selv om elevene har brukt mobiltelefoner konsekvent i sitt daglige liv i nesten et tiår, mange offentlige skoler fortsette å motstå slik at enhetene inn i klasserommet. Skoler griper generelt med ny teknologi, men mobiltelefonens rykte som en plage og en distraksjon har vært vanskelig å løsne.

nylig har imidlertid aksepten av disse enhetene vokst. Begynnelsen I Mars, New York City, den største skolekrets i landet med 1.1 million studenter, vil reversere sitt langvarige forbud mot mobiltelefoner i skolene.forbudet, som Ble implementert Av Bloomberg-administrasjonen, trådte i kraft i 2006, Men Borgmester Bill De Blasio kjempet for politikkendringen og sa at han trodde det var viktig for foreldrene å kunne enkelt kontakte barna sine.

Vil flere distrikter rundt om i landet følge? Liz Kolb, assisterende professor Ved University Of Michigan School Of Education og forfatter Av Toys to Tools: Koble Student Mobiltelefoner Til Utdanning, sier det allerede skjer. Ifølge Kolb reverserer nær 70 prosent av skolene som hadde mobiltelefonforbud på plass for fem år siden deres politikk.

Lærere fortsetter å ha blandede meninger om mobiltelefoner i klasserommet. Vi stilte nylig spørsmålet på Nea Today Facebook-siden og mottok et bredt utvalg av svar.

Er Elevene Avhengige Av Mobiltelefoner?Bekymringer om mobiltelefoner i klasserommet er også forankret i det vi vet om tenåringshjerner, inkludert manglende evne til å konsentrere seg mens multitasking og muligens langsiktige effekter på helbred.I Becky Dieffenbachs mening, å bringe sine egne enheter «blir bare en kilde til distraksjon for noen studenter, fordi uansett hvor mange ganger du gjentar regelen om at de bare kan være på teknologi når læreren sier at det er ok, velger de å ignorere regelen og deretter disiplinære tiltak må håndheves.»Studentene bruker vedvarende dem mye for personlige interaksjoner via sosiale medier når de skal være oppmerksom på hva som skjer i klassen,» Ifølge Connie Fawcett, en videregående lærer i Oklahoma.Basert på hennes personlige erfaringer Kan Fawcett «se få positive resultater for mobiltelefoner i klasserommet, men Det blir den nye normen. Læring kommer til å lide enda mer. Hva elevene får fra å bruke dem til å støtte instruksjon vil gå tapt på grunn av distraksjon faktor, som synes å være mye mer tiltalende og oppfylle for mange.»

Andre lærere er uenige og oppfordrer lærere til å akseptere uunngåelighet av mobiltelefoner i skolen og lære å få dem til å jobbe i klasserommet.»Vi må slutte å presse mot teknologien og begynne å omfavne den,» sier Amber Schaefer, en grunnskole lærer I Minnesota. «Jo mer vi presser tilbake, jo mer skiller vi oss fra elevene. Det er på tide å innlemme og samarbeide i stedet for å forby og straffe.»Det ville vært fint om de ikke var en del av skolebildet, «legger New York-lærer Barbara McConnell,» men de er, så la oss bruke dem til vår fordel.»Utover klasserommet tror mange lærere at forbud mot enhver type teknologi kan fremme ulikhet. I New York City spesielt ble skolens forbud mot mobiltelefoner mest strengt brukt i skoler med metalldetektorer, som også tilfeldigvis er de med de høyeste konsentrasjonene av lavinntekts-og minoritetsstudenter.Josupuncture Vilson, en mattelærer fra ungdomsskolen I New York City og forfatter Av This Is Not A Test: A New Narrative on Race, Class and Education, er enig i at disse forbudene utvider gapet mellom vanskeligstilte studenter og deres jevnaldrende. Han mener at forbud mot mobiltelefoner bare begrenser elevers tilgang til teknologi, spesielt for de som går på urbane skoler.Å Avslutte forbudet i New York vil bety at elevene kan «bære sine mobiltelefoner inn i bygningen og ikke bli behandlet som kriminelle og må betale ekstra for å forlate den utenfor på mobiltelefonbilen,» sier Vilson.Vilson, som bruker alle slags enheter i sitt eget klasserom, tror ikke at telefoner gir » mye mer av en distraksjon enn barna allerede har. Det avhenger av hvordan tilnærming hele prosessen.»

når den nye politikken er på plass fra Mars, vil enkelte skoler i New York City kunne etablere sine egne spesifikke retningslinjer for mobiltelefonbruk i klasserommet, slik at mange lærere kan bestemme hvordan de vil reagere på enhetene i korridorer og klasserom.

Eksperter anbefaler en forsiktig og godt undersøkt tilnærming. Liz Kolb oppfordrer skolene til å » starte små.»

«føles ikke som om fordi elevene har enhetene de må bruke dem hele tiden,» forklarer hun. «De trenger bare å være forsiktige og gjennomtenkte og ta babysteg, og utvikle en fin protokoll og regler og strukturer for hvordan elevene fysisk håndterer enheten i klasserommet.»Kolb peker på noen skoler I Michigan som vedtok nye enkle regler og retningslinjer for lærere som ble utformet for å møte studenters behov mens de adresserte lærernes bekymringer. Posted on classroom doors, for eksempel, er tegn som indikerer om elevene kan bruke enhetene sine. Et grønt stopplys betyr at de kan bruke dem; rødt betyr nei.»Dette tillater elevene å vite forventningene, og det gir også lærerne selvstyre over om de skal bruke mobiltelefonene,» Forklarer Kolb. «Det gir dem litt frihet. Det er en veldig enkel politikk, men det er også veldig effektivt.»

Bilder: Associated Press