Dans tout le pays, le nombre d’enfants diagnostiqués autistes a considérablement augmenté et bon nombre de ces élèves fréquentent des salles de classe d’enseignement général. Comment les enseignants de l’enseignement général et les autres professionnels de l’éducation peuvent-ils répondre à leurs besoins complexes en matière de communication, de société et d’apprentissage?

Nous pensons que tous les élèves méritent une excellente éducation publique – et une partie de cette expérience consiste à avoir accès au programme général et à l’expérience scolaire.

L’inclusion ne concerne pas le handicap, ni seulement les écoles. L’inclusion est une question de justice sociale. L’inclusion exige que nous nous demandions, quel genre de monde voulons-nous créer? – Mara Sapon-Shevin, Université de Syracuse

Dans ce guide, nous couvrons les domaines clés de la construction d’une éducation inclusive qui prépare les éducateurs et les étudiants à la réussite dès le premier jour. Le guide comprend des sections sur:

• collaboration avec les familles et les aidants
• collaboration avec des professionnels du soutien à l’éducation, du personnel de soutien à l’enseignement spécialisé et d’autres membres de l’équipe du PEI
• compréhension des styles et des besoins d’apprentissage des élèves
• adaptation des leçons et des unités, en particulier grâce à la conception universelle des principes d’apprentissage.