chociaż uczniowie konsekwentnie używają telefonów komórkowych w codziennym życiu od prawie dekady, wiele szkół publicznych nadal sprzeciwia się wpuszczaniu urządzeń do klasy. Szkoły na ogół zmagają się z nowymi technologiami, ale reputacja telefonów komórkowych jako uciążliwości i rozproszenia jest trudna do usunięcia.

Ostatnio jednak coraz większa jest akceptacja tych urządzeń. Począwszy od marca, Nowy Jork, największy okręg szkolny w kraju z 1.1 mln uczniów, cofnie długoletni zakaz używania telefonów komórkowych w szkołach.

zakaz, który został wdrożony przez administrację Bloomberg, wszedł w życie w 2006 roku, ale burmistrz Bill De Blasio opowiedział się za zmianą polityki, mówiąc, że uważa, że ważne jest, aby rodzice mogli łatwo skontaktować się ze swoimi dziećmi.

czy będzie więcej dzielnic w całym kraju? Liz Kolb, adiunkt w University of Michigan School of Education i autorka książki Toys to Tools: Connecting Student Cell Phones to Education, mówi, że już się dzieje. Według Kolba blisko 70 proc. szkół, które pięć lat temu wprowadziły zakaz używania telefonów komórkowych, zmienia swoją politykę.

uczniowie z Norman Thomas High School w Nowym Jorku płacą dolara, aby sprawdzić swoje urządzenia elektroniczne w vanie przed szkołą.

„najpierw był to bardzo powolny upadek domina, a teraz widzimy więcej fali pływowej”, wyjaśnia Kolb. „Po części dlatego, że ciężko jest walczyć z falą przypływu i jest tak wielu studentów z telefonami komórkowymi. Druga część to to, że postrzegają je jako narzędzie do nauki, a nie tylko zabawkę dla rozrywki, i widzą, że mogą być opłacalne dla szkół, zamiast kupować technologię dla uczniów.”

krytycy uważają jednak, że dopuszczenie tych urządzeń tylko zachęci do ich nieedukacyjnego wykorzystania w szkole, do tego stopnia, że będą one znaczącą rozrywką dla nauczycieli i uczniów-i potencjalnym narzędziem do oszukiwania. Szczególną troską rodziców i wychowawców jest to, że zniesienie zakazu używania telefonów komórkowych może sprzyjać cyberprzemocy i sekstowaniu w godzinach szkolnych. Urzędnicy szkół NYC już podejmują kroki w celu zwalczania tego, mając nadzieję zmniejszyć ilość seksu i cyberprzemocy ogółem.

nauczyciele nadal mają mieszane opinie na temat telefonów komórkowych w klasie. Niedawno zadaliśmy pytanie na stronie NEA Today na Facebooku i otrzymaliśmy wiele różnych odpowiedzi.

czy studenci są uzależnieni od telefonów komórkowych?
obawy dotyczące telefonów komórkowych w klasie są również zakorzenione w tym, co wiemy o mózgach nastolatków, w tym niezdolności do koncentracji podczas wielozadaniowości i prawdopodobnie długoterminowego wpływu na ogólny stan zdrowia.

w opinii Becky Dieffenbach przynoszenie własnych urządzeń „staje się dla niektórych uczniów źródłem rozproszenia uwagi, ponieważ bez względu na to, ile razy powtarza się zasadę, że mogą być na technologii tylko wtedy, gdy nauczyciel mówi, że jest w porządku, postanawiają zignorować tę zasadę, a następnie należy egzekwować działania dyscyplinarne.”

” uczniowie uporczywie wykorzystują je do osobistych interakcji za pośrednictwem mediów społecznościowych, kiedy powinni zwracać uwagę na to, co dzieje się w klasie”, mówi Connie Fawcett, nauczycielka w liceum w Oklahomie.

opierając się na swoich osobistych doświadczeniach, Fawcett ” widzi kilka pozytywnych wyników dla telefonów komórkowych w klasie, ale staje się to nową normą. Nauka będzie cierpieć jeszcze bardziej. To, co uczniowie zyskują na używaniu ich do wspierania nauczania, zostanie utracone z powodu czynnika rozpraszania uwagi, który wydaje się być znacznie bardziej atrakcyjny i satysfakcjonujący dla wielu.”

inni nauczyciele nie zgadzają się i zachęcają wychowawców do zaakceptowania nieuchronności telefonów komórkowych w szkole i nauczenia się, jak sprawić, by działały w klasie.

„musimy przestać naciskać na technologię i zacząć ją stosować”, mówi Amber Schaefer, Nauczycielka ze Szkoły Podstawowej w Minnesocie. „Im bardziej odpychamy, tym bardziej oddzielamy się od studentów. Nadszedł czas, aby włączyć i współpracować zamiast zakazać i karać.”

„byłoby miło, gdyby nie były częścią szkolnego obrazu”, dodaje Nowojorska Nauczycielka Barbara McConnell. ” ale są, więc wykorzystajmy je na naszą korzyść.”

poza klasą wielu nauczycieli uważa, że zakazywanie jakichkolwiek technologii może sprzyjać nierówności. Szczególnie w Nowym Jorku, szkolny zakaz używania telefonów komórkowych był najbardziej rygorystycznie stosowany w szkołach z wykrywaczami metali, które również są w tych, w których najwyższe stężenia uczniów o niskich dochodach i mniejszościowych.

José Vilson, nauczyciel matematyki w Gimnazjum w Nowym Jorku i autor tego nie jest testem: Nowa narracja na temat rasy, klasy i Edukacji, zgadza się, że te zakazy zwiększają przepaść między upośledzonymi uczniami a ich rówieśnikami. Uważa, że zakazywanie telefonów komórkowych ogranicza dostęp uczniów do technologii, zwłaszcza dla tych, którzy uczęszczają do szkół miejskich.

zakończenie zakazu w Nowym Jorku będzie oznaczało, że studenci będą mogli „wnieść swoje telefony komórkowe do budynku i nie być traktowani jak przestępcy i muszą dodatkowo płacić, aby zostawić je na zewnątrz przy ciężarówce z telefonami komórkowymi” – mówi Vilson.

Vilson, który używa wszelkiego rodzaju urządzeń w swojej klasie, nie wierzy, że telefony zapewniają „dużo więcej rozrywki niż dzieci już mają. To zależy od tego, jak podejść do całego procesu.”

gdy nowa polityka zostanie wprowadzona w marcu, poszczególne szkoły w Nowym Jorku będą mogły ustanowić własne specyficzne zasady dotyczące korzystania z telefonów komórkowych w klasie, pozostawiając wielu nauczycieli do określenia, jak będą reagować na urządzenia w korytarzach i salach lekcyjnych.

eksperci zalecają ostrożne i dobrze zbadane podejście. Liz Kolb namawia szkoły do ” małych początków.”

” nie czuj się tak, ponieważ uczniowie mają Urządzenia, z których muszą korzystać przez cały czas ” – wyjaśnia. „Po prostu muszą być ostrożni i rozważni, podejmować małe kroki, opracowywać ładny protokół, zasady i struktury dotyczące fizycznego obchodzenia się z urządzeniem w klasie.”

Kolb wskazuje na niektóre szkoły w Michigan, które przyjęły nowe proste zasady i wytyczne dla nauczycieli, które zostały zaprojektowane tak, aby zaspokoić potrzeby uczniów, jednocześnie rozwiązując obawy nauczycieli. Na przykład na drzwiach klasowych znajdują się znaki wskazujące, czy uczniowie mogą korzystać ze swoich urządzeń. Zielone światło stopu oznacza, że mogą z nich korzystać; czerwone oznacza nie.

„pozwala to uczniom poznać oczekiwania, a także daje nauczycielom autonomię w zakresie korzystania z telefonów komórkowych”, wyjaśnia Kolb. „To daje im trochę wolności. To bardzo prosta polityka, ale też bardzo skuteczna.”

Zdjęcia: