Psychology on harvinaisen monipuolinen ala, jolla on satoja urapolkuja. Jotkut erikoisuudet, kuten psyykkisistä ja emotionaalisista häiriöistä kärsivien ihmisten hoitaminen, ovat tuttuja useimmille meistä. Toiset, kuten edistyneiden tietokonejärjestelmien suunnittelussa auttaminen tai asioiden muistamisen tutkiminen, ovat vähemmän tunnettuja.

kaikille psykologeille yhteistä on yhteinen kiinnostus sekä ihmisten että muiden eläinten mieliin ja käyttäytymiseen. Psykologit hyödyntävät työssään yhä laajenevaa tieteellistä tietoa siitä, miten ajattelemme, toimimme ja tunnemme, ja he soveltavat tietoa omille osaamisalueilleen.

monet psykologit työskentelevät useammassa kuin yhdessä ympäristössä. Esimerkiksi yliopistoprofessorit konsultoivat usein teollisuutta tai tapaavat asiakkaita osa-aikaisesti. Vaikka on mahdollista tunnistaa monia erilaisia työympäristöjä, tarkastelemme tässä kirjasessa joitakin merkittävimpiä esimerkkejä.

missä psykologit työskentelevät

huomaa: kaavio kuvaa työympäristöä niille, joilla on äskettäin psykologian tohtorin tutkinto. Kokonaissumma on 97 prosenttia johtuen 17 ”määrittelemättömän” vastauksen pyöristämisestä ja poissulkemisesta. Adapted from D. Michalski, J. Kohout, M. Wicherski & B. Hart (2011), 2009 Doctorate Employment Survey (Table 3) (PDF, 33KB).

psykologit tekevät tutkimusta

monet psykologit tekevät tutkimusta, joka ulottuu aivojen perustoimintojen tutkimuksista yksilön käyttäytymiseen ja monimutkaisten sosiaalisten organisaatioiden käyttäytymiseen. Tällaisen tieteellisen tutkimuksen kohteina ovat eläimet, jotka eivät ole ihmisiä, ihmislapset, sekä hyvin toimivat ja tunneperäisesti häiriintyneet ihmiset, vanhukset, opiskelijat, työntekijät ja lähes kaikki muut kuviteltavissa olevat väestöryhmät. Osa tutkimuksesta tapahtuu laboratorioissa, joissa tutkimusolosuhteita voidaan tarkasti valvoa; osa tehdään kentällä, kuten työpaikoilla, maanteillä, kouluissa ja sairaaloissa, joissa tutkitaan käyttäytymistä sellaisena kuin se tapahtuu luonnostaan.

suuri osa laboratoriotutkimuksesta tehdään yliopistoissa, valtion virastoissa (kuten National Institutes of Health and the armed services) ja yksityisissä tutkimusorganisaatioissa. Siinä missä useimmat psykologiset tutkijat ovat mukana varsinaisen tutkimuksen suunnittelussa ja toteuttamisessa, jotkut työskentelevät johtotehtävissä tai hallinnossa — yleensä sen jälkeen, kun he ovat toimineet aktiivisina tutkijoina.

Dr. Linda M. Bartoshuk
psykofysiikan psykologi, tutkija ja yliopistoprofessori
olen psykologi ja Bushnellin professori Floridan yliopistossa (UF). Ohjaan ihmistutkimusta UF: n haju-ja Makukeskuksessa ja teen yhteistyötä elintarviketutkijoiden ja kasvigeneetikkojen kanssa, jotka pyrkivät tekemään hedelmistä ja vihanneksista maukkaampia. Tutkin makua ja geneettisiä ja patologisia tiloja, jotka vaikuttavat makuun ja muuttavat siten erilaisia käyttäytymismalleja (ruokavalion valinta, Tupakointi, Juominen), jotka vaikuttavat terveyteen.

suoritin BA: ni Carleton Collegessa. Vaikka aloitin yliopistourani tähtitieteen pääaineena, tähtitieteen kurssit saivat minut kiinnostumaan ihmisten kyvyistä vertailla tähtien kirkkautta, ja se johti kiinnostukseeni aisteja kohtaan. Vaihdoin pääaineeni psykologiaan. Saatuaan tohtorin Brownin yliopistosta työskentelin Natick Army Research Labsissa (jossa tehdään sotilashenkilöstön ruokaan liittyvää tutkimusta), sitten menin Pierce Foundationiin ja Yalen yliopistoon New Havenissa, Conn. ja olen nyt Floridan yliopistossa Gainesvillessä.

Psykologia edistää terveyttä merkittävillä tavoilla. Terveysalalla työskentelevänä akateemikkona olen tehnyt yhteistyötä hammaslääkärien ja lääkäreiden kanssa psykofysiikan käyttämisessä oireiden määrittämiseen, edistäen siten alani häiriöiden (maku/suukipu) ymmärtämistä ja potilaiden hyvinvointia. Psykologia ja sitä tukeva tiede ei ole koskaan ollut
merkityksellisempää meitä ympäröivälle maailmalle.

vietän tyypillisen työpäivän tietokoneen ääressä ja potilaiden kanssa. Oppilaani ja minä suunnittelemme kokeita, joilla tutkitaan makuaistia, suoritetaan kokeita ja analysoidaan sitten Tietoja. Joskus toimin oppiaineena kokeissa, koska en koskaan tee toiselle ihmiselle kokeilua, jota ei ole tehty minulle ensin.

olen sitä mieltä, että psykologiksi on hyvä tausta matematiikassa ja luonnontieteissä, ja pitää tarkkailla ympäröivää maailmaa ja itseään. Käytös on kiehtovaa. Psykologiaan kuuluu monia alipiirteitä. Mitä enemmän opit niistä, sitä helpompi on valita alue, joka käyttää taitojasi ja antaa sinulle suurta tyydytystä.

rakastan olla psykologi. Tutkimme näkemäämme käyttäytymistä, mutta osaamme katsoa pinnan alle ja tutkia mekanismeja. Olemme sivistyneitä ja suvaitsevaisia ajattelijoita, mutta silti tunnistamme hölynpölyn. Vaikutamme oikeiden ihmisten elämään ja välitämme heistä. Minusta ei ole parempaa tapaa viettää elämäänsä…Tunnen itseni hyvin onnekkaaksi, kun saan tehdä rakastamaani työtä. Paras neuvo, jonka olen itselleni antanut, oli mennä sydämellä!

Dr. Robert Rescorla
yliopiston professori ja tutkimuspsykologi, joka tutkii miten opimme
Dr. Robert Rescorlasta tuli psykologi, koska hän pitää arvoituksista. ”Sitä näkee ilmiön ja yrittää ymmärtää sitä”, hän sanoo. ”Pidän logiikasta suunnitella kokeilu, kehittää hypoteesi, ja testata ideoita.”Tohtori Rescorla tutkii lempiilmiötään learningia Pennsylvanian yliopistossa, jossa hän johtaa psykologian perustutkintoa ja on Christopher H. Browne Distinguished Professor in Psychology. Hän on koko uransa ajan keksinyt ja määritellyt tapoja, joita eläimet (myös ihmiset) oppivat, erityisesti assosiaation voimalla.

hänen rakkautensa tutkimukseen syttyi Swarthmore Collegessa, jossa eräs professori kannusti opiskelijoita tekemään omia näköhavainnon kokeita. Tri Rescorla muistelee: ”oli jännittävää olla ensimmäinen ihminen maailmassa, joka tietää vastauksen johonkin.”

valmistuttuaan vuonna 1962 hän väitteli psykologian tohtoriksi vuonna 1966 Pennsylvanian yliopistossa. Erään alan varhaisen tutkijan kirjan innoittamana tohtori Rescorla ja tohtori Richard Solomon aloittivat klassisen sarjan kokeita opitun pelon mekanismeista. Heidän havaintonsa ovat auttaneet kehittämään tehokkaita hoitoja fobian ja muiden ahdistuneisuushäiriöiden hoitoon.

tohtori Rescorla aloitti opettajanuransa Yalen yliopistossa. Vuonna 1981 hän palasi Pennsylvanian yliopistoon, jossa hänet nimitettiin vuonna 1986 James M. Skinnerin tieteen professoriksi. Hän tutkii paitsi sitä, miten eläimet ja ihmiset oppivat, että yksi ärsyke viestii toista, myös sitä, miten he oppivat, että tämä suhde ei enää pidä. Tohtori Rescorla keksi myös, miten mitata oppimisen voimaa, joka on avain hänen havaintojensa dokumentointiin.

tämä elinikäinen tutkija on nähnyt työnsä helpottavan ihmisten kärsimystä. Kliinisten psykologien avulla on saatu tietoa assosiatiivisesta oppimisesta, ja he ovat kehittäneet tapoja ”sammuttaa” fobiat, joita syntyy, kun ihmiset oppivat pelkäämään ärsykettä, koska se on merkki tuskallisesta kokemuksesta.

tohtori Rescorla kannustaa tekemään enemmän perustutkintoa, koska kuten hän oppi, ” Kun sen tekee, on koukussa.”Pennissä hän on johtanut psykologian laitosta ja ollut College of Arts and Sciencesin dekaani. Hänet valittiin Society of Experimental Psychologists vuonna 1975 ja National Academy of Sciences vuonna 1985.

psykologiaa harkitseville opiskelijoille hän suosittelee laajaa vapaiden taiteiden koulutusta ja lisää: ”Ota psykologian intro-kurssi ja sitten samplaa sen ympärille, jotta voit selvittää, mitä psykologia on, onko se oikea sinulle ja mikä tietty aihe siinä tarttuu sinuun.”

tohtori Rescorla kehottaa myös opiskelijoita opiskelemaan enemmän biologiaa ja matematiikkaa. ”Psykologialla on yhä enemmän biologinen komponentti — ei vain laboratoriossa vaan sovelletussa maailmassa, erilaisten hoitomuotojen osalta. Lisäksi tarvitset enemmän määrällistä taustaa.”

Dr. Stanley Sue
kliininen psykologi, tutkija ja yliopistoprofessori

olen psykologian professori ja Palo Alton yliopiston Monimuotoisuuskeskuksen johtaja. Toisin kuin psykologit, jotka erikoistuvat tekniikkaan tai teoriaan, minä erikoistun populaatioon. Suuri osa työstäni keskittyy Aasialaisamerikkalaisiin ja etnisiin vähemmistöihin kuuluviin asiakkaisiin, joilla on usein erityistarpeita, varsinkin jos he ovat muuttaneet Yhdysvaltoihin.

menin poikien teknilliseen lukioon ja halusin televisiokorjaajaksi. Vuoden kuluttua en enää ollut kiinnostunut elektroniikasta ja puutöistä, joten vaihdoin koulua ja yritin valmistautua yliopistoon. Matkan varrella päätin, että haluan kliiniseksi psykologiksi, vaikka olin aika naiivi enkä tiennyt, mitä kliininen psykologi oikeasti teki. Mutta muistan aina katsoneeni televisio-ohjelmaa nimeltä Yhdestoista hetki, jossa oli sekä psykiatri että psykologi ja ajattelin, että tätä minä haluan tehdä.

kerroin isälleni olevani kiinnostunut psykologiasta, erityisesti kliinisestä psykologiasta. Hän on kiinalainen vanhasta maasta, eikä ymmärtänyt, mitä psykologi tekee ja miten sillä voisi tienata elantonsa. Mutta jatkoin sinnikkäästi ja menin Oregonin yliopistoon pääaineenaan psykologia ja sitten Kalifornian yliopistoon Los Angelesiin valmistumaan. Sen jälkeen kolme veljeäni ovat opiskelleet psykologiaa. Vanhin veli jopa meni naimisiin psykologin kanssa!

Palo Alton yliopistokeskuksessa keskitytään kulttuuri-ja ryhmäkysymyksiin, joihin liittyy moninaisuusulottuvuuksia, kuten etnisyys; rotu; lesbo -, homo -, biseksuaali-ja transsukupuolikysymykset; sukupuoli; ja yhteiskuntaluokka. Teemme tutkimusta, kehitämme ohjelmia monimuotoisuuden edistämiseksi, integroimme tällaiset asiat kursseihimme ja rekrytoimme ja koulutamme opiskelijoita työskentelemään tehokkaasti erilaisten ryhmien kanssa.

oma erityisalani on tutkia kiinalaisten mielenterveyshäiriöiden määrää Yhdysvalloissa. Aasialaisamerikkalaisista tiedetään tässä suhteessa vain vähän. Monet ovat sanoneet, että kiinalaisilla ja muilla Aasialaisamerikkalaisilla ei ole paljon mielenterveysongelmia. Tiedämme kuitenkin, että heillä on ongelmia siinä missä muillakin ihmisryhmillä, vaikka häiriöiden jakautumisessa on joitakin eroja.

yleisesti on kuitenkin huomattu, että Aasialaisamerikkalaiset käyttävät mielenterveyspalveluita yleensä liian vähän ja että ne, jotka käyttävät palveluja, ovat yleensä hyvin häiriintyneitä. Tämä tarkoittaa sitä, että Aasialaisamerikkalaiset, joilla on lieviä häiriöitä, eivät yleensä tule sisään ennen kuin heidän ongelmansa ovat vakavia.

yritämme myös selvittää, mitkä tekijät liittyvät joidenkin kiinalaisten mielenterveyden häiriöihin tässä maassa ja mitkä tekijät näyttävät eristävän muita tässä väestössä mielenterveysongelmilta. Useat keskuksen tutkijat tutkivat myös vanhempien ja lasten konflikteja Aasialaisamerikkalaisissa perheissä nähdäkseen, poikkeavatko konfliktit muihin etnisiin perheisiin vaikuttavista konflikteista ja selvittääkseen tapoja ratkaista konfliktit. Toiset tutkijat tutkivat miehen ja vaimon ongelmia selvittääkseen, ovatko ne ainutlaatuisia kulttuurierojen takia.

eräs tutkija on kehittänyt asteikon, joka mittaa ”kasvojen menetystä”, joka on erityisen tärkeä käsite Aasialaistaustaisille; kasvojen menettämisen pelko vaikuttaa siihen, miten he käyttäytyvät. Aiomme myös tarkastella, miten voidaan parantaa tehokkaiden mielenterveyspalvelujen tarjoamista aasialaisille amerikkalaisille.

psykologit tutkivat sosiaalista kehitystä

Kehityspsykologit tutkivat monia käyttäytymis-ja psykologisia muutoksia, joita tapahtuu koko eliniän ajan.

Dr. Pamela Trotman Reid
kehityspsykologi, tutkija, professori ja collegen puheenjohtaja

Kehityspsykologit tarkastelevat muutoksia, joita tapahtuu koko eliniän ajan. Se on fantastinen alue, koska voit tehdä niin monia eri asioita. Voit keskittyä esimerkiksi kielen kehitykseen ja tutkia, miksi lasten puhe ei välttämättä vastaa heidän ajatteluaan. Voit tarkastella nuoria ja heidän ongelmiaan identiteetin muodostamisessa. Tai voit tarkastella perheitä kurin käytöstä asenteiden kehittämiseen.

myös kiinnostus aikuistumiseen ja ikääntymiseen kasvaa, osittain Amerikan harmaantumisen takia ja osittain siksi, että alamme ymmärtää, että kasvaminen ei lopu murrosiän tullessa. Sen sijaan muutumme ja kehitymme monilla alueilla koko elämämme ajan. Kehityspsykologit voivat tutkia aikuisten oppimisongelmia työpaikalla tai ikääntymisen vaikutuksia kognitioon.

olin aina kiinnostunut tieteestä; jo lapsena olin leikkinyt kemian sarjoilla. Opiskelin Howardin yliopistossa Washingtonissa pääaineenani kemia ja ajattelin ryhtyä lääkäriksi. Mutta koska niin monet ystävistäni käyttivät psykologiaa valinnaisena, niin minäkin valitsin. Opin, että psykologiassa on kyse sekä tieteestä että tieteen soveltamisesta ihmisiin. Rakastuin aiheeseen, vaihdoin pääaineeni psykologiaan ja menin sitten jatko-opintoihin ja väittelin kasvatuspsykologian tohtoriksi.

psykologian tutkijana ja professorina useita vuosia erikoistuin yhteiskunnalliseen kehitykseen; sukupuolen ja kulttuurin vaikutukset olivat ensisijainen kiinnostukseni kohde. Nykyään, kuten presidentti Saint Joseph College Connecticut, saan edelleen paljon iloa opetuksen ja tutkimuksen. Autan mielelläni oppilaitani valmistautumaan johtotehtäviin tutkimalla, miten johtajat kehittyvät ja mitkä tekijät vaikuttavat heidän johtamistyyleihinsä lapsuudesta aikuisuuteen.

joissakin aiemmissa tutkimuksissani selvitin, miksi tytöt käyttäytyvät tietyllä tavalla ja miksi pojat käyttäytyvät eri tavoin. Erään pienen tutkimusjoukon mukaan naiset ja tytöt ovat tyypillisesti kiinnostuneempia vauvoista kuin miehet ja pojat. Mutta kaikki tämä tutkimus oli tehty valkoisista lapsista ja aikuisista.

katsoin siis sekä mustia että valkoisia lapsia, enkä löytänyt eroa afroamerikkalaisten poikien ja tyttöjen välillä! 8-10-vuotiaissa keskiluokkaisissa lapsissa valkoiset tytöt pitivät vauvoista (he katsoivat heitä, koskettivat heitä ja hymyilivät heille), afroamerikkalaiset tytöt pitivät vauvoista ja jopa afroamerikkalaiset pojat pitivät vauvoista. Vain Valkoiset Pojat eivät olleet kiinnostuneita. Kuten usein käy, tutkimus johti useampiin kysymyksiin. Nyt sen sijaan, että kysyttäisiin, miksi tytöt ovat poikia kiinnostuneempia vauvoista, kysymys kuuluikin, seurustelemmeko Me valkoisia poikia niin, etteivät he pidä vauvoista?

tein tutkimusta myös lapsille, jotka asuivat turvakodeissa, koska heidän perheensä olivat kodittomia. Opin heidän kokemistaan paineista, jotta voisimme ymmärtää, miten jotkut lapset selviytyvät ja toiset eivät. Minulle tärkeintä on, että psykologiassa voi tutkia itseä kiinnostavia kysymyksiä, ei vain niitä, joita joku toinen on esittänyt.

Dr. Miguel Ybarra
Neuvontapsykologi ja veteraanien päihdehoito-ohjelman johtaja

on monia tapoja päästä psykologian alalle, mutta paras tapa on ymmärtää omat vahvuutensa ja se, mitä haluaa saavuttaa. Aloitin akateemisen urani musiikin pääaineena. Yksi professoreistani auttoi minua näkemään, että vahvuuteni olivat kuitenkin toisella alueella. Päätin, että minulle pitää löytyä sopivampi paikka toisella uralla. Eräänä päivänä mieleeni juolahti, että suurin osa ystävistäni ja perheestäni etsisi minut puhuakseen elämässään tapahtuvista asioista. Koin, että minulla on luontainen kyky auttaa ihmisiä näkemään edessä olevat vaihtoehdot. Se oli sillä hetkellä, että päätin tutkia, mitä voisin saada (ja tarjota) alalla psykologian.

tilastojen ja tutkimusmenetelmien hallinta oli uhkaava tulevaisuudennäkymä. Itse asiassa jo pelkkä ajatus tämän aineiston oppimisesta oli niin huolestuttava, että melkein päätin olla hakematta tutkijakouluun lainkaan! Mutta kun aloin opetella aineistoa ja soveltaa näitä taitoja tosielämän tilanteisiin, se tuntui järkevältä ja tuli nautittavaksi. Tilastoista tuli työkalu, jolla pystyin tarjoamaan ne kliiniset palvelut, joita varten olin koulutuksessa. Tämä oli paras osa akateemista kokemustani, koska juuri se asia, joka melkein piti minut pois jatko-ohjelmasta, tuli keino saavuttaa tavoitteeni.

opiskellessani psykologiaa Wisconsin—Madisonin yliopistossa minulla oli onni työskennellä erään professorini kanssa ja osallistua hänen johtamaansa tutkimukseen. Tämän projektin tarkoituksena oli oppia käyttämään erilaisia selviytymisstrategioita, joita monikulttuurisessa ympäristössä elävät ja vuorovaikutuksessa olevat yläkoululaiset käyttävät. Tästä kokemuksesta tuli minulle entistäkin tärkeämpi, kun tajusin, että etsimme myös keinoja saada havaintomme takaisin siihen yhteisöön, joka oli suostunut osallistumaan tutkimukseen. Esitimme suurella innostuksella havaintomme noiden oppilaiden vanhemmille ja opettajille avoimessa kokouksessa.

kaiken tämän kautta opin, että psykologien tarve tuoda monikulttuurisuutta ja monikulttuurista osaamista työhönsä kasvaa päivittäin maamme kulttuurisen ja etnisen koostumuksen muuttuessa. Laajemman ja yhä monimuotoisemman yhteiskunnan jäseninä meidän on vastattava erilaisista taustoista ja yhteisöistä tulevien ihmisten tarpeisiin, jotta he voivat hyödyntää vahvuuksiaan. Älkäämme myöskään unohtako kielen roolia. Meidän täytyy ymmärtää kontekstia, josta kieli (ja käyttäytyminen) kumpuaa ollaksemme menestyviä psykologeja riippumatta siitä, teemmekö tutkimusta, opetamme tai tarjoamme terapiaa.

tohtorintutkinnon suorittamisen jälkeen olen työskennellyt päätoimisena ja osa-aikaisena tiedekunnan jäsenenä ja opettanut perustutkinto -, maisteri-ja tohtoriohjelmissa sekä korkeakoulujen neuvontakeskuksissa. Olen myös ollut mukana Veterans Affairs initiative integroida mielenterveys perusterveydenhuollon; työskennellyt konsulttina yrityksille ja opetusohjelmia; ja tehnyt tutkimusta. Tällä hetkellä olen veteraanien päihdehoito-ohjelman ohjelmajohtaja. Jokainen ammatillinen kokemus on auttanut muokkaamaan omaa matkaani ja lisännyt tyytyväisyyttä ja menestystä psykologian alalla. Minun paras neuvo on etsiä erilaisia kokemuksia, jotka vastaavat etuja, olla valmis muuttamaan ”Ei-niin-suuri” työnkuva osaksi suuri työkokemus, ja koskaan ottaa itse pois käynnissä saavuttaa tavoite haluat saavuttaa.

psykologit opettavat ja tarjoavat palveluja opiskelijoille

psykologit tarjoavat useita palveluja — sekä suoria että epäsuoria — lapsille, nuorille ja perheille kouluissa kaikilla tasoilla varhaiskasvatuksesta korkeakouluun asti. Jotkut keskittyvät parantamaan opiskelijoiden oppimista ja käyttäytymistä esimerkiksi motivaatiota ja kognitiivisia prosesseja koskevan tutkimuksen avulla, kun taas toiset tarjoavat psykologisia palveluja koulutusympäristöissä. Psykologit työskentelevät myös oppimisen erikoisaloilla, kuten taiteissa ja urheilussa.

koulupsykologit auttavat oppilaita oppimis-tai käytösongelmissa luokkahuoneessa ja toimivat jäsenenä monitieteisissä tiimeissä, jotka kehittävät yksilöllisiä koulutussuunnitelmia opiskelijoille, joilla on oppimisvaikeuksia, sosiaalisia ja emotionaalisia kysymyksiä tai muita erityistarpeita. He työskentelevät oppilaiden ja henkilökunnan kanssa koko koulun laajuisissa kysymyksissä, kuten kiusaamisen ehkäisemisessä, ja he kuulevat opettajia luokan ongelmista.

Dr. Sylvia Rosenfield
koulupsykologi, yliopiston professori ja konsultti

koulut ovat välttämättömiä demokraattiselle yhteiskunnallemme. Pidän niitä kiehtovina järjestöinä ja tunnistan, kuinka tärkeitä ne ovat lasten oppimiselle ja mielenterveydelle. Nautin ongelmien ratkaisemisesta kouluissa, enkä ole koskaan pitkästynyt.

opiskellessani Cornellissa otin Urie Bronfenbrennerin lapsikehityskurssin ja tulin tietoiseksi siitä, kuinka paljon asetukset vaikuttavat käyttäytymiseen. Vuosia myöhemmin, valmistuttuani Wisconsinin yliopistosta kasvatuspsykologiasta pääaineenani koulupsykologia, keskityin edelleen ympäristöihin ja oppimisympäristöihin. Urani aikana olen työskennellyt koulupsykologina Madisonin (Wisconsin) julkisissa kouluissa ja koulupsykologian tiedekunnan jäsenenä Fordhamin yliopistossa New Yorkissa, Templen yliopistossa Philadelphiassa ja Marylandin yliopistossa. Olen ollut mukana opetuksessa, tutkimuksessa ja kuulemisessa valtion opetusministeriöiden ja koulujärjestelmien kanssa ympäri maata. Työni on ollut jatkuvasti henkilöstön ja opiskelijoiden oppimisympäristöjen parantamista.

koulut ovat nykyään moninaisia instituutioita, jotka kuvastavat yhteiskuntamme monikulttuurisuutta. Ollaan yksimielisiä siitä, että koulujen tehtävänä on kouluttaa kaikkia oppilaita, myös värillisiä, mielenterveys-ja oppimisongelmista kärsiviä sekä niitä, joiden köyhtynyt tausta on rajoittanut heidän oppimismahdollisuuksiaan. Koulupsykologit ovat avainasemassa tässä olennaisessa työssä. Fordhamin yliopiston urban school psychology-ohjelman tiedekunnan jäsenenä aloitin kaksikielisen koulupsykologian erikoisalan, joka heijastaa urbaania missiotamme. Rekrytoimme ja rahoitimme kaksikielisiä opiskelijoita ja tarjosimme myös kaikille koulupsykologian opiskelijoille paremman ymmärryksen siitä, miten kulttuuri ja kieli vaikuttavat opettajien käsityksiin oppilaista ja oppilaiden tuloksiin.

koulupsykologit harjoittavat suoraa vuorovaikutusta ja palvelua oppilaille sekä keskittyvät ennaltaehkäisyyn (kuten kiusaamisen ehkäisyyn) ja puuttumiseen kuulemalla koulun henkilökuntaa oppilaiden huolenaiheista. Olen keskittynyt konsultointitaitojen käyttämiseen koulun henkilökunnan tukemiseen positiivisten opiskelijatulosten edistämisessä, erityisesti opiskelijoille, joilla on riski sairastua vakavampiin akateemisiin ja käytösongelmiin.

kuulemistyössäni ymmärsin, miten tärkeää on auttaa kouluja kehittämään rakenteita, jotta henkilökunta voi tukea oppilaidensa kehitystä tehokkaammin ja tehokkaammin. Kollegani ja minä loimme Instructional Consultation Teams (IC joukkueet), jonka kehitimme laboratoriossa IC joukkueet Marylandin yliopiston. Upotimme Näyttöön perustuvat prosessitaidot ja sisällöt tiimirakenteeseen ja selvitimme, miten auttaa kouluja toteuttamaan ja ylläpitämään IC-tiimejä, joita tehdään nyt useissa osavaltioissa ja koulupiireissä.

ihmiset viettävät suuren osan elämästään koulussa. Kun palaa koulupsykologiksi, näkee koulut uudella tavalla. On palkitsevaa auttaa luomaan terveitä ympäristöjä, joissa lapset ja nuoret voivat kukoistaa.

psykologit edistävät fyysistä ja psyykkistä terveyttä

psykologit, koska terveydenhuollon tarjoajat kattavat laajan ja monipuolisen kirjon eri aloja. Osa psykologeista työskentelee yksin, jolloin potilaat ja asiakkaat tulevat psykologin vastaanotolle. Toiset ovat mukana terveydenhuollon tiimeissä ja tyypillisesti työskentelevät sairaaloissa, lääketieteellisissä tiedekunnissa, poliklinikoilla, vanhainkodeissa, kipuklinikoilla, kuntoutuslaitoksissa ja yhteisön terveys-ja mielenterveyskeskuksissa.

yhä useammin psykologit tekevät itsenäisessä käytännössä joko osa-aikaisia tai kokopäiväisiä sopimuksia organisaatioiden kanssa laajan palveluvalikoiman tarjoamiseksi. Psykologi voi esimerkiksi liittyä terveysharjoitteluun ja työskennellä muiden terveydenhuollon tarjoajien, kuten lääkäreiden, ravitsemusasiantuntijoiden, fysioterapeuttien ja sosiaalityöntekijöiden kanssa sairauksien ehkäisemiseksi tai hoitamiseksi. Tämä ryhmä lähestymistapa, joka todennäköisesti yleistyy tulevaisuudessa, usein sisältää pyrkimyksiä muuttaa epäterveellistä käyttäytymistä ja varmistaa, että potilaat noudattavat suositeltua hoitoa. Tiimi auttaa myös potilaita selviytymään stressistä.

psykologit ohjeistavat myös terveydenhuollon ammattihenkilöiksi kouluttautuvia opiskelijoita, kuten lääkäreitä ja sairaanhoitajia, sairauteen liittyvistä psykologisista tekijöistä. Ja he neuvovat terveydenhuollon tarjoajia jo käytännössä, jotta sairaudet, joiden oireisiin liittyy psyykkinen komponentti, voidaan diagnosoida ja hoitaa paremmin.

tohtori Daniel Abrahamson
kliininen psykologi, ylläpitäjä ja puolestapuhuja

on tärkeää valita ura, joka sopii omalle temperamentille ja mieliteoille. Kasvoin perheessä, jossa arvostetaan sellaisten ihmisten auttamista, jotka eivät ole yhtä onnekkaita ja jotka eivät pysty huolehtimaan itsestään. Psykologia oli minulle luonnollinen valinta. Opiskelin kliinistä psykologiaa.

menin myös psykologiaan, koska ajattelin sen antavan minulle enemmän vaihtelua kuin mikään muu ala. Olen toiminut psykologina, ylläpitäjänä, konsulttina ja tutkijana. Työskentelen nyt Amerikan Psykologiliitossa osavaltion edunvalvonnan apulaisjohtajana.

ennen APA: han tuloani olin kliininen psykologi ja Connecticutissa sijaitsevan traumaattisen stressin instituutin (TSI) hallintojohtaja. TSI: ssä kollegani ja minä käsittelimme traumoja-kaikkea luonnonkatastrofeista ja teollisuusonnettomuuksista fyysiseen ja seksuaaliseen hyväksikäyttöön. Instituutti on malliesimerkki itsenäisestä käytännöstä, koska teimme muutakin kuin istuimme toimistossa 50 minuuttia psykoterapiaa potilaan kanssa — vaikka sitäkin teimme. Mutta teimme myös tutkimusta, koulutusta ja yhteisökoulutusta auttaaksemme traumatisoituneita ihmisiä saamaan elämänsä takaisin raiteilleen mahdollisimman nopeasti.

minä ja kollegani arvostimme YTE: ssä ammatillista osallistumista ja kannatimme yleistä politiikkaa, joka tarjoaa palveluja ja turvaa oikeudet traumaattisia tapahtumia kokeneille. Ajan myötä osallistuin yhä enemmän vaikuttamistyöhön useilla rintamilla, pääasiassa eri roolieni kautta valtion psykologisessa yhdistyksessä ja myös APA: ssa.

lopulta vaihdoin uraa ja aloin työskennellä täysipäiväisesti APA: ssa monenlaisten psykologian ammattiin vaikuttavien asioiden parissa valtiollisella ja kansallisella tasolla. Viime vuosien aikana olen työskennellyt terveydenhuoltouudistuksen, terveydenhuollon rahoituksen ja korvausten muutosten parissa, koska ne vaikuttavat psykologisiin ja mielenterveyspalveluihin sekä mielenterveysvakuutusten kattavuuteen.

kaikki nämä mahdollisuudet edistää psykologian harjoittamista juontuivat aiemmasta roolistani harjoittajana, joka oli kiinnostunut edistämään alaa valtion vaikuttamisponnistelujen kautta. On tärkeämpää kuin koskaan, että psykologit ajattelevat sekä paikallisesti — koskien omia käytäntöjään — että maailmanlaajuisesti — miten he voivat edistää suurempaa maailmaa. Osallistumalla monenlaisiin laitoksiin (esim., koulutus, terveydenhuolto, liiketoiminta/yritys, vankeinhoito, ympäristöjärjestelmät), psykologeilla voi olla merkittävä vaikutus muiden psyykkiseen hyvinvointiin.

en voi ajatella yhtäkään osaa kulttuuristamme, yhtä osaa maailmasta, jossa elämme, jossa psykologialla ei ole mitään annettavaa. Innostun, kun ajattelen, että voin vaikuttaa jonkun elämään. Rakastan kenttää.

Dr. Dorothy W. Cantor
kliininen psykologi itsenäisessä käytännössä

tykkään auttaa ihmisiä ratkaisemaan ongelmiaan. Työni kliinisenä psykologina, jolla on itsenäinen vastaanotto New Jerseyssä, antaa minulle runsaasti mahdollisuuksia tehdä niin. Autan ihmisiä teini-ikäisistä octogenarians, ja jotkut parit, jotka ovat vaihtelevia psykologisia tai suhde huolenaiheita.

olen suorittanut psykologianammattitutkinnon 1976, saanut lisensiaatin 1978 ja siitä lähtien harjoittanut psykodynaamista terapiaa, jossa oletetaan, että henkilön varhaisvuodet ovat kriittinen osa hänen nykyistä ongelmaansa ja tutkitaan niitä potilas–terapeutti-suhteen yhteydessä.

kuuntelen ihmisen korvalla, joka on koulutettu ymmärtämään henkilön puheiden dynamiikkaa. Jos potilaalle on osoitettu lääkitys, koordinoin hoidon paikallisen psykiatrin kanssa.

psykologia ei ollut ensimmäinen urani. Minut koulutettiin alun perin opettamaan, koska niin tekivät useimmat 1950-luvulla yliopistoon menneet naiset. Siitä lähtien, kun lapseni olivat esikoulussa, sain kaksi maisterintutkintoa (lukukoulutuksesta ja koulupsykologiasta) New Jerseyn Kean Collegessa. Jatkoin ansaita äskettäin tarjotaan PsyD, tohtorin tutkinto suunniteltu ihmisille, jotka haluavat harjoitella psykologiaa, Rutgers yliopiston Graduate School of Applied ja ammatillinen Psykologia. Oli tärkeää, että koulut osallistuin olla lähellä kotia, jotta voisin yhdistää koulutukseni on äiti-ja Rutgers on 35 minuutin päässä kotoa!

ansaitsin tohtorin arvoni, jotta minulla olisi lupa harjoittaa kliinistä yksityisvastaanottoa. Koulupsykologina tein paljon ongelmien arviointia, mutta en koskaan päässyt auttamaan niiden lievittämisessä.

ollakseen hyvä psykologi pitäisi olla hyvä kuuntelija, tuomitsematon, fiksu ja joustava soveltaakseen tieteellistä teoriaa ihmisiin epämuodollisella tavalla, joka vaatii tiettyä luovuutta. Kehotan alalle tulevia opiskelijoita valmistautumaan monen vuoden koulutukseen aina tohtoriksi asti. Palkkiot ovat niin suuret. On ilahduttavaa olla jatkuvasti avulias ihmisille.

olen American Psychological Associationin entinen puheenjohtaja ja American Psychological Foundationin nykyinen puheenjohtaja. Olen kirjoittanut monia artikkeleita ja useita kirjoja, kuten ”Women in Power” (tohtori Toni Bernayn kanssa), ”What Do You Want to Do When You Grow Up?”ja” Finding Your Voice.”Ja olen esiintynyt asiantuntijana monissa televisio-ohjelmissa, kuten Good Morning America, Prime Time Live ja Today show.

Mitä on edessä? Odotan, että psykologiasta tulee enemmän osa suurempaa terveydenhuoltojärjestelmää, kun ihmiset oppivat ymmärtämään, miten mieli ja keho ovat vuorovaikutuksessa keskenään. Toivon, että ihmiset hakeutuisivat mielenterveystarkastuksiin samalla tavalla kuin fyysisiin terveystarkastuksiin.

mitä tulee uraani, esikuvani oli 90-vuotias psykologi, joka työskenteli kuolemaansa asti. Aion kirjoittaa vielä muutaman kirjan. Ja sitten, kuten aina, katson, mitä mahdollisuuksia tarjoutuu. Psykologeille on vain niin paljon mahdollisuuksia.

tohtori Rodney Hammond
terveyspsykologi ja CDC violence-prevention program administrator

intohimoinen kiinnostukseni auttaa ihmisiä elämään elämänsä täysillä veti minut psykologiaan. Varhaiset koulutukseni ja kokemukseni valmistivat minua uramahdollisuuksiin, joita tuskin olisin voinut kuvitella perustutkintoa varten yliopistossa. Lopulta tunnistauduin terveyspsykologiksi, koska se on ala, joka ylittää perinteisen mielenterveyden ja käsittelee laajempia terveyshuolia.

kun aloitin perustutkinnon Illinoisin yliopistossa Urbana-Champaignissa, en ollut päättänyt pääaineestani. Rahoittaakseni koulutukseni otin osa-aikatyön psykologian laitoksen rahoittamassa lasten kehityksen tutkimusohjelmassa. Siellä tarkkailin kaupunkilaislapsia ympäristöissä, joiden tarkoituksena oli parantaa heidän oppimistaan. Näin omakohtaisesti, miten paljon psykologia voi auttaa, ja tiesin, että halusin psykologiksi.

suoritettuani psykologian perustutkintotyön jatkoin opintojani ja keskityin lapsiin sekä koulussa että yhteisössä. Kun valmistuin, ei ollut sellaista asiaa kuin terveyspsykologi. Aloitin apulaisprofessorina koulupsykologian tohtoriohjelmassa Tennesseen yliopistossa. Mutta pian aloin ohjata lastenohjelmaa Meharry Medical Collegessa Nashvillessä. Psykologina voisin auttaa terveysongelmista kärsiviä lapsia sekä heidän perheitään ja lääkärejään.

Meharryssa vastasin laajasta ja innovatiivisesta ohjelmasta, jossa oli poikkitieteellinen henkilökunta. Työskentelimme kehitysvammaisten lasten kanssa, käsittelimme lasten pahoinpitelyä ja heitteillejättöä, kehitimme tunneperäisistä ongelmista kärsiville lapsille osittaista sairaalahoitoa ja kehitimme ehkäisyohjelmia riskiryhmiin kuuluville nuorille. Sitten minusta tuli apulaisdekaani Wright State University School of Professional Psychology-yliopistossa Ohiossa, missä koulutin kliinisiä psykologeja ja ohjasin ohjelmaa, jonka tarkoituksena oli estää henkirikoksia ja väkivaltaa vähemmistönuorten keskuudessa.

suurin osa urastani kului CDC: n (Centers for Disease Control and Prevention) palveluksessa, jossa toimin 15 vuoden ajan National Center for Injury Prevention and Control-Keskuksen väkivallan ehkäisyn osaston johtajana (jäin eläkkeelle vuonna 2011). Divisioona, jonka budjetti on yli $100 miljoonaa, hallinnoi tutkimusta, valvontaa, ja ohjelmia tahallisen vahingon; henkirikokset, itsemurha, ja nuoriso, perhe-ja lähisuhdeväkivallan ehkäisy; ja raiskauksen ja seksuaalisen väkivallan ehkäisy.

tämän CDC: n osaston johtajana valvoin maailman suurinta kansanterveysalan asiantuntijoiden keskittymää, joka työskentelee väkivaltakysymysten ja niiden ehkäisyn parissa. Nämä asiantuntijat tulevat eri aloilta, kuten psykologiasta, lääketieteestä, sosiologiasta, taloustieteestä ja epidemiologiasta. Olin myös mukana maailmanlaajuisissa pyrkimyksissä ehkäistä väkivaltaa Maailman terveysjärjestön ja Pan American Health Organizationin kautta.

työni kautta pääsin psykologin ennennäkemättömälle uratasolle — olin ensimmäinen psykologi, joka toimi CDC: n erään osaston johtajana. Kuten kokemuksestani ja taustastani näkee, varhainen työterveyspsykologin työni oli tämän seikkailun perusta — mutta vasta alkua. Psykologia on paljon enemmän kuin perinteiset roolit, joista saatat olla tietoinen. Kun mietit uraa psykologian parissa, ajattele yli rajallisten roolien!

tohtori Parinda Khatri
kliininen psykologi ja yhteisön terveysjärjestön johtaja

olin aina kiinnostunut ihmisen käyttäytymisestä; se tuntui olevan keskeinen osa niin monia elämän osa-alueita ja kysymyksiä. Minuun vaikutti vahvasti myös isäni, joka oli sekä sosiologi että psykologi. Kun olin lapsi, hän puhui minulle Freudin ja B. F. Skinnerin töistä. Tiesin sanat kuten klassinen ehdollistuminen ja super ego ennen kuin pääsin 9. luokalle! Halusin antaa panokseni yhteiskunnalle ja osallistua monenlaiseen toimintaan, kuten opetukseen, kliiniseen harjoitteluun ja tutkimukseen. Psykologia tarjosi mahdollisuuden täyttää nämä tavoitteet mielekkäällä tavalla.

Opiskeltuani psykologiaa Alabaman yliopistossa Birminghamissa valmistuin kliinisen psykologian tohtoriksi Pohjois-Carolinan yliopistossa Chapel Hillissä. Suoritin tutkijatohtorin tutkinnon Duke University Medical Centerissä, mikä oli hämmästyttävä kokemus. Ensimmäisenä päivänä liityin sydämen kuntoutustiimiin ja puhuin potilaiden kanssa terveyskäyttäytymisen muutoksesta kävellessäni heidän kanssaan radalla. Mikä muutos perinteisestä 50 minuutin terapiaistunnosta! Siitä lähtien ymmärsin, että psykologian tieto-ja taitopohja voitaisiin sovittaa lähes mihin tahansa asetelmaan ja lisäksi sillä voisi olla merkittävä vaikutus ihmisen elämänlaatuun, terveydentilaan ja yleiseen toimintakykyyn.

tänään olen integrated Caren johtaja Cherokee Health Systemsissä (CHS), joka on kattava yhteisöllinen terveysjärjestö, joka tarjoaa integroituja perusterveydenhuollon ja käyttäytymiseen liittyviä terveyspalveluja Itä-Tennesseessä. CHS on sekä liittovaltion Pätevä terveyskeskus ja yhteisön mielenterveyskeskus, jonka tehtävänä on parantaa fyysistä ja henkistä terveyttä kaikille yhteisössämme. Yhteisöllisenä terveysjärjestönä näemme kaikki yhteisöissämme maksukyvystä riippumatta. Siksi pystymme tuomaan edistyksellisen, näyttöön perustuvan terveydenhuollon kaikille, myös vakuuttamattomille. Yhteisöterveydenhuollossa työskentely tarkoittaa sitä, että voin täyttää henkilökohtaisen ja ammatillisen tehtäväni työskennellä yhteisöissämme vähävaraisten kanssa.

johtajana olen vastuussa kliinisen mallin toteuttamisesta, jossa yhdistetään käyttäytymisterveys ja perusterveydenhuolto optimoimaan potilaiden toimintakykyä ja elämänlaatua. Olen myös mukana opettamassa ja konsultoimassa muiden organisaatioiden kanssa osana CHS: n integroitua hoitoa koskevia koulutus-ja tukialoitteita. Palvelen tiimeissä, jotka tarjoavat valvontaa ja ohjausta koskien kliinisiä toimintoja ja menettelyjä organisaatiossa. Johtotehtävässäni olen vastuussa monista CHS: n hyvinvointi -, krooninen hoito-ja tutkimusaloitteista. CHS: n APA-akkreditoidun harjoitteluohjelman koulutusjohtajana olen tiiviisti mukana opetuksessa, kliinisessä valvonnassa ja ohjelman hallinnossa.

minä tahansa päivänä saatan tavata potilaita, työskennellä apurahan turvin, laatia koulutusohjelman, käsitellä toiminnallisia ja kliinisiä kysymyksiä, joita ilmenee missä tahansa klinikallamme, tarjota kliinistä valvontaa (eli valvoa muiden palveluntarjoajien työtä) ja osallistua johdon kokoukseen. Rakastan monipuolisuutta ja stimulaatiota työssäni. Saan työskennellä älykkäiden, tehtävälähtöisten henkilöiden kanssa, joilla on monipuolista osaamista eri aloilta, kuten lääketieteestä, käyttäytymisterveydestä ja liikkeenjohdosta.

työskentely yhteisöterveydenhuollossa, jonka tehtävänä on alisuoriutua, tuottaa valtavaa ammatillista ja henkilökohtaista tyydytystä. Primary care psychology tarjoaa psykologeille jännittäviä mahdollisuuksia harjoitella ainutlaatuisessa ja palkitsevassa ympäristössä. Se on alan merkittävä kasvualue. Neuvoni uusille psykologeille: Tee kovasti töitä, anna tehtävän ja tarkoituksen tunteen ohjata itseäsi, ajattele laatikon ulkopuolella ja ole avoin uusille mahdollisuuksille. Tulet hämmästymään tilaisuuksia, jotka tulevat tiesi.

tohtori Carol Manning
neuropsykologi ja yliopistoprofessori

tohtorintutkintoni oli kliinisestä psykologiasta. Teen kliinistä työtä, tutkimusta ja opetusta Virginian yliopistossa. Kaikki kolme osa-aluetta urallani ovat minulle hyvin tärkeitä.

työskentelen esimerkiksi muistisairaan klinikalla osana neurologeista, sairaanhoitajista ja lääkintäteknikoista koostuvaa tiimiä. Valvon potilaiden hoitoa lääkkeiden lisäksi. Käytän tutkimuksissani oppimaani käytäntöön. Harjoittelussa opin tärkeitä kysymyksiä tutkimuksissani.

yksi Alzheimerin tautia sairastavista potilaistani on kliinisessä lääketutkimuksessa, johon liittyy kokeellinen lääkitys. Kukaan ei tiedä, saako hän lääkitystä vai lumelääkettä, joka on jotain, joka näyttää lääkkeeltä, mutta on todella inertti (ts., inaktiivinen aine tai valmiste). Arvioin tätä henkilöä ajoittain ja keskustelen myös hänen vaimonsa kanssa silloin tällöin selvittääkseni, onko hänen tilansa muuttunut. Testaan hänen kykyään muistaa asioita ja katson, ovatko hänen tuomionsa samanlaisia kuin sinun tai minun. Testaan hänen kykyään tietää aika, päivämäärä ja paikka — nähdäkseni, tietääkö hän yleisesti missä hän on. Katson hänen kykyään kopioida piirroksia ja myös muistaa ne piirrokset. Tarkistan myös hänen keskittymiskykynsä.

käytän tietokoneita kokeiden suorittamiseen. Testasin aamulla potilaan tilamuistia: hänen piti muistaa, mihin sanat oli laitettu näytölle. Käytän tietokoneita myös tilastointiin-analysoidakseni, mitä tietoni tarkoittavat.

opetan neurologian laitoksella, ja osa työstäni liittyy jatko-opiskelijoiden ohjaamiseen. On tärkeää, että oppilaani ovat aidosti kiinnostuneita psykologiasta ja projekteista, joita he työstävät. Heidän täytyy ajatella luovasti, olla päättäväisiä ja työskennellä perusteellisesti ja huolellisesti.

autan erästä jatko-opiskelijaa tekemään terapiaa ja arvioimaan potilaita. Toinen jatko-opiskelija työskentelee kanssani tutkimuksissa. Hän auttaa minua opastamaan ihmisiä tietokoneen tutkimusohjelman läpi. Hän analysoi dataa ja on oppinut tekemään tilastoja ja suunnittelemaan opintoja. Kirjoitamme yhdessä papereita julkaistavaksi.

Jos psykologia kiinnostaa, neuvoisin ottamaan psykologian kursseja perustutkintona. Ja yritä työskennellä tutkimuslaboratoriossa, jotta saat jonkinlaisen käsityksen siitä, millainen ala oikeasti on.

monia nykypäivän opiskelijoita kannustetaan ottamaan vapaata perus-ja jatko-opintojen välillä, koska se on pitkä matka ja vaatii paljon päättäväisyyttä. Joskus tuntuu, että on kiva, että ihmiset saavat siellä taukoa. Psykologian tohtorin arvo vaatii sinnikkyyttä sekä suurta kiinnostusta psykologiseen tutkimukseen, tieteeseen ja ihmisiin. Se kestää kauan — mutta mielestäni se on sen arvoista!

Dr. Susan McDaniel
kliininen psykologi, perheterveyspsykologi ja Administraattori

kasvoin etelävaltioissa erotuksen aikana ja olen aina ollut kiinnostunut taustalla olevista arvoista ja käyttäytymismalleista, jotka voivat tuoda eri yksilöitä, ryhmiä tai kulttuureja yhteen. Tämä prosessi on yhteinen lanka työelämässäni, olipa kyse pariskuntien ja perheiden vahvistamisesta tai perusterveydenhuollon tiimeissä lääkäreiden, psykologien ja muiden kliinikoiden kanssa.

isäni oli synnytyslääkäri / gynekologi, joka rakasti lääkärinä olemista. Minulle oli selvää, että minäkin halusin tehdä mielekästä, palkitsevaa työtä. Kiinnostukseni tieteeseen tuli häneltä. Tunneälyni tuli äidiltäni. Jos niissä on lapsuuteni järjettömiä tapahtumia, sinusta tulee orastava psykologi.

kun menin yliopistoon 1970-luvun alussa, halusin tutkia stereotyyppisyyttä ja sitä, miksi ihmiset yleistävät eri ryhmien välillä. Tämä johti kaksinkertaiseen pääaineeseen kulttuuriantropologiassa ja psykologiassa Dukessa. Rakastin tutkia vaikutusta kulttuurin käyttäytymiseen ja kieleen, mutta ajattelin psykologia voisi olla käytännöllisempi valinta graduate school. Minulla oli onni osallistua University of North Carolina at Chapel Hill kliinisessä psykologiassa, työskentelee monia lahjakkaita kliinisen ja tutkimuksen professorit, mukaan lukien William Stiles, jonka kanssa tein väitöskirja kieli (verbal response Moods) psykoterapiassa. Luultavasti siksi, että minulla oli vahva eteläinen perhe, menin Texasin yliopiston lääketieteelliseen Haaratoimistoon Galvestoniin harjoittelemaan ja työskentelin uraauurtavien perhepsykologien Harry Goolishianin ja Harlene Andersonin kanssa. Perheterapiassa oli heti järkeä. Se on soveltavaa antropologiaa-yksilön käyttäytymisen ymmärtämistä ryhmän yhteydessä.

kiinnostus mielen ja ruumiin vuorovaikutukseen sai minut ottamaan vastaan osa–aikatyön Rochesterin yliopiston perhelääketieteen laitokselta (ensimmäinen nainen ja ensimmäinen Tohtorintutkinto tiedekunnasta) vuonna 1981. Nämä valoisat, omistautuneet asukkaat halusivat organisoidumman käyttäytymistieteellisen opetussuunnitelman, joka valmistaisi heitä valtavaan osaan perusterveydenhuollon käytäntöä, joka on luonteeltaan psykologista. Heitä kiinnosti myös se, mitä perheterapialla oli tarjottavana perhelääkkeenä.

kehitimme yhteistyössä perhelääkäri Thomas Campbellin kanssa käytännöllisen opetussuunnitelman, joka opetti perhelääketieteen asukkaita arvioimaan potilaidensa henkisiä, käyttäytymiseen ja ihmissuhteisiin liittyviä vaikeuksia sekä heidän biolääketieteellisiä ongelmiaan. Yhdistimme biopsykososiaalisen lähestymistavan perhejärjestelmiin, joka sopii erityisen hyvin perusterveydenhuoltoon. Ongelmat, joita ihmiset tuovat perusterveydenhuoltolääkärilleen, eivät aina ole fyysisiä ja niitä on usein vaikea arvioida. Järjestelmätaidot yksilön, perheen ja yhteisön osien ymmärtämiseksi ovat erittäin hyödyllisiä arvioinnin ja onnistuneen hoidon suunnittelussa. Se on myös hyödyllistä värvätä perheen panos ja tuki ja edistää tiimin toimintaa tieteenalojen keskuudessa, jotka muodostavat ensisijainen hoitotiimi.

perhelääketieteen osasto on ollut ihana koti. Näen omia potilaitani perusterveydenhuollossa (ja näen paljon potilaita, jotka eivät tule perinteiseen mielenterveysjärjestelmään). Oma systeeminen / perheen taitoja käytetään nyt edistää terveen tiedekunnan toimintaa, johtajuus valmennus, ja auttaa muuttamaan primary care käytäntö potilaskeskeisiä lääketieteellisiä koteihin, jotka ovat psykologisesti terveitä.

vuosi sen jälkeen, kun liityin perhelääketieteelliseen tiedekuntaan (1982), liityin psykiatrian tiedekuntaan, kun siellä alkoi perheterapian koulutusohjelma. Lopulta siirryin osastopäälliköksi ja kehitin Perheinstituutin, jolla on kliinisiä, koulutus-ja tutkimustehtäviä. Koulutamme perhelääketieteen, psykiatrian, lastentautien ja sisätautien asukkaita. Suunnittelun, tiedekunnan jäsenet työskentelevät sekä instituutin ja toisella kliinisellä osastolla (eli, ob/gyn, pediatrics, epilepsia keskus, sisätaudit, family medicine) tarjota käyttäytymiseen terveyttä palvelupisteessä osana heath care team.

Terveydenhuolto — potilaat, perheet ja muut terveydenhuollon ammattilaiset — tarvepsykologit. Psykologeilla on valtavat mahdollisuudet kliiniseen, systeemiseen, terveys-ja tutkijakoulutukseen. Jotkut mahdollisuudet on määritelty ja lähetetty, toiset (kuten coaching program) ovat innovatiivisia ja ilmeinen sovi meidän taito asettaa. Minulla on isäni tavoin mielekästä ja antoisaa työtä, jota rakastan. Sinäkin voit.

psykologit tukevat yhteisöllistä ja yksilöllistä hyvinvointia

yhteisöpsykologit keskittyvät yhteisöllisyyden muuttamiseen, jotta yksilöiden ja perheiden mahdollisuudet osallistua menestyksekkäästi yhteisöelämään paranisivat. Vaikka he voivat työskennellä eri paikoissa (esim., kuten yliopiston tiedekunta, valtion tai voittoa tavoittelemattomien virastojen, osana konsulttifirmoja, tai yksittäisinä ammatinharjoittajina), he tekevät yhteistyötä ammattilaisten ja yhteisöaktivistien eri tieteenalojen ja ihmisten kanssa, joita palvellaan. He käsittelevät psykologisella koulutuksellaan yhteisöllisiä kysymyksiä ja käyttävät yhteisöllistä osallistavaa tutkimusta ohjatakseen yhteisön päätöksentekoa.

Dr. Meg A. Bond, PhD
Yhteisöpsykologi, psykologian professori, tutkija ja aktivisti

yhteisöpsykologian uran kautta olen saanut elää intohimoani sosiaalisen oikeudenmukaisuuden edistämiseen. Psykologian professorina Massachusetts Lowellin yliopistossa opetan yhteisömme sosiaalipsykologian ohjelmassa; teen soveltavaa tutkimusta, joka käsittelee sukupuolta, rotua ja etnisiä eroja; ja johdan naisten ja työn keskusta. Olen myös resident scholar Brandeisin yliopiston naistutkimuksen tutkimuskeskuksessa. En kuitenkaan lähtenyt siitä, että olisin halunnut tehdä näin.

aloittaessani jatko-opinnot kliinisessä psykologiassa tiesin, että haluan ”auttaa ihmisiä”, mutta jotain minulta puuttui. Otin 2 vuoden virkavapaan, jonka aikana työskentelin nuorten tyttöjen hoitolassa. Palasin kouluun löytääkseni uuden ohjelman, jossa painotetaan yhteisöpsykologiaa. Kun keskityin voimaantumiseen, ennaltaehkäisyyn ja sosiaalisten olosuhteiden muuttamiseen ihmisten elämän parantamiseksi, tiesin löytäneeni oikean ammatillisen kodin.

sijoitukseni yhteiskunnalliseen muutokseen edeltää urapäätöksiäni. Olen ollut viritetty kysymyksiä osallisuuden vuodesta minun vuotta monirotuinen high school, jossa olin vähemmistö kuin valkoinen tyttö, joka opetti minulle paljon liittyvät yli eroja. Tämä johdatus rodulliseen epätasa-arvoon on muovannut urani mittaista työtäni monimuotoisuuden dynamiikasta organisaatioympäristössä. Feministisen liikkeen vaikutuksesta työskentelin ruohonjuuritasolla muun muassa perheväkivallan ja naisten terveydenhoidon parissa. Tämä kiinnostus naisten oikeuksiin sai minut käymään läpi ei-perinteisen väitöskirjan siitä, mikä ylläpitää naisten aktivismia. Yhteisöpsykologia, joka yhdistää tutkimuksen ja toiminnan, on antanut minulle mahdollisuuden harjoittaa molempia harrastuksiani: auttaa yksilöitä ja puuttua epäoikeudenmukaisuuden systeemisiin syihin.

urani on esimerkki siitä, miten kiinnostuksen kohteidesi ohjaaminen voi viedä sinut palkitsevalle, vaikkakin kiertotielle. Jälkeen minun kliininen työharjoittelu, annoin johdon koulutusta ja organisatorinen kuuleminen virastojen palvelevat yksilöiden kehitysvammaisia, ja tulin aktiivinen Society for Community Research and Action (SCRA: Division 27 APA). SCRA: n Naiskomitean toisena puheenjohtajana (ensimmäinen monista johtotehtävistä tässä organisaatiossa) kiinnostuin naisten ammatillisen kehityksen esteistä, mikä johti seksuaalisen häirinnän tutkimukseen ja sen tajuamiseen, että nautin tutkimuksesta, erityisesti silloin, kun sillä on selkeitä vaikutuksia toimintaan. Kun 6 vuotta täysin soveltavan psykologin (ts., psykologi, joka soveltaa teorioita, periaatteita ja tekniikoita psykologian käytännön huolenaiheita), etsin akateemista työtä — rikkoo yleisiä neuvoja, että sinun täytyy päättää grad koulussa, jos haluat akateemisen uran.

olen ollut UMass Lowellissa 22 vuotta, ja työni on kehittynyt jatkuvasti — sekä siksi, että yhteisöpsykologia on monipuolinen ala, että siksi, että akateemiset virat tarjoavat suurta joustavuutta. Sovelletun yhteisöpsykologian maisteriohjelmassa autan uusia ammattilaisia yhdistämään teoriaa sosiaalisen oikeudenmukaisuuden edistämiseen. Olen lähes 15 vuotta ohjannut naisten ja työn keskusta, jossa on poikkitieteellinen ryhmä tutkijoita, ja olen voinut tehdä yhteistyötä yhteisön jäsenten kanssa lukuisissa toimintaprojekteissa.

yliopistolla teen paljon yli 40 tuntia viikossa töitä, mutta minulla on joustavuutta tavoitella sitä, mihin olen intohimoisin. Opetukseen, mentorointiin ja Tapaamisiin liittyy luonnollisesti järkähtämättömiä sitoumuksia, mutta valitsen, mihin kohdistan tutkimukseni, käynnistän toimintahankkeita, joista välitän, ja osallistun itselleni tärkeisiin yhteiskunnallisiin kysymyksiin. Lisäksi tämä joustavuus antaa minulle mahdollisuuden navigoida professorin, aktivistin, kumppanin ja äidin rooleissa sujuvammin.

psykologit tutkivat työympäristöä ja suoriutumista koskevia kysymyksiä

missä tahansa ihmiset työskentelevät, ja kaikki mitä he tekevät töissä ollessaan, kiinnostaa psykologeja. Psykologit tutkivat, mikä tekee ihmisistä tehokkaita, tyytyväisiä ja motivoituneita työssään, mikä erottaa hyvät työntekijät tai johtajat köyhistä ja mitkä työolosuhteet edistävät korkeaa tai alhaista tuottavuutta, moraalia ja turvallisuutta.

jotkut psykologit suunnittelevat ohjelmia työntekijöiden rekrytoimiseksi, valitsemiseksi, sijoittamiseksi ja kouluttamiseksi. He arvioivat, valvovat ja parantavat suorituskykyä. Ne auttavat tekemään muutoksia järjestön perustamistapaan. Toiset auttavat suunnittelemaan varsinaisia tehtäviä, työvälineitä ja ympäristöjä, joita ihmisten on käsiteltävä työtään tehdessään. Nämä asiantuntijat voivat myös auttaa suunnittelemaan tuotteita, joita organisaatiot luovat ja tekevät tuotesuunnitteluun liittyvää tutkimusta. Niillä on suuri rooli esimerkiksi siinä, että tietokonelaitteistot ja-ohjelmistot ovat käyttäjäystävällisempiä.

mielenterveys-ja terveydenhoitoalan koulutuksen saaneet psykologit käsittelevät myös yksilöiden terveyttä ja sopeutumista työympäristöön. He työskentelevät työntekijöiden avustussuunnitelmien kanssa, jotka tarjoavat apua huume-tai alkoholiriippuvuusongelmiin, masennukseen ja muihin häiriöihin; he myös edistävät tervettä käyttäytymistä. Toiset työskentelevät suorituskykyyn liittyvien kysymysten parissa esimerkiksi urheilupsykologiassa, jossa he voivat tarjota urheilijoille neuvontaa, työskennellä heidän kanssaan motivaation ja suorituskyvyn parantamiseksi, tutkia psykologisia näkökohtia urheiluvammoissa ja kuntoutuksessa sekä suorittaa erilaisia urheilusuoritukseen ja koulutukseen liittyviä tehtäviä.

Dr. Elizabeth Kolmstetter
Industrial / organizational psychologist, researcher and senior executive

Jos aiomme pysyä ”pahisten” perässä, meidän on pidettävä työvoiman osaamistamme, tietoamme ja osaamistamme jatkuvasti kehittymässä. Teollisuus/organisaatio (I / O) psykologi, autoin johtaa ajaa parantaa Lentokentän turvallisuutta syyskuun jälkeen. 11, 2001. Tähän liittyi Yhdysvaltain suurin siviilikannallepanoyritys – palkata hallitukselle yli 50 000 lentokenttätarkastajaa alle vuodessa. Yritys, jota vaadittiin Aviation and Transportation Security Act-laissa, jonka presidentti Bush allekirjoitti pian iskujen jälkeen, pyrki vahvistamaan lentokenttien turvatarkastuksia federalisoimalla niitä ja parantamalla työvoiman taitovaatimuksia.

tuolloin olin vastaperustetun Transportation Security Administrationin (TSA) standardien, testauksen, arvioinnin ja politiikan johtaja. Perustin I/O-psykologeista, HR-ammattilaisista, lääketieteen asiantuntijoista ja kouluttajista koostuvan tiimin kehittämään korkeampia standardeja ja niihin liittyviä testejä seulojien kognitiivisille, asiakaspalvelulle, Röntgentunnistukselle ja fyysisille kyvyille. Käyttämällä tulevaisuuteen suuntautuneita työanalyysejä ryhmä validoi uudet 9/11-iskujen jälkeiset taitostandardit uuden seulojan rotaatiosuunnittelun jokaiselle osa-alueelle ja suunnitteli sitten arviointiprosessin, johon sisältyi automatisoitu hakemusten seulonta, tietokonepohjaiset testit ja henkilökohtaisesti jäsennellyt haastattelut ja lääketieteelliset arvioinnit, jotka voisivat käsitellä hakijamassoja tehokkaasti. Soveltaen uusia standardeja TSA käsitteli yli 1,8 miljoonaa hakemusta ja palkkasi ja koulutti noin 50 000 seulojaa kongressin asettamaan 1 vuoden määräaikaan mennessä. Koko prosessin ajan joukkue kohtasi monia esteitä, mutta onnistuimme siinä — nostimme työvoiman ja kansallisen turvallisuuden tasoa, ja teimme sen uskomattomia kertoimia vastaan.

lähes kuuden TSA-vuoteni aikana kehitin lukuisia testaus-ja arviointiohjelmia turvatarkastajille, lainvalvontaviranomaisille ja aseistetuille lentäjille; toteutettu tehostettu koulutus, mukaan lukien automatisoitu Oppimisen hallintajärjestelmä; toteutettu pakollinen, vuotuinen sertifiointiohjelma kaikille seulojille; käynnistetty pay-for-performance-ohjelma; ja suunniteltu ja toteutettu urakehitysohjelma seulojille.

vuonna 2007 minusta tuli kansallisen tiedustelun inhimillisen pääoman apulaisjohtaja (Perustettu 2005). Autan edistämään niiden 17 viraston yhteistyötä ja integraatiota, jotka muodostavat tiedusteluyhteisön (IC). Työhöni kuuluu yhteisten osaamishakemistojen asettaminen IC: n ammateille, kulttuurin muutoksen tukeminen yhteisten suorituskykystandardien ja arviointiprosessien avulla, yhteisten johtajuusohjelmien ja seuraajahallintaprosessien kehittäminen, yhdenmukaisen työvoiman suunnittelumallin ja vuosittaisen prosessin luominen sekä yhteisen ammatillisen kehityksen kehyksen ja siihen liittyvien mittareiden suunnittelu.

on hyvin palkitsevaa tietää, että I / O-psykologina rakentamani ohjelmat koskettavat jokaista työntekijää ja parantavat suuresti työyhteisöä. Näen jatkuvasti, miten työmme suoraan parantaa kansakunnan kykyä parantaa ja varmistaa kansallinen turvallisuus tänä historiamme haastavimpana aikana. Paljon on tehtävä luovuudella ja innovaatioilla.

Dr. David Sirota
Industrial/organizational psychologist and consultant

kun aloitin urani teollisuus — /organisaatiopsykologina (I / O), painotettiin testausta — kykyjen testausta, persoonallisuustestausta ja niin edelleen-pyrkimyksenä saada oikea henkilö oikeaan työhön. Nykyään painotetaan tuottavuuden ja laadukkaan työn kannalta suotuisimman ilmapiirin luomista.

alasta on tullut erittäin vaikutusvaltainen — 1970 — luvun lopulta alkaen-osittain Japanin ylivoimaisen kilpailun ja heidän tuotteidensa menestyksen takia. Tutkimukset osoittivat, että japanilaisilla yrityksillä oli taipumus hallita sitä, miten I/O-psykologien mukaan ihmisiä pitäisi johtaa.

useimmat I / O-psykologit väittävät, että ihmiset menevät töihin haluten tehdä hyvää työtä. Kuitenkin, kun tarkastelemme yritystä, jolla on ongelma — sanokaamme, lasku asiakkaiden tai suuri vaihtuvuus työvoiman — näemme suuria prosentteja ihmisistä, jotka eivät työskentele kovin kovasti. Kun analysoimme, mikä saa ihmiset menettämään motivaationsa, vastaus liittyy yleensä siihen, miten heitä johdetaan. Jos esim.johto kohtelee työntekijöitä kuin lapsia tai rikollisia, työntekijät todennäköisesti masentuvat.

olin halunnut psykologiksi, koska opiskelin psykologiaa New Yorkin City Collegessa (alun perin ajattelin meneväni insinööriksi). Yksi suuri vaikutus minuun oli isälläni. Hän oli vahva liiton mies. Häneltä opin, että työntekijöiden mielipiteillä on suuri merkitys yrityksen kokonaishyvinvoinnille. Väitellessäni sosiaalipsykologian tohtoriksi Michiganin yliopistossa ihastuin myös tutkimustyöhön yliopiston yhteiskunnallisen tutkimuksen instituutissa.

olin IBM: n I / O-psykologina 13 vuotta ja perustin sitten Oman konsulttiyrityksen Sirota and Associatesin New Yorkiin. (Myin firman muutama vuosi sitten.) Sen nimi on nyt Sirota Survey Intelligence ja se toimii yrityksille, valtion virastoille ja ei-kaupallisille yrityksille ympäri maailmaa. Aiemmin urallani olen myös opettanut useissa yliopistoissa, kuten MIT: ssä ja Wharton Schoolissa.

oma toimialani keskittyy tiedonkeruuseen. Diagnosoimme organisaation ongelmat kartoittamalla organisaation ihmisiä kyselyillä, epävirallisilla haastatteluilla, kohderyhmillä tai kaikkien kolmen menetelmän yhdistelmällä. Miksi työntekijät jäävät yritykseen? Mikä auttaa heitä tuottamaan laadukkaita tuotteita tai laadukasta palvelua? Onko heillä oikea koulutus, oikeat varusteet, oikea johto, oikea mikä tahansa? Saako johdon tapa kohdella työntekijöitä tuntemaan olonsa hyväksi vai huonoksi yhtiön asiakkaita kohtaan? Usein haastattelemme myös asiakkaita. Kaikki nämä muuttujat muodostavat toimintamme ytimen.

palaamme analyysiemme kanssa johtamiseen. Yritämme olla rehellisiä, mutta emme hankaavia, osoittaa, mitä tehdään hyvin ja mahdollisuuksia parantaa. Yritämme sitten saada esimiehet mukaan tulemaan omiin ratkaisuihinsa.

toisin kuin lääkäri, joka selvittää, mikä sinussa on vikana ja kirjoittaa sitten reseptin, useimmat I / O-psykologit haluavat ihmisten ryhtyvän omiksi lääkäreikseen. Meitä ei välttämättä kiinnosta se, että ihmiset pitävät toisistaan tai tulevat ”mukaviksi tyypeiksi” sinänsä. Tietenkin on hyvä, jos he tekevät niin, mutta haluamme, että he käsittelevät sitä, mitä on tehtävä liiketoiminnan tavoitteiden kannalta.

Dr. Adam Shunk
neuropsykologi ja urheilupsykologi

on monia erilaisia polkuja, jotka voivat johtaa uran psykologian, ja monia mahdollisuuksia, jotka tarjoavat itsensä matkan varrella. Minun kohdallani intohimoni työskennellä psykologina yleisurheilussa ohjasi matkaani unelmatyöni luomiseen.

tiesin aina lapsena, että rakastan urheilua ja halusin uraani mukaan yleisurheilua. Olin omistautunut lukion urheilija, joka oli onni ansaita urheilija stipendin University of North Carolina. Collegen jälkeen seurasin intohimoani urheiluun ja ryhdyin yleisurheilijaksi, joka kilpaili kansainvälisillä radoilla 4 vuotta. Osallistumiseni urheiluun ja kokemukseni valmentajana auttoivat minua ymmärtämään urheilukulttuuria.

akateemisen koulutukseni alussa tajusin, että halusin keskittyä positiiviseen psykologiaan ja auttaa yksilöitä heidän huippuosaamisen tavoittelussaan. Opiskeluaikoina minua vetivät puoleensa biologia sekä aivojen ja käyttäytymisen suhde. Vaikka olin ensisijaisesti koulutettu neuropsykologi kautta minun muodollinen koulutus, korostin ja integroitu urheilupsykologian kurssityö osaksi minun opetussuunnitelmaan sekä perustutkintoa ja jatko tasolla, ja keskittynyt rotaatiot olivat osa minun työharjoittelu ja tutkijatohtorin koulutusta. Minun piti olla innovatiivinen luodessani koulutusohjelman, joka täytti muodolliset neuropsykologian ohjeet ja antoi myös asianmukaista koulutusta urheilupsykologiassa. Se toimi kauniisti minulle, koska löysin uran, joka antoi minulle mahdollisuuden jatkaa intohimoani urheiluun ja neuropsykologiaan väestön keskittyessä urheilusaavutuksiin.

aikatauluni vaihtelee päivittäin, ja joustavuus on olennainen osa työtäni. Esimerkiksi, 2 päivää viikossa työskentelen yleisurheilu ympäristössä Purdue University, jossa aikani käytetään tarjoamalla neuvonta-ja arviointipalveluja urheiluosastolla. Urheilupsykologina minut on koulutettu urheilun ja suorituspsykologian soveltavaan harjoitteluun, ja työskentelen ”eliitin” suoritusasioiden ja positiivisen psykologian sovellusten parissa. Liikuntapsykologian toinen painopiste on yksilöohjauksen tarjoaminen mielenterveyskysymyksiin sekä konsultointipalvelut valmentajille, joukkueille ja ylläpitäjille.

työhöni liittyy usein matkustamista, ja teen usein viikonloppuisin ja iltaisin töitä asiakkaiden kanssa sovittaakseni heidän kiireiset aikataulunsa. Urheilupsykologian painopiste on käyttää psykologisia interventioita urheilullisen ja yleisen suorituskyvyn parantamiseen. Yleisurheilun luonne luo erityisiä tarpeita urheilijoille, joiden on hallittava ja käsiteltävä tiukkaa harjoittelua, harjoitteluaikatauluja, laajoja matkoja, loukkaantumisia, väsymystä, suuria odotuksia ja median altistumista normaalien stressitekijöiden lisäksi.

Jos urheilupsykologiksi ryhtyminen kiinnostaa, on alalle vakiinnutettava pätevyys. APA: n osasto 47 (liikunta ja Urheilupsykologia) antaa asianmukaiset ohjeet urheilupsykologin pätevyyden saavuttamiseksi.

harrastusteni tavoittelu neuropsykologian ja urheilupsykologian parissa on varmasti ollut haastavaa, mutta se on opettanut minulle, että jos tietää, mitä haluaa tehdä, aina löytyy keino toteuttaa se.