특징 중 하나의 성능 평가는 그들이 요구하는 학생들을 적극적으로 참여. 그들은 또한 관심을 집중에 어떻게 학생들에 도착한 그들의 답변과 학생들이 필요 입증하는 지식 또는 기술을 얻기 위해 필요한 올바른 대답이다. 설명하기 위해,고등학교 후배가 중고차 대출을 쇼핑함으로써 금리에 대한 이해를 입증하도록 요청받는 경우(즉, 을 비교,금리의 은행과 다른 대출기관과 식별 최고의 거래),교사가 쉽게 볼 수 있는 경우에는 학생들의 개념을 이해 관심을 끄는 방법을 알고,그것은 계산할 수 있는 수학적인 작업을 정확하게됩니다.이런 식으로 내 아이를 평가할 때 어떤 이점이 있습니까?

지시에 가장 주제 영역이 변경되는 것을 포함 더 실제적인 응용 프로그램의 기술과 통합하는 더 큰 초점에서 이해와 결합의 콘텐츠 및 기술.

성과 평가 밀접하게 연결하는 이 새로운 방식의 교육을 제공하는 교사에 대한 자세한 정보를 학습에 필요한 학생들의 설정을 수정하는 방법 이 필요를 충족시키기 위하여. 그들은 또한 학생들이 자신의 진도를 평가할 수있게하며,따라서 교육에 더 많은 책임을 져야합니다.

옹호하의 성능 평가를 믿는 이러한 테스트 프롬프트의 교육 및 학교 관계자를 식별하는 기술과 지식을 그들이 원하는 학생들의 취득에 초점을 가르치는 학생들이 정보입니다. 또한 학생들이 얼마나 잘 배울 수 있는지가 아니라 학생들이 배운 것에 대한 정보를 교육자에게 제공합니다.

의 단점은 무엇을 평가하는 내 아이는 이 방법이 있을까?

성과 평가 보통 다음이 포함됩니다 적은 질문에 대한 호출의 큰 학위를 주관적 판단보다는 전통적인 테스트 방법이 있습니다. 이 없기 때문에 명확하고 교사들이 있는 방법을 결정하는 학과이 무엇을 구별 평균 성능에서 우수한 하나입니다. 이러한 잠재적 불이익을 피할 수 있는 경우에 교사가 설정한 평가점(평가 규모와 함께 몇 가지 범주)는 명확하게 정의적 특성의 가난한,평균,우수한 성과 선생님들은 점수 그들을에서 일관된 방식이다.

하는 성능 평가를 향상시키지 않을 것이 학교 교육과 유해할 수 있었다. 다음과 같은 우려를 표현에 대해 성과를 기준으로 평가:교사들이 가르칠 수 있습만을 테스트함으로써 커리큘럼을 축소하고 줄이 테스트의 값입니다. 할 때 사용하는 성능 평가 등과 같은 포트폴리오,교사와는 다른 사람들을 등급 작업을 크게 다를 수 있습에서 자신의 평가. 학생 될 수 있습니다 실수로에 대한 처벌 같은 것을 가진 것으로,장애에서 특정한 문화적 배경,또는 수업에 참석하는 학교 제한된 리소스입니다.