Strukturere EN ELA læreplanen ligner garderobe shopping. Vi har alle våre personlige preferanser, våre go-to stykker, og våre tidløse skjorter, skjørt eller bukser. Shopping med venner er alltid morsommere. Med andre kan vi få ny innsikt, bytte garderobehemmeligheter og markere hverandres styrker. Hvem liker ikke å ta en topp i en annen persons skap? Undervisningen er mye det samme. Et vanlig tema for diskusjon blant videregående engelsklærere ER ELA klassestruktur. Det er så mange standarder å ta opp, men ofte er det ikke mye tid til å gjøre dem rettferdighet.

I dette innlegget deler jeg mine tips. Denne tilnærmingen er det som fungerte for meg mens jeg lærte mellom-og videregående skole. I fjor, jeg tok en stilling som en instruksjons trener, og gjør det har tillatt meg å jobbe sammen med mange engelsklærere på en daglig basis, som jeg elsker! Ofte reflekterer VI OVER ELA klassestruktur. På samme måte, jeg håper du går bort fra dette innlegget følelsen veldig mye som du bare hadde en god undervisning samtale med en venn over en varm kopp kaffe.

VELG STRØMSTANDARDER

Du kan kalle dem noe annet, Men det første trinnet i å balansere ELA-læreplanen er å finne ut viktige standarder — de som driver mest kraft.

Hvilke ferdigheter er det viktigste for elevene å lære for å lykkes i neste klassetrinn? For Eksempel Skrive argumenter for å støtte krav i en analyse av materielle emner eller tekster, ved hjelp av gyldig resonnement og relevant og tilstrekkelig bevis (W. 9-10.1).

Hvilke fokuserer på ideer som krysser disipliner? Kanskje … » Sitere sterk og grundig tekstlig bevis for å støtte analyse av hva teksten sier eksplisitt samt slutninger hentet fra teksten «(RI.9-10.1).

Hvilke standarder vil være viktigst gjennom en students levetid? Kanskje, » Bruk kontekst som en anelse om betydningen av et ord eller en setning.»mens det kan være fristende å si at hver standard bærer lik vekt, er det vanskelig å gjøre rettferdighet til alle standarder like. Vi bør lære elevene ferdighetene som ligger i alle standardene; imidlertid kan identifisering av kraftstandarder hjelpe oss med å bestemme hvilke enheter eller leksjoner som fortjener mer av vår undervisningstid. Reflektere over de standarder som er kjernen i læreplanen din vil hjelpe deg å strukturere dine samlede enheter.

Tips: Ha disse samtalene med lærere og avdelinger på klassenivå, hvis mulig!

BESTEM DEN DAGLIGE

etter å ha valgt viktige standarder, er det på tide å bestemme hvilke emner eller ferdigheter du vil dekke daglig i klasserommet ditt. Personlig har jeg alltid funnet meg selv å komme tilbake til tre ting regelmessig.

Vocabulary

Vocabulary er noe som må være engrained i programmet for at elevene skal virkelig lære ordene i stedet for å huske dem. Opprette et klasserom kultur der ord er verdsatt bidrar til å bygge en leseferdighet fundament. Du kan lese mer om prioritering av vokabular instruksjon og aktivitet ideer her.

Grammatikk

Grammatikk må stillases. Av den grunn lærte jeg å sekvensere min grammatikkinstruksjon strategisk gjennom hele året. I tillegg knytter grammatikk seg veldig bra med både lesing og skriving, så det er naturlig å innlemme i en hvilken som helst klasseperiode.

Reading

År siden, forpliktet jeg til daglig uavhengig lesing i form av full-choice klasserom bokklubber. Hver dag, elevene ville lese i begynnelsen av klassen perioden. Det er den perfekte ringelyden for å få studentene avgjort og fokusert, samt å gi tid til å gi en-mot-en.

så, dette arrangementet er ikke satt i stein, men en typisk mandag så omtrent slik ut:

• 10 minutter uavhengig lesing: Konferere med studenter og / eller modell lesing. 20-25 minutter grammatikk: Introduser grammatikkonseptet for uken via direkte instruksjon.
• 10-15 minutter ordforråd: Introduser fem nye ord.

Gjennom resten av uken vil jeg innlemme grammatikk og ordforråd så ofte som mulig. Vanligvis vil vokabaktiviteter bare vare omtrent fem minutter før eller etter uavhengig lesing, og grammatikkøvelser er like enkle å parre med skrivetimer. Noen dager ville jeg bygge grammatikk og ordforråd til læringsstasjoner, noe som gir litt tiltrengt fleksibilitet.på tirsdag til fredag var resten av klassen dedikert til å skrive eller lese, avhengig av enheten.

ALTERNATIVE ENHETSTYPER

jeg har alltid funnet ut at i 45 minutter er det vanskelig å passe inn i både en lese-og skriveenhet. Så lærte jeg å bytte dem. For eksempel, med freshmen…

Første Ni Uker

vi begynner året med et par viktige skriveenheter: e-post etikette og en plagiat 101 oppfriskning.

Følgende, vi ville dykke inn lese litteratur og lese informasjons tekster ferdigheter. Ved å gjøre det, leser vi noveller og sakprosa stykker. Mens du studerer lesestrategier som oppsummering og analyse, vil studentene også skrive objektive oppsummeringer og lage stillasede litterære analyseresponser. Men de skrev ikke formelle essays til slutten av enheten, som er da de ville skrive et to til tre sider litterært analysepapir.

du kan lese flere ideer for første kvartal ELA pensum i dette innlegget. Eller, hvis du trenger novelle og litterære element enhet ideer spesielt, kan du finne dem her.

Andre Ni Uker

Andre kvartal består ofte av et lek-eller litteraturkretser, kombinert med en form for informasjonsforskning som skriver om et sosialt problem i teksten eller hvordan tidsperiodens kultur påvirker litteraturen.Studentene vil typisk fullføre den historiske kontekstskrivingen før de leser et spill, For Eksempel Romeo og Juliet, for eksempel, eller de vil begynne å skrive essayet halvveis gjennom å lese litteratursirkelromaner etter at de har begynt å se et sosialt problem dukker opp.

Tredje Ni Uker

i løpet av tredje ni uker ville studentene grave dypt inn i forskningsskriving. I løpet av denne tiden besto deres lesing for det meste av nonfiction fordi vi gjorde forskning! Ennå, de fortsatt var å lese deres valg tekst hver dag i begynnelsen av klassen.Når vi leser Odysseen, valgte studentene et mytisk dyr etter eget valg og la til Et ekstra hinder På Odysseus reise hjem i form av en fortelling:en barnebok.

Fjerde Ni Uker

det siste kvartalet av året dedikerer jeg ofte til å feire læring. Studentene deltar ofte i et lidenskapsprosjekt eller multi-genre forskningsprosjekt mens de fullfører en liten gruppe og uavhengig lesing.

dette er bare en håndfull eksempler på hvordan du kan koble lese-og skriveenheter. Jeg har lært ulike karakterer fra 7. til 12., og mens tekstene og spesifikke skrivesjangre varierer på hvert nivå, er det nyttig å ha en behagelig rytme. Det gir alle tid til å puste, legger til variasjon, og gir mulighet for flere formelle skrivemuligheter gjennom hele skoleåret med uformell praksis sprinklet inn regelmessig.

denne ELA klassestrukturen fungerte best for meg. Jeg elsket at jeg kunne bruke den med workshop-format, en omvendt klasseromsmodell og mer tradisjonelle stiler også.

Så nå har du sett inne i garderoben min! Mer enn sannsynlig, du ønsker å bære noen av mine antrekk og kan gjøre uten noen andre. Skjønnheten er i å dele ideer med hverandre … noe som å bytte favoritt klær fra en venns skap. Jeg håper du har funnet litt inspirasjon i dette innlegget for å hjelpe deg med å føle deg organisert dette skoleåret.

LES NESTE:

• Hvordan Sekvens Grammatikk Instruksjon

• Første Ni Uker ELA Curriculum Guide

Ideer For Sammenkobling Lesing Med Skriving

• Slik Kjører Full-Choice Klasserom Bokklubber

• Vokabular Instruksjon: En Kreativ Håndbok