Struktura programu nauczania ELA jest podobna do zakupów w szafie. Wszyscy mamy swoje osobiste preferencje, nasze kawałki i nasze ponadczasowe koszule, spódnice lub spodnie. Jednak zakupy z przyjaciółmi są zawsze bardziej zabawne. Z innymi możemy uzyskać świeże spojrzenie, wymieniać sekrety garderoby i podkreślać swoje mocne strony. Kto nie lubi wchodzić do szafy innej osoby? Nauczanie jest takie samo. Jednym z częstych tematów do dyskusji wśród nauczycieli języka angielskiego w szkołach średnich jest struktura klasy ELA. Jest tak wiele standardów do rozwiązania, ale często nie ma zbyt wiele czasu, aby czynić je sprawiedliwymi.

w tym poście dzielę się swoimi wskazówkami. Takie podejście działa na mnie, gdy uczyłem w gimnazjum I Liceum. W zeszłym roku objęłam stanowisko instruktora, co pozwoliło mi na codzienną pracę z wieloma nauczycielami języka angielskiego,co uwielbiam! Często zastanawiamy się nad strukturą klasy ELA. W ten sam sposób, mam nadzieję, że odejdziesz od tego posta, czując się bardzo jakbyś właśnie odbył świetną rozmowę dydaktyczną z przyjacielem przy gorącej filiżance kawy.

wybierz swoje standardy mocy

możesz je nazwać czymś innym, ale pierwszym krokiem w zbalansowaniu programu ELA jest znalezienie podstawowych standardów — tych, które napędzają najwięcej mocy.

Jakie umiejętności są najważniejsze dla uczniów, aby odnieść sukces na kolejnym poziomie? Na przykład Pisz argumenty na poparcie twierdzeń w analizie merytorycznej tematów lub tekstów, wykorzystując prawidłowe rozumowanie i odpowiednie i wystarczające dowody (W. 9-10.1).

które skupiają się na ideach, które krzyżują dyscypliny? Być może … „Przytaczaj mocne i dokładne dowody tekstowe na poparcie analizy tego, co tekst mówi wprost, jak również wniosków wyciągniętych z tekstu” (RI.9-10.1).

Jakie standardy będą najważniejsze przez całe życie ucznia? Być może ” użyj kontekstu jako wskazówki do znaczenia słowa lub frazy.”

chociaż może być kuszące, aby powiedzieć, że każdy standard ma taką samą wagę, trudno jest jednakowo oddać sprawiedliwość wszystkim standardom. Powinniśmy uczyć studentów umiejętności związanych ze wszystkimi standardami; jednak określenie standardów mocy może pomóc nam zdecydować, które jednostki lub lekcje zasługują na Więcej naszego czasu instruktażowego. Refleksja nad standardami, które są podstawą programu nauczania, pomoże Ci uporządkować ogólne jednostki.

Wskazówka: Porozmawiaj z nauczycielami i wydziałami na poziomie klasy, jeśli to możliwe!

określ codzienny

Po wybraniu podstawowych standardów nadszedł czas, aby określić, które tematy lub umiejętności chcesz omawiać codziennie w klasie. Osobiście zawsze wracałem do trzech pozycji na bieżąco.

słownictwo

Słownictwo jest czymś, co musi być zapisane w programie, aby uczniowie mogli naprawdę uczyć się słów zamiast ich zapamiętywać. Tworzenie kultury klasowej, w której słowa są doceniane, pomaga budować podstawy umiejętności czytania i pisania. Możesz przeczytać więcej o priorytetyzacji nauki słownictwa i pomysłów na działania tutaj.

Gramatyka

Z tego powodu przez cały rok nauczyłem się sekwencjonować moje instrukcje gramatyczne w sposób strategiczny. Ponadto gramatyka bardzo dobrze łączy się zarówno z czytaniem, jak i pisaniem, więc naturalne jest włączenie do każdego okresu zajęć.

Czytanie

lata temu zobowiązałam się do codziennego samodzielnego czytania w formie pełnowymiarowych klasowych klubów książki. Każdego dnia uczniowie czytali na początku lekcji. Jest to idealny dzwonek, aby zapewnić uczniom spokój i koncentrację, a także dać czas na rozmowy jeden na jednego.

więc ten układ nie jest osadzony w kamieniu, ale typowy poniedziałek wyglądał mniej więcej tak:

• 10 minut samodzielnego czytania: konferencje z uczniami i / lub wzorowe czytanie.
• 20-25 minut gramatyki: wprowadzenie pojęcia gramatyki na tydzień poprzez bezpośrednie instrukcje.
• 10-15 minut słownictwo: wprowadź pięć nowych słów.

przez resztę tygodnia, chciałbym włączyć gramatykę i słownictwo tak często, jak to możliwe. Zwykle ćwiczenia słownictwa trwają tylko około pięciu minut przed lub po samodzielnym czytaniu, a ćwiczenia gramatyczne są równie łatwe do sparowania z lekcjami pisania. Czasami budowałem gramatykę i słownictwo w stanowiska do nauki, co zapewnia pewną bardzo potrzebną elastyczność.

od wtorku do piątku pozostała część zajęć była poświęcona pisaniu lub czytaniu, w zależności od jednostki.

alternatywne typy jednostek

zawsze stwierdziłem, że w 45 minut trudno zmieścić się zarówno w jednostce czytania, jak i pisania. Nauczyłem się ich zmieniać. Na przykład, z pierwszakami …

pierwsze dziewięć tygodni

zaczynamy rok od kilku ważnych jednostek pisania: etykiety e-mail i odświeżacza plagiatu 101.

podążając za, zanurzylibyśmy się w czytanie literatury i czytanie tekstów informacyjnych umiejętności. W ten sposób czytamy opowiadania i dzieła literatury faktu. Studiując strategie czytania, takie jak podsumowywanie i analiza, uczniowie będą również pisać obiektywne podsumowania i tworzyć rusztowane odpowiedzi na analizy literackie. Jednak nie pisali formalnych esejów do końca jednostki, czyli wtedy, gdy pisali dwu – lub trzy stronicowy artykuł do analizy literackiej.

więcej pomysłów na pierwszy kwartał programu nauczania ELA przeczytasz w tym poście. Lub, jeśli potrzebujesz krótkich historii i literackich pomysłów jednostki, można je znaleźć tutaj.

drugie dziewięć tygodni

drugi kwartał często składa się z zabawy lub kręgu Literackiego, połączonego z jakąś formą badań informacyjnych piszących o problemie społecznym w tekstach lub o tym, jak kultura epoki wpływa na literaturę.

uczniowie zazwyczaj dokończą pisanie kontekstu historycznego przed przeczytaniem sztuki, na przykład Romea i Julii, lub zaczną pisać esej w połowie czytania powieści z kręgu Literackiego po tym, jak zaczną dostrzegać problem społeczny.

trzecie dziewięć tygodni

w ciągu trzech dziewięciu tygodni uczniowie zagłębiali się w pisanie badań. W tym czasie ich czytanie składało się głównie z literatury faktu, ponieważ prowadziliśmy badania! Mimo to na początku zajęć codziennie czytali swój wybrany tekst.

kiedy czytamy odyseję, uczniowie wybrali mityczną bestię z wyboru i dodali dodatkową przeszkodę w drodze do domu Odyseusza w formie narracji: Książki Dla Dzieci.

czwarte dziewięć tygodni

ostatni kwartał roku często poświęcam świętowaniu nauki. Studenci często angażują się w projekt z pasją lub wielogatunkowy projekt badawczy, podczas gdy ukończą małą grupę i samodzielną lekturę.

to tylko garść przykładów, jak można sparować jednostki czytania i pisania. Uczyłem różnych klas od 7 do 12, i podczas gdy teksty i konkretne gatunki pisania różnią się na każdym poziomie, posiadanie wygodnego rytmu jest pomocne. Daje wszystkim czas na oddychanie, dodaje różnorodności i pozwala na wiele formalnych możliwości pisania przez cały rok szkolny z nieformalną praktyką regularnie.

ta struktura klasy ELA sprawdziła się dla mnie najlepiej. Podobało mi się, że mogę go używać z formatem warsztatowym, odwróconym modelem klasy i bardziej tradycyjnymi stylami.

więc teraz już widziałeś w mojej szafie! Bardziej niż prawdopodobne, chcesz nosić niektóre z moich strojów i można zrobić bez niektórych innych. Piękno polega na dzieleniu się pomysłami … jak zamiana ulubionych ubrań z szafy przyjaciela. Mam nadzieję, że znalazłeś inspirację w tym poście, aby pomóc Ci poczuć się zorganizowanym w tym roku szkolnym.

Czytaj dalej:

• jak uporządkować naukę gramatyki

• pierwsze dziewięć tygodni ELA Curriculum Guide

• pomysły na łączenie Czytania Z pisaniem

• jak prowadzić pełnokolorowe kluby książki

• : Kreatywny Podręcznik