Bár a diákok már a mobiltelefonok következetesen a mindennapi életben majdnem egy évtizedben sok állami iskolákban folytatja az ellenállást, amely lehetővé teszi, hogy az eszközök, be a terembe. Az iskolák általában küzdenek az új technológiákkal, de a mobiltelefonok hírnevét, mint kellemetlenségeket és figyelemelterelést nehéz volt megszüntetni.

az utóbbi időben azonban ezeknek az eszközöknek az elfogadása növekszik. Március elején, New York City, az ország legnagyobb iskolai körzete 1.1 millió diák, megfordítja a mobiltelefonok régóta fennálló tilalmát az iskolákban.

a Bloomberg kormány által bevezetett tilalom 2006-ban lépett hatályba, de Bill de Blasio polgármester támogatta a politikai változást, mondván, hogy fontosnak tartja, hogy a szülők könnyen kapcsolatba léphessenek gyermekeikkel.

követni fogja-e az ország több kerületét? Liz Kolb, a Michigani Egyetem Oktatástudományi Karának adjunktusa és a játékok eszközeinek szerzője: a hallgatói mobiltelefonok összekapcsolása az oktatással, azt mondja, hogy ez már megtörténik. Kolb szerint az öt évvel ezelőtt mobiltelefon-tilalommal rendelkező iskolák közel 70 százaléka megfordítja politikáját.

A New York-i Norman Thomas Gimnázium diákjai egy dollárt fizetnek, hogy iskola előtt ellenőrizzék elektronikus eszközeiket egy furgonban.

“először nagyon lassú dominóesés volt, most pedig inkább szökőár-hullámot látunk” – magyarázza Kolb. “Részben azért, mert nehéz küzdeni az árapály ellen, és olyan sok diák van mobiltelefonnal. A második rész az, hogy valóban tanulási eszközként látják őket, nem csak szórakoztató játékként, és látják, hogy költséghatékonyak lehetnek az iskolák számára, ahelyett, hogy technológiát kellene vásárolniuk a diákok számára.”

a Kritikusok hiszem azonban, hogy lehetővé teszi, hogy ezek az eszközök csak akkor ösztönözd a nem oktatási célra iskolai, hogy azt a pontot, ahol lesz egy jelentős zavaró a tanárok, illetve a diákok -, valamint egy lehetséges eszköz a csalás. A szülők és a pedagógusok számára különös gondot jelent, hogy a mobiltelefon-tilalom feloldása elősegítheti az internetes zaklatást és a szexuális zaklatást az iskolai órák Alatt. A NYC iskolai tisztviselői már lépéseket tesznek ennek leküzdésére, remélve, hogy összességében csökkentik a szexuális zaklatás és az internetes zaklatás mennyiségét.

a pedagógusoknak továbbra is vegyes véleményük van az osztályteremben lévő mobiltelefonokról. Nemrég feltettük a kérdést a NEA Today Facebook-oldalán, és sokféle választ kaptunk.

a diákok rabja mobiltelefonok?
Az osztályteremben lévő mobiltelefonokkal kapcsolatos aggodalmak szintén azon alapulnak, amit a tizenéves agyakról tudunk, beleértve a multitasking közben nem koncentrálni, esetleg hosszú távú hatásokat az általános egészségre.

Becky Dieffenbach véleménye szerint a saját eszközök létrehozása ” csak néhány diák számára zavaró forrássá válik, mert nem számít, hányszor ismételjük meg azt a szabályt, hogy csak a technológián lehetnek, amikor a tanár azt mondja, hogy rendben van, úgy döntenek, hogy figyelmen kívül hagyják a szabályt, majd fegyelmi intézkedéseket kell végrehajtani.”

” a diákok kitartóan használják őket a közösségi médián keresztüli személyes interakciókhoz, amikor figyelmet kell fordítaniuk arra, hogy mi folyik az osztályban ” – mondta Connie Fawcett, egy középiskolai tanár Oklahomában.

személyes tapasztalatai alapján Fawcett ” kevés pozitív eredményt lát a mobiltelefonok számára az osztályteremben, de ez az új normává válik. A tanulás még többet fog szenvedni. Amit a diákok nyernek azzal, hogy felhasználják őket az oktatás támogatására, elveszik a figyelemelterelési tényező miatt, amely sokkal vonzóbbnak és sokak számára kielégítőnek tűnik.”

más tanárok nem értenek egyet, és arra buzdítják a pedagógusokat, hogy fogadják el a mobiltelefonok elkerülhetetlenségét az iskolában, és tanulják meg, hogyan dolgoztassák őket az osztályteremben.

“abba kell hagynunk a technológia elleni küzdelmet, és el kell kezdenünk ölelni” – mondja Amber Schaefer, minnesotai általános iskolai tanár. “Minél többet tolunk vissza, annál inkább elválasztjuk magunkat a diákoktól. Itt az ideje, hogy a tiltás és a büntetések helyett beépítsük és együttműködjünk.”

” jó lenne, ha nem lennének részei az iskolai képnek-tette hozzá Barbara McConnell New York-i tanár. – de vannak, tehát használjuk őket előnyünkre.”

az osztálytermen túl sok oktató úgy véli, hogy bármilyen típusú technológia betiltása elősegítheti az egyenlőtlenséget. New Yorkban kifejezetten a mobiltelefonok iskolai tilalmát alkalmazták leginkább fémdetektorokkal ellátott iskolákban, amelyek történetesen az alacsony jövedelműek és a kisebbségi diákok legmagasabb koncentrációjával rendelkeznek.

José Vilson, New York City középiskolai matematikatanára és ennek szerzője nem teszt: a versenyről, az osztályról és az Oktatásról szóló új narratíva egyetért azzal, hogy ezek a tilalmak kiszélesítik a hátrányos helyzetű diákok és társaik közötti szakadékot. Úgy véli, hogy a mobiltelefonok tiltása csak korlátozza a diákok hozzáférését a technológiához, különösen azok számára, akik városi iskolákban járnak.

A New York-i tilalom megszüntetése azt jelenti, hogy a diákok “mobiltelefonjukat az épületbe vihetik, és nem bűnözőként kezelhetik őket, és külön kell fizetniük, hogy kint hagyják a mobiltelefon-teherautón” – mondja Vilson.

Vilson, aki mindenféle eszközt használ a saját osztálytermében, nem hiszi, hogy a telefonok ” sokkal inkább elterelik a figyelmet, mint a gyerekek. Attól függ, hogy hogyan közelíti meg az egész folyamatot.”

Miután az új politika március óta működik, az egyes New York-i iskolák képesek lesznek saját specifikus politikákat létrehozni a mobiltelefon-használatról az osztályteremben, sok tanár számára meghatározva, hogyan reagálnak a folyosókon és az osztálytermekben lévő eszközökre.

A szakértők óvatos és jól kutatott megközelítést javasolnak. Liz Kolb sürgeti az iskolákat, hogy ” kezdjenek kicsiben.”

“nem érzem, mintha azért, mert a diákok az eszközöket kell használni őket minden alkalommal,” magyarázza. “Csak igazán kell, hogy legyen óvatos, átgondolt, hogy a baba lépéseket, és dolgozzon ki egy szép protokollt, szabályokat, struktúrákat, hogy a diákok fizikailag kezelni a készüléket az osztályban.”

Kolb rámutat néhány Michigan-i iskolára, amely új, egyszerű szabályokat és iránymutatásokat fogadott el az oktatók számára, amelyek célja a hallgatók igényeinek kielégítése, miközben foglalkoznak a pedagógusok aggodalmaival. Az osztálytermi ajtókon például olyan jelek jelennek meg, amelyek jelzik, hogy a diákok használhatják-e eszközeiket. A zöld jelzőlámpa azt jelenti, hogy használhatják őket; a piros azt jelenti, hogy nem.

“Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy megismerjék az elvárásokat, és autonómiát ad a tanároknak abban is, hogy használni fogják-e a mobiltelefonokat” – magyarázza Kolb. “Ez ad nekik egy kis szabadságot. Ez egy nagyon egyszerű politika, de nagyon hatékony is.”

fotók: Associated Press