kun lapsesi käyttäytyy aggressiivisesti? Pystytkö rauhoittumaan ennen kuin vastaat?

• kuinka tehokkaaksi koet auttavasi lastasi hallitsemaan aggressiivisia tunteitaan? Mikä toimii? Mikä ei toimi? Miksi? Mitä lapsesi mielestäsi oppii siitä, miten reagoit, kun hän on aggressiivinen?

Vaihe 2: Vastaa lapsellesi sen mukaan, mitä parhaiten ymmärrät hänen käytöksestään.

miten päästä irti aggressiivisesta käyttäytymisestä

• ajattele ennaltaehkäisyä. Käytä sitä, mitä tiedät lapsestasi, tulevaisuuden suunnitteluun. Esimerkiksi, jos tiedät, että hän tuntuu hyvin ujo tavatessaan uusia ihmisiä, saatat haluta aloittaa selaamalla perheen valokuva-albumi aikana viikkoa ennen osallistut iso perhe piknik, jotta hän voi alkaa tunnistaa laajennettu perheenjäseniä. Leikki-aikana, saatat olla teeskennelty piknik hänen tätinsä Laila ja setä Bert. Haluat ehkä pakata tyttäresi ”lovey”sekä muutamia hänen suosikki kirjoja mukaan. Kun pääset tapahtumaan, auta sukulaisiasi saamaan yhteys tyttäreesi ehdottamalla, että he eivät ryntää isoon halaukseen, vaan odottavat hänen lämpenevän ensin. Näiden strategioiden käyttäminen ei ole ”periksi antamista” lapsellesi. Autat häntä selviämään haastavasta tilanteesta. Tämä auttaa häntä oppimaan, miten selviytyä, kun hän kohtaa uusia ihmisiä uudessa ympäristössä, kuten koulussa.

• ilmoita etukäteen tulevasta muutoksesta. ”Luemme vielä yhden kirjan, ja sitten on aika mennä autoon mennäksemme kotiin. Minkä kirjan haluat lukea?”(Valintojen antaminen voi auttaa lapsia tuntemaan itsensä kontrolloidummiksi ja vähentää aggressiota.)

• Auta lasta ymmärtämään tunteitaan ja käytöstään. Tämä itsetietoisuus auttaa häntä oppimaan hallitsemaan tunteitaan myönteisillä tavoilla. Voisit esimerkiksi sanoa vanhemmalle taaperolle, jonka on vaikea liikkua toimintojen välillä: ”sinun on vaikea lopettaa leikkimistä päästäksesi autoon mennäksesi lastenhoitoon. Miksi et valitse suosikkikirjaa luettavaksi matkalla? Tai voimme leikkiä ”I spy” ajaessamme. Kumman haluat tehdä?”Ajan myötä tämä auttaa lasta oppimaan strategioita, joilla hän voi selviytyä hänelle haastavista tilanteista. Laita nuorempien lasten kanssa sanat heidän tunteilleen ja ohjaa ne sitten uudelleen. ”Olet hullu, isä sammutti TV: n. Mutta katso tätä siistiä palloa ja kuinka se pomppii.”

Hyökkäysstrategiat

kun tarkastelet alla kuvattuja strategioita, muista, että niiden teho voi vaihdella sekä lapsesi iän että kehitysasteen ja hänen temperamenttinsa perusteella. Niitä ei tarjota lääkemääräyksinä, vaan ideoita, jotka voidaan sovittaa vastaamaan yksittäisen lapsen ja perheen tarpeita.

• Pysy rauhallisena. Tämä on olennainen ensimmäinen askel. Yritä hengittää syvään. Voit jopa ottaa oman” aikalisän ” minuutiksi tai kahdeksi rauhoittaaksesi itsesi. Kontrollissa pysyminen tekee todennäköisemmäksi, että lapsesi rauhoittuu nopeammin. Kun hermostut, järkytyt ja turhaudut lapsesi kiukunpuuskaan, se usein lisää hänen ahdistustaan. Hän tarvitsee sinua kalliokseen, kun hän on menettämässä sen.”

• tunnista lapsesi tunne tai tavoite. Kerro lapsellesi, että ymmärrät, mitä hän haluaa tehdä: haluat leikkiä vedellä, mutta et voi läikyttää vettä sippy cupistasi lattialle. Tai olet todella vihainen. Haluat jäädä pidemmäksi aikaa leikkipuistoon, mutta ei ole oikein lyödä äitiä. Lyöminen sattuu.

• käytä sanoja ja eleitä viestissäsi. Pelkät sanat eivät välttämättä riitä saamaan taaperoa lopettamaan sopimatonta toimintaa. Auttaaksesi lastasi ymmärtämään viestisi, käytä arvovaltaista, asiallista (ei vihaista tai huutavaa) ääntä. Käytä samalla” stop ”-tai” no-no ” – elettä sanojesi ohella. Voisi sanoa, että ei lyödä, lyöminen sattuu, kun otat hänen kädestään kiinni ja pidät sitä hänen vierellään lujasti, mutta et vihaisesti. Muista, että kestää monta, monta toistoa, kuulla sanat yhdessä tekojen kanssa, ennen kuin sanat yksin riittävät.

• tarjoa vaihtoehtoja. Kerro ja näytä lapsellesi otolliset tavat saavuttaa tavoitteensa tai kanavoida energiansa. Jos keskeytät lapsesi käytöksen, mutta et tarjoa hyväksyttävää vaihtoehtoa, sietämätön käytös todennäköisesti jatkuu. Joten pieni, joka rakastaa heittää hänen sippy kuppi ja leikkiä hänen juoda, viedä hänet ulos tai laittaa hänet kylpyyn, jossa hän voi iloisesti leikkiä nesteillä. Lapselle, joka rakastaa heittää esineitä, tehdä peli pois heittää pehmeitä palloja koriin tai laatikkoon.

• kokeile häiriötekijää. Jos lapsesi on hyvin kiihtynyt, kokeile häiriötekijää. Tämä on arvaamaton vastaus lapsesi ei odota, kuten pyytää lasta, joka huutaa vihaisesti liittyä peliin. Tai mene hänen luokseen ja anna iso karhuhalaus.

• ehdottaa keinoja hallita voimakkaita tunteita. Kun lapsesi on todella vihainen, Ehdota häntä hyppimään ylös ja alas, lyömään sohvatyynyjä, repimään paperia, käpertymään kodikkaaseen paikkaan kahdenkeskiseksi ajaksi, maalaamaan vihainen kuva tai jokin muu mielestäsi sopiva strategia. Tärkeää on opettaa lapsellesi, että on olemassa monia tapoja ilmaista tunteitaan terveillä, ei-vahingollisilla tavoilla ja auttaa häntä harjoittelemaan näitä strategioita säännöllisesti.

• Pyydä lasta pitämään tauko. Jotkut lapset itse asiassa rauhoittuvat paljon nopeammin, kun heille annetaan mahdollisuus olla itsekseen turvallisessa, rauhallisessa paikassa. Tämä ei ole rangaistus. Se on tärkeä strategia, jonka avulla lapset oppivat rauhoittumaan ja saamaan hallinnan takaisin-tärkeä elämäntaito. Ajattele ja kutsu tätä turvallista, hiljaista tilaa eräänlaiseksi ”kodikkaaksi nurkaksi”. Siellä saattaa olla tyynyjä, pehmoleluja, kirjoja ja pieniä, turvallisia leluja. Pyydä lastasi auttamaan sen suunnittelussa. Mitä enemmän hän kokee, että hänellä on siinä rooli, sitä todennäköisemmin hän hyväksyy sen käytön. Kun lapsesi ryhdistäytyy, on hyvin tärkeää, että tunnustat tämän suuren askeleen kertomalla hänelle, miten hyvää työtä hän teki rauhoittaakseen itsensä.

Vaihe 3: auta iäkästä taaperoasi (2 ½ – 3 vuotta), joka alkaa ymmärtää logiikkaa ja rationaalista ajattelua, oppimaan teoistaan.

auta vanhempaa taaperoasi, joka alkaa ymmärtää logiikkaa ja rationaalista ajattelua, oppimaan teoistaan.

• osoita lapsesi käytöksen seuraukset: kun löit Carriea, hän alkoi itkeä. Se sattui. Hän oli surullinen ja vihainen. Hän ei halunnut enää leikkiä kanssasi, ja se sai sinutkin surulliseksi.

• ideoi parempia valintoja, joita lapsesi voisi tehdä seuraavalla kerralla. Jos Carrie vie nuken,jolla leikit, mitä muuta voisit tehdä kuin lyödä? Jos lapsellasi ei ole mitään ideoita (tämä on hyvin normaalia), voit ehdottaa joitakin strategioita, kuten auttaa häntä käyttämään sanojaan: ”That is my doll. Anna se takaisin ” ja tarjoa Carrielle toista nukkea.

• muistuta lastasi siitä, että hän voi aina pyytää sinulta apua.
  kun tarjoaa muutaman idean, hän voisi ehkä paremmin keksiä osan itse. Kyky korvata hyväksyttävä teko sellaisella, mikä ei ole hyväksyttävää, on tärkeä osa itsehillinnän kehittämistä. Se on myös tärkeä taito toimia hyvin koulussa ja läpi elämän. Muista myös, että paras ajoitus tämän aivoriihen prosessi voi vaihdella eri lapsille. Jotkut voivat hyötyä siitä, että he ajattelevat ongelman läpi heti tapahtuman jälkeen, kun taas toiset tarvitsevat enemmän aikaa jäähtyäkseen ja ovat avoimempia tälle prosessille myöhemmin.

huonon käytöksen minimointi

anna lapsellesi paljon positiivista palautetta, kun hän osoittaa itsehillintää. On tärkeää auttaa lapsia kokemaan ja ymmärtämään hyvän käytöksen luontaiset hyödyt. (Luotto: StockLite / .com)

tapoja minimoida huono käytös

1. Ole johdonmukainen.
johdonmukaisuus sääntöjen kanssa on avain auttaa lapsia oppimaan tekemään hyviä valintoja. Jos joka kerta, kun lapsi heittää lelun, se otetaan pois muutamaksi minuutiksi, hän oppii olemaan heittämättä leluja. Mutta kun säännöt muuttuvat jatkuvasti, pienten lasten on vaikea tehdä hyviä valintoja. Jos eräänä päivänä kiukuttelu ei johda saada jäädä pidempään puistossa, mutta seuraavana päivänä hänen protesteja saada hänen neljä matkaa alas liukumäki, lapsesi on hämmentynyt siitä, mitä valinta tehdä, ”No, tehdä häly toimi yhtenä päivänä, joten ehkä minun pitäisi yrittää, että uudelleen.”

2. Vältä neuvottelemista.
This is tough. Haluamme varmistaa, että lapsemme tuntevat tulevansa kuulluiksi. Haluamme heidän näkevän meidät ennakkoluulottomina, hyvinä kuuntelijoina. Haluamme olla joustavia. Perheen säännöistä neuvotteleminen on kuitenkin liukasta. Lapsi, joka voi neuvotella ylimääräisistä evästeistä tai myöhäisestä nukkumaanmenoajasta, oppii nopeasti, että tämä on erittäin tehokas tapa saada nämä ”luontoisedut.”Pian huomaat neuvottelevasi kaikesta. Johdonmukaiset säännöt-esimerkiksi kädestä pitäminen parkkipaikalla, istuminen turvaistuimessa tai hampaiden harjaaminen—auttavat lapsia tuntemaan olonsa turvalliseksi. He alkavat ymmärtää, että heidän maailmassaan on rakennetta, logiikkaa ja johdonmukaisuutta.

3. Anna lapsellesi mahdollisuus ratkaista ongelma ennen kuin astut mukaan.Olipa se löytää oikea paikka palapelin pala hän pitää, tai neuvottelemalla ystävän siitä, kuka saa swing keinu ensin, anna lapsesi yrittää selvittää ratkaisu ensin, ennen kuin astut auttamaan. (Kun hän tulee luoksesi ratkaisemaan ongelman, voisit auttaa häntä tekemällä ehdotuksia: palikat voivat olla hyvin turhauttavia! Mitä jos yrittäisit laittaa lisää palikoita pohjalle, jotta tornisi ei kaadu?) Saatat yllättyä huomatessasi, miten kykenevä hän on hallitsemaan konflikteja ja selviytymään kohtaamistaan haasteista.

4. Anna lapsellesi paljon positiivista palautetta, kun hän osoittaa itsehillintää.
lapset haluavat miellyttää. Kun vastaat myönteisesti heidän käyttäytymiseensä, vahvistat tuota käyttäytymistä ja rakennat myös heidän itsetuntoaan. Poljit jalkasi, kun olit vihainen, etkä lyönyt. Hienoa työtä! Lapset, jotka tuntevat itsensä hyväkäytöksisiksi, ovat todennäköisemmin hyväkäytöksisiä. On tärkeää auttaa lapsia kokemaan ja ymmärtämään hyvän käytöksen luontaiset hyödyt. Jos he esimerkiksi tekevät yhteistyötä hampaiden harjauksen kanssa sen sijaan, että protestoisivat sitä, nukkumaanmenoaikaan on aikaa ylimääräiselle kirjalle.

milloin hakea apua

omien tunteiden hallinnassa pysyminen tekee todennäköisemmäksi, että lapsi rauhoittuu nopeammin. (Luotto: wk1003mike / .com)

jonkinasteinen aggressiivinen käytös on tyypillinen osa varhaislapsuuden kehitystä (KS.johdanto ja ikäkohtaiset osiot yllä). Jos kuitenkin lapsen aggressio häiritsee hänen kykyään olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa myönteisillä tavoilla, hänen kykyään tutkia ja oppia, tai jos huomaat, että lapsesi aggressiivisen käytöksen vuoksi vältät häntä leikkimästä muiden lasten kanssa tai viemästä häntä muihin aktiviteetteihin, voi olla erittäin hyödyllistä hakea ohjausta lapsen kehityksen ammattilaiselta.

tietyt käyttäytymismallit vaativat lisähuomiota, kun ne tapahtuvat usein ja jatkuvat ajan myötä. Esimerkkejä ovat, kun lapsi:

• vaikuttaa pelottomalta tai holtittomalta, omaksuen ”huimapäisen” lähestymistavan elämään. Tämä lähestymistapa johtaa usein asioiden rikkomiseen tai tunkeilevaan käyttäytymiseen (toisten ihmisten tilaan joutumiseen).

• näyttää kaipaavan voimakkaan voimakkaita aistiärsykkeitä. Joskus lapset, jotka tarvitsevat paljon” kosketusta ” tunteakseen keskittyneensä, saavat tämän aistinsyötön sopimattomilla tavoilla (lyömällä, tönimällä, työntämällä jne.)

• harjoittaa provosoimatonta lyömistä; käyttäytyy aggressiivisesti ”out of the blue” tai ilman syytä, mitä näet.

• osoittaa viehtymystä aggressiivisiin teemoihin teeskentelyssä.

• alkaa käyttäytyä aggressiivisesti traumaattisen episodin tai suuren elämänmuutoksen jälkeen.