tavoitteena useimmissa sotilasakatemioissa on auttaa nuoria saavuttamaan potentiaalinsa ja tulemaan tietoisiksi ja avoimiksi tulevaisuuden vaihtoehdoistaan. He saavat itseluottamusta hyväksyä haasteita ja sitkeyttä saada takaisin kerta toisensa jälkeen ilman lannistua. Tämän seurauksena sotilaskoulut saattavat olla paras paikka ADHD: sta kärsiville oppilaille, varsinkin jos heillä on vaikeaa julkisessa tai vähemmän jäsennellyssä yksityisessä ympäristössä.

miten ADHD vaikuttaa oppilaisiin?

nuorilla, joilla on ADHD, on vaikeuksia istua paikoillaan koko luokkajakson ajan. Heillä on myös vaikea pysyä hiljaa ja kiinnittää huomiota koko pitkiä luentoja ja pohjimmiltaan taistelu keskittyä johonkin tehtävään pitkään. Asiaa pahentaa se, että nämä opiskelijat joutuvat työskentelemään yksin. Esimerkiksi kotitehtävien suorittaminen tai kokeisiin opiskelu ilman aikuisen valvontaa voi muuttua mahdottomiksi tehtäviksi.

vastoin yleistä käsitystä, kyse ei ole siitä, etteivätkö nämä nuoret haluaisi menestyä, se on vain osoitus todellisesta neurologisesta sairaudesta, joka tekee koulumenestystä edistävästä käyttäytymisestä hyvin vaikeaa heille. Tavallisten ihmisten yksinkertaisista tehtävistä tulee uskomattoman haastavia ADHD-diagnoosin saaneille nuorille. Suunnittelu, päätöksenteko, priorisointi, itsehillintä ja seurausten ymmärtäminen ovat kaikki käsitteitä, joita ohjaa se osa aivoista, johon ADHD vaikuttaa. Noin 5 prosenttia väestöstä kärsii ADHD: stä; se on hyvin todellinen ongelma.

nykymaailmassa ADHD: sta kärsivistä ihmisistä voi tulla äärimmäisen menestyneitä johtajia ja liikemiehiä. Aiemmin ADHD: ta on kutsuttu ”A-tyypin” persoonallisuudeksi, vaikka se nykyään tunnustetaan aivan erilaiseksi häiriöksi. Kun ADHD: stä kärsivät ihmiset oppivat käsittelemään sitä, he voivat kääntää sen edukseen ja tulla oman alansa parhaimmiksi.

mikä on ADHD: n hoito?

oppilaat, joilla on ADHD, pystyvät aivan mihin tahansa diagnosoimattomiin ikätovereihinsa, luokkahuoneessa. Ensin heille on kuitenkin opetettava, mitä heiltä odotetaan, ja kehitettävä tukijärjestelmä. Nämä opiskelijat on tehtävä selväksi heille, mitä käyttäytymistä ei voida hyväksyä ja ohjataan kohti asianmukaista käyttäytymistä.

monissa sotilasakatemioissa työskentelee henkilökuntaa, joka tunnistaa ADHD: n ja jolla on jo olemassa tukirakenteita siitä kärsiville opiskelijoille. Opettajat huolehtivat yleensä siitä, että heidän luentonsa ovat hyvin jäsenneltyjä ja että tärkeät asiat tehdään poikkeuksellisen selväksi. Monet opettajat tarjoavat hahmotelmia luennoilleen, jotka voivat olla erityisen käteviä ADHD-opiskelijoille, kun kyse on muistiinpanojen tekemisestä ja ideoiden säilyttämisestä.

ADHD-nuoret osaavat paremmin ulkoa asioita, kun aineisto on jäsennelty tietyllä tavalla. Tämän seurauksena sotilaskoulut eivät ainoastaan auta ADHD: tä sairastavia poikia, vaan saattavat olla ihanteellisia heille! Sotilaskouluissa on tyypillisesti:

• selkeät ja tiiviit luokkahuonesäännöt.
• tehtävät, jotka ovat selkeitä heidän ohjeissaan.
• valmennusta ja apua pojille ajanhallinnan ja organisoinnin parissa.
• selvästi lähetetyt tehtävät.
• avustaminen opiskelijan akateemisten tavoitteiden ja tehtävien suunnittelussa.
• vapaaehtoiset, koulun jälkeiset tutorointitilaisuudet.
• henkilökunta, joka on koulutettu kommunikoimaan selkeästi opiskelijoiden kanssa.
• paljon liikuntaa, joka uuvuttaa kehoa ja rauhoittaa mieltä.
• oikeat ravintovaihtoehdot.
• positiivinen vertaisviljely.
• pakolliset opiskeluajat.
• ansaittujen etuoikeuksien järjestelmä, joka palkitsee esimerkillisen käytöksen.

miten Sotakorkeakoulut toimivat ADHD: tä sairastavien poikien kanssa?

ADHD: tä sairastavat oppilaat saavat apua sotakorkeakouluista senkin jälkeen, kun tunnit ovat ohi. Useimmissa sotakouluissa harjoitusopettajat, opettajat ja tuutorit varaavat kaikki aikaa työskennelläkseen oppilaiden kanssa tunnin jälkeen. Tuloksena selkeä viestintä akateemisen ja sotilaallisten osastojen, henkilökunta pidetään aina ajan tasalla, jotka opiskelijat kamppailevat. Harjoitusohjaajat tietävät aina, kuinka hyvin jokainen yksittäinen poika pärjää luokkatyössään ja päivittäisissä tehtävissään.

näissä kouluissa poikien on varattava tietty osa illastaan pakolliseen opiskeluaikaan. Tänä aikana pojat suorittavat tehtävänsä harjoituskouluttajan johdolla. Kun opiskelijat alkavat jäädä jälkeen, heille annetaan ylimääräisiä tutorointisessioita, jotka antavat heille ylimääräisen työntövoiman, jota he tarvitsevat saadakseen kiinni.

niinpä sotilaskoulut saattaisivat olla juuri paras paikka ADHD: sta kärsiville oppilaille.