psykologi är ett utomordentligt mångsidigt område med hundratals karriärvägar. Vissa specialiteter, som att ta hand om människor med psykiska och känslomässiga störningar, är bekanta för de flesta av oss. Andra, som att hjälpa till med utformningen av avancerade datorsystem eller studera hur vi kommer ihåg saker, är mindre kända.vad alla psykologer har gemensamt är ett gemensamt intresse för sinnen och beteenden hos både mänskliga och icke-mänskliga djur. I sitt arbete bygger psykologer på en ständigt växande mängd vetenskaplig kunskap om hur vi tänker, agerar och känner och de tillämpar informationen på sina kompetensområden.

många psykologer arbetar i mer än en inställning. Till exempel, högskoleprofessorer konsulterar ofta för industrin eller ser kunder på deltid. Även om det är möjligt att identifiera en mängd olika arbetsinställningar, kommer vi i detta häfte att överväga några av de mest framträdande exemplen.

där psykologer arbetar

Obs: diagrammet representerar anställningsinställningar för dem med senaste doktorander i psykologi. Totalt uppgår till 97 procent på grund av avrundning och uteslutning av 17 ”ej specificerade” svar. Anpassad från D. Michalski, J. Kohout ,M. Wicherski & B. Hart (2011), 2009 doktorsexamen Sysselsättningsundersökning (tabell 3) (PDF, 33KB).

psykologer bedriver forskning

många psykologer bedriver forskning som går från studier av grundläggande hjärnfunktioner till individuellt beteende till komplexa sociala organisationers beteende. Ämnen av sådan vetenskaplig studie inkluderar icke-mänskliga djur, mänskliga spädbarn, både väl fungerande och känslomässigt störda människor, äldre personer, studenter, arbetare och nästan alla andra populationer man kan tänka sig. Viss forskning sker i laboratorier där studieförhållandena kan kontrolleras noggrant; vissa utförs på fältet, såsom arbetsplatsen, motorvägen, skolor och sjukhus, där beteende studeras som det förekommer naturligt.

mycket av laboratorieforskningen bedrivs vid universitet, myndigheter (som National Institutes of Health och de väpnade tjänsterna) och privata forskningsorganisationer. Medan de flesta psykologiska forskare är engagerade i den faktiska planeringen och genomförandet av forskning, är vissa anställda i ledning eller administration — vanligtvis efter att ha fungerat som aktiva forskare.

Dr. Linda M. Bartoshuk
Psykofysikpsykolog, forskare och universitetsprofessor
Jag är psykolog och Bushnell Professor vid University of Florida (UF). Jag leder mänsklig forskning i UF Center for Smell and Taste och samarbetar med matforskare och växtgenetiker som arbetar för att göra frukt och grönsaker mer välsmakande. Jag studerar smak och de genetiska och patologiska tillstånd som påverkar smak och därmed förändrar en mängd olika beteenden (kostval, rökning, dricka) som påverkar hälsan.

Jag fick min BA på Carleton College. Även om jag började min college karriär som astronomi major, fick mina kurser i astronomi mig intresserad av människors förmåga att jämföra stjärnornas ljusstyrka, och det ledde till mitt intresse för sinnena. Jag bytte min major till psykologi. Efter att ha fått min doktorsexamen från Brown University arbetade jag på Natick Army Research labs (där forskning relaterad till mat för militär personal utförs), gick sedan till Pierce Foundation och Yale University i New Haven, Conn., och är nu vid University of Florida i Gainesville.

psykologi bidrar till hälsa på betydande sätt. Som akademiker som arbetar inom hälsoyrken har jag samarbetat med Tandläkare och läkare för att använda Psykofysik för att kvantifiera symtom och därigenom främja förståelsen av störningar inom mitt område (smak/oral smärta) och främja patientens välbefinnande. Psykologi och vetenskap som stöder det har aldrig varit
mer relevant för världen omkring oss.

Jag tillbringar en typisk arbetsdag på min dator och med patienter. Mina elever och jag designar experiment för att studera känslan av smak, köra experimenten och sedan analysera data. Ibland tjänar jag som ämne i experiment, för jag gör aldrig ett experiment på en annan person som inte har gjorts på mig först.

Jag tror att för att vara psykolog är en bra bakgrund inom matematik och vetenskap användbar, och du måste observera världen runt dig och dig själv. Beteende är fascinerande. Psykologi innehåller många underspecialiteter. Ju mer du lär dig om dem, desto lättare blir det att välja ett område som kommer att använda dina färdigheter och ge dig stor tillfredsställelse.

Jag älskar att vara psykolog. Vi studerar beteendet vi ser, men vi vet hur man ser under ytan för att utforska mekanismer. Vi är sofistikerade och toleranta tänkare, men vi känner igen nonsens. Vi har en inverkan på verkliga människors liv, och vi bryr oss om dem. För mig finns det inget bättre sätt att tillbringa sitt liv…Jag känner mig väldigt lycklig att kunna göra det arbete jag älskar. Det bästa råd jag någonsin gav mig själv var att gå med mitt hjärta!

Dr. Robert Rescorla
universitetsprofessor och forskningspsykolog som studerar hur vi lär oss
dr. Robert Rescorla blev psykolog för att han gillar pussel. ”Du ser ett fenomen och försöker förstå det,” säger han. ”Jag gillar logiken att designa ett experiment, utveckla en hypotes och testa dina tankar.”Dr. Rescorla studerar sitt favoritfenomen, lärande, vid University of Pennsylvania, där han leder grundutbildningen i psykologi och är Christopher H. Browne framstående Professor i psykologi. Under hela sin karriär har han upptäckt och definierat de sätt som djur (inklusive människor) lär sig, särskilt genom föreningens kraft.

hans kärlek till forskning utlöstes vid Swarthmore College, där en professor uppmuntrade eleverna att genomföra sina egna experiment i visuell uppfattning. Påminner Dr. Rescorla, ” det var spännande att vara den första personen i världen att veta svaret på något.”

Efter examen 1962 tog han doktorsexamen i psykologi 1966 vid University of Pennsylvania. Inspirerad av en bok av en av fältets tidiga forskare inledde Dr.Rescorla och Dr. Richard Solomon en klassisk serie experiment på mekanismerna för lärd rädsla. Deras resultat har hjälpt till att forma effektiva terapier för behandling av fobi och andra ångeststörningar.

dr. Rescorla började sin lärarkarriär vid Yale University. 1981 återvände han till University of Pennsylvania, där han 1986 utsågs till James M. Skinner Professor i vetenskap. Han studerar inte bara hur djur och människor lär sig att en stimulans signalerar en annan, utan också hur de lär sig att detta förhållande inte längre håller. Dr. Rescorla räknade också ut hur man mäter styrkan i lärandet, nyckeln till att dokumentera sina observationer.

denna livslånga forskare har sett sitt arbete hjälpa till att lindra mänskligt lidande. Beväpnad med insikter i associativt lärande har kliniska psykologer utvecklat sätt att” släcka ” fobierna som utvecklas när människor lär sig att frukta en stimulans eftersom det signalerar en smärtsam upplevelse.

dr. Rescorla uppmuntrar mer grundforskning eftersom, som han lärde sig, ” när du gör det, är du hooked.”På Penn har han varit ordförande för psykologiavdelningen och varit dekan för College of Arts and Sciences. Han valdes till Society of Experimental Psychologists 1975 och till National Academy of Sciences 1985.

för studenter som överväger Psykologi rekommenderar han en bred liberal konstutbildning och tillägger: ”ta psykologiintrokursen och prova sedan brett runt den så att du kan ta reda på vad psykologi är, om det är rätt för dig och vilket specifikt ämne inom det griper dig.”

dr. Rescorla uppmanar också eleverna att studera mer biologi och matematik. ”Psykologi har alltmer en biologisk komponent-inte bara i laboratoriet utan i den tillämpade världen, för olika terapier. Dessutom behöver du mer av en kvantitativ bakgrund.”

Dr. Stanley Sue
klinisk psykolog, forskare och universitetsprofessor

Jag är professor i psykologi och chef för Center for Excellence in Diversity vid Palo Alto University. Till skillnad från psykologer som specialiserar sig på en teknik eller en teori, specialiserar jag mig på en befolkning. Mycket av mitt arbete fokuserar på asiatiska amerikanska och etniska minoritetsklienter, som ofta har speciella behov, särskilt om de invandrade till USA.

Jag gick på en teknisk gymnasium för alla pojkar och ville bli TV-reparatör. Inom ett år blev jag ointresserad av elektronik och träbearbetning, så jag bytte skolor och försökte förbereda mig för college. Längs vägen bestämde jag mig för att jag ville bli klinisk psykolog trots att jag var ganska naiv och inte visste vad en klinisk psykolog faktiskt gjorde. Men jag minns att jag alltid tittade på ett tv-program som heter The elfte Hour som innehöll både en psykiater och en psykolog och tänkte att det här var vad jag ville göra.

Jag sa till min far att jag var intresserad av psykologi, särskilt klinisk psykologi. Han är Kinesisk från det gamla landet och kunde inte förstå vad en psykolog gör och hur man kan leva på det. Men jag fortsatte och gick till University of Oregon till major i psykologi och sedan till University of California, Los Angeles för Examensarbete. Sedan dess har mina tre bröder gått in i psykologi. Den äldsta broren gifte sig till och med med en psykolog!på Palo Alto University center fokuserar vi på kulturella och gruppfrågor som involverar mångfaldsdimensioner som etnicitet; ras; lesbisk, gay, bisexuell och transgender frågor; kön; och social klass. Vi bedriver forskning, utvecklar program för att främja mångfald, integrera sådana frågor i våra kurser och rekrytera och utbilda studenter att arbeta effektivt med olika grupper.

mitt speciella intresseområde är att studera andelen psykiska störningar bland kineser i USA. Lite är känt om Asiatiska Amerikaner i detta avseende. Många har sagt att kinesiska och andra asiatiska amerikaner inte har många psykiska problem. Men vi vet att de har problem precis som alla andra grupper av människor, även om det finns vissa skillnader i fördelningen av störningar.

vad vi har funnit i allmänhet är dock att asiatiska amerikaner tenderar att underutnyttja mentalvårdstjänster och att de som använder tjänsterna tenderar att vara mycket störda. Detta innebär att asiatiska amerikanska människor med milda störningar tenderar att inte komma in förrän deras problem är allvarliga.

Vi försöker också bestämma de faktorer som är relaterade till psykiska störningar bland vissa kineser i detta land och de faktorer som verkar isolera andra i denna befolkning från psykiska problem. Flera forskare vid centret studerar också föräldra-barnkonflikter i asiatiska amerikanska familjer för att se om konflikterna skiljer sig från de som påverkar andra etniska familjer och för att identifiera sätt att lösa konflikterna. Andra utredare tittar på man-fru problem för att se om de är unika på grund av kulturella skillnader.

en forskare har utvecklat en skala som mäter” förlust av ansikte”, vilket är ett särskilt viktigt begrepp för människor av asiatisk härkomst; rädsla för att förlora ansikte påverkar hur de beter sig. Vi kommer också att titta på hur man kan förbättra leveransen av effektiva mentalvårdstjänster till Asiatiska Amerikaner.

psykologer studerar social utveckling

utvecklingspsykologer studerar de många beteendemässiga och psykologiska förändringar som uppstår under hela livslängden.

Dr. Pamela Trotman Reid
utvecklingspsykolog, forskare, professor och högskolepresident

utvecklingspsykologer tittar på de förändringar som sker under en hel livstid. Det är ett fantastiskt område eftersom du kan göra så många olika saker. Du kan till exempel fokusera på språkutveckling och studera varför barns tal kanske inte speglar deras tänkande. Du kan titta på ungdomar och de problem de har för att upprätta identitet. Eller så kan du undersöka familjer, från hur de använder disciplin till hur de utvecklar attityder.

det finns också ett växande intresse för vuxenutveckling och åldrande, delvis på grund av Amerikas grånande och delvis för att vi börjar inse att vi inte slutar växa när vi når puberteten. Istället fortsätter vi att förändras och utvecklas på många områden hela våra liv. Utvecklingspsykologer kan undersöka frågor om vuxenutbildning på arbetsplatsen eller effekterna av åldrande på kognition.

jag var alltid intresserad av vetenskap; även som barn hade jag spelat med kemiuppsättningar. Vid Howard University i Washington, DC, studerade jag Kemi och tänkte på att bli läkare. Men eftersom så många av mina vänner tog psykologi som en valbar, jag gjorde, för. Psykologi, jag lärde mig, handlar om både vetenskap och tillämpning av vetenskap på människor. Jag blev kär i ämnet, bytte min major till Psykologi och gick sedan till forskarskolan och fick min doktorsexamen i pedagogisk psykologi.

som forskare och professor i psykologi under många år specialiserade jag mig på social utveckling; effekterna av kön och kultur var mitt främsta intresse. Idag, som president för Saint Joseph College i Connecticut, jag får fortfarande en hel del glädje av undervisning och forskning. Jag tycker om att hjälpa mina elever att förbereda sig för ledarroller genom att studera hur ledare utvecklas och vilka faktorer som påverkar deras ledarstilar från barndomen till vuxenlivet.

i några av mina tidigare studier undersökte jag varför flickor agerar på vissa sätt och varför pojkar beter sig på olika sätt. En liten mängd forskning hade föreslagit att kvinnor och flickor vanligtvis är mer intresserade av spädbarn än män och pojkar är. Men all denna forskning hade genomförts på vita barn och vuxna.

så jag tittade på både svarta och vita barn och fann ingen skillnad mellan afroamerikanska pojkar och flickor! Hos 8-till 10-åriga medelklassbarn tyckte de vita tjejerna om barnen (de tittade på dem, rörde dem och log mot dem), de afroamerikanska tjejerna tyckte om barnen, och även de afroamerikanska pojkarna tyckte om barnen. Endast de vita pojkarna verkade ointresserade. Som ofta händer ledde forskningen till fler frågor. Nu, istället för att fråga varför flickor är mer intresserade än pojkar i spädbarn, blev frågan att vi umgås med vita pojkar så att de inte gillar spädbarn?

jag genomförde också forskning med barn som bodde i skydd eftersom deras familjer var hemlösa. Jag lärde mig om de påfrestningar de genomgår så att vi kan förstå hur vissa barn klarar sig och andra inte. För mig är det viktiga att du inom psykologi kan undersöka de frågor du är intresserad av, inte bara de som någon annan har ställt.

Dr. Miguel Ybarra
rådgivande psykolog och chef för ett VA-missbruksbehandlingsprogram

det finns många sätt att komma in på psykologins område, men det bästa sättet är att förstå dina styrkor och vad det är du vill åstadkomma. Jag började min akademiska karriär som musikmästare. En av mina professorer hjälpte mig att se att mina styrkor, dock, var i ett annat område. Jag bestämde mig för att det måste passa bättre för mig i en annan karriär. En dag, det slog mig att de flesta av mina vänner och familj skulle söka mig för att prata om saker som händer i deras liv. Jag kände att jag hade en naturlig förmåga att hjälpa människor att se de alternativ som fanns före dem. Det var i det ögonblicket som jag bestämde mig för att utforska vad jag kunde få ut av (och erbjuda) psykologins område.

att behöva behärska statistik och forskningsmetodik var en skrämmande utsikter. Faktum är att själva tanken på att behöva lära sig detta material var så oroande att jag nästan bestämde mig för att inte ansöka om Forskarskolan alls! Men när jag började lära mig materialet och tillämpade dessa färdigheter på verkliga situationer, det var vettigt och blev roligt. Statistik blev ett verktyg jag skulle använda för att faktiskt tillhandahålla de kliniska tjänster som jag var i utbildning. Detta var den bästa delen av min akademiska erfarenhet eftersom det som nästan höll mig borta från ett examensprogram blev sättet att uppnå mina mål.

under mitt kursarbete i rådgivningspsykologi vid University of Wisconsin—Madison hade jag turen att ha arbetat med en av mina professorer och deltagit i en studie som han regisserade. Utformningen av detta projekt var att lära sig om användningen av olika hanteringsstrategier av mellanskolestudenter som bor och interagerar i en mångkulturell miljö. Denna erfarenhet blev ännu viktigare för mig när jag insåg att vi också letade efter sätt att få våra resultat tillbaka till samhället som hade gått med på att delta i studien. Med stor entusiasm presenterade vi våra resultat för föräldrarna och lärarna till dessa studenter vid ett öppet möte.

genom allt detta lärde jag mig att behovet av psykologer att föra tvärkulturella överväganden och mångkulturell kompetens till sitt arbete ökar dagligen på grund av den förändrade kulturella och etniska sammansättningen i vårt land. Som medlemmar i det större och allt mer mångsidiga samhället måste vi möta behoven hos människor från olika bakgrunder och samhällen, vilket gör att de kan bygga vidare på sina styrkor. Låt oss inte heller glömma språkets roll. Vi måste förstå sammanhanget från vilket språk (och beteende) utgår för att bli framgångsrika psykologer, oavsett om vi bedriver forskning, undervisar eller tillhandahåller terapi.

sedan jag avslutade min doktorsexamen har jag arbetat som heltid och deltid fakultetsmedlem och har undervisat i grundutbildning, magister-och doktorandprogram och i college counseling centers. Jag har också varit involverad i Veterans Affairs initiative för att integrera mental hälsa med primärvården; arbetat som konsult för företag och akademiska program; och genomförde forskning. För närvarande är jag programdirektör för ett VA-missbruksbehandlingsprogram. Varje yrkeserfarenhet har bidragit till att forma min egen resa och har lagt till min tillfredsställelse och framgång inom psykologi. Mitt bästa råd är att söka olika upplevelser som matchar dina intressen, vara redo att förvandla en ”inte så bra” arbetsbeskrivning till en bra arbetslivserfarenhet och aldrig ta dig ur löpningen för att uppnå ett mål du vill uppnå.

psykologer undervisar och tillhandahåller tjänster till studenter

psykologer tillhandahåller ett antal tjänster-både direkta och indirekta — till barn, ungdomar och familjer i skolor på alla nivåer, från tidig barndomsutbildning till college. Vissa fokuserar på att förbättra elevernas lärande och beteende genom forskning om ämnen som motivation och kognitiva processer, medan andra tillhandahåller psykologiska tjänster inom utbildningsmiljöer. Psykologer arbetar också inom specialområden för lärande, såsom konst och sport.skolpsykologer hjälper studenter med inlärnings-eller beteendeproblem i klassrummet och fungerar som medlemmar i de tvärvetenskapliga teamen som utvecklar individuella utbildningsplaner för studenter med inlärningssvårigheter, sociala och emotionella problem eller andra speciella behov. De arbetar med studenter och anställda i skolomfattande frågor som mobbningsförebyggande, och de samråder med lärare om problem i klassrummet.

Dr. Sylvia Rosenfield
skolpsykolog, universitetsprofessor och konsult

skolor är viktiga för vårt demokratiska samhälle. Jag tycker att de är fascinerande som organisationer och inser hur viktiga de är för barns lärande och mental hälsa. Jag tycker om att lösa problem i skolan och är aldrig uttråkad.

som grundutbildning vid Cornell tog jag Urie Bronfenbrenners barnutvecklingskurs och blev medveten om hur mycket inställningar som bidrar till beteende. År senare, efter att ha fått min examen från University of Wisconsin i pedagogisk psykologi, med en major i skolpsykologi, behöll jag mitt fokus på Inställningar och inlärningsmiljöer. Under min karriär har jag arbetat som skolpsykolog i Madison (Wisconsin) offentliga skolor och som skolpsykologfakultetsmedlem vid Fordham University i New York City, Temple University i Philadelphia och University of Maryland. Jag har varit engagerad i Undervisning, forskning och samråd med statliga utbildningsavdelningar och med skolsystem runt om i landet. Mitt arbete har konsekvent handlat om att förbättra inlärningsmiljöer för personal och studenter.

skolor idag är olika institutioner, vilket återspeglar vårt samhälls mångkulturella natur. Det finns enighet om att skolor har ett uppdrag att utbilda alla studenter, inklusive de av färg, de med psykisk hälsa och inlärningsproblem och de vars fattiga bakgrund har begränsat sina inlärningsmöjligheter. Skolpsykologer spelar en nyckelroll i detta väsentliga arbete. Som fakultetsmedlem i Fordham Universitys urban school psychology program initierade jag en tvåspråkig skolpsykologi specialitet för att återspegla vårt urbana uppdrag. Vi rekryterade och finansierade tvåspråkiga studenter och gav också alla skolpsykologstudenter i programmet en bättre förståelse för hur kultur och språk påverkar lärarens uppfattningar om studenter och studentresultat.

skolpsykologer engagerar sig i direkt interaktion och service till studenter, samt fokuserar på förebyggande (såsom mobbningsförebyggande) och intervention genom samråd med skolpersonal om studentproblem. Mitt fokus har varit på att använda konsultationskunskaper för att stödja skolpersonal för att främja positiva studentresultat, särskilt för studenter som riskerar att utveckla allvarligare akademiska och beteendeproblem.

genom mitt arbete med samråd insåg jag vikten av att hjälpa skolor att utveckla strukturer så att personalen kan stödja sina elevers utveckling mer effektivt och effektivt. Mina kollegor och jag skapade Instruktionskonsultationsteam (IC-team), som vi utvecklade vid Laboratoriet för IC-team vid University of Maryland. Vi inbäddade evidensbaserade processfärdigheter och innehåll i en lagstruktur och räknade ut hur man hjälper skolor att implementera och upprätthålla IC-team, som nu genomförs i flera stater och skoldistrikt.

människor tillbringar en stor del av sina liv i skolan. När du återvänder som skolpsykolog ser du skolorna på ett nytt sätt. Att hjälpa till att skapa hälsosamma miljöer där barn och ungdomar kan blomstra är ett givande livsverk.

psykologer främjar fysisk och psykisk hälsa

psykologer som vårdgivare spänner över ett stort och varierat spektrum av delfält. Vissa psykologer arbetar ensamma, med patienter och klienter som kommer till psykologens kontor. Andra är involverade i vårdteam och arbetar vanligtvis på sjukhus, medicinska skolor, polikliniker, vårdhem, smärtkliniker, rehabiliteringsanläggningar och samhällshälso-och mentalvårdscentraler.

i allt högre grad kontrakterar psykologer i oberoende praxis antingen deltid eller heltid med organisationer för att tillhandahålla ett brett utbud av tjänster. Till exempel kan en psykolog gå med i en hälsopraxis och arbeta med ett team av andra vårdgivare, såsom läkare, nutritionists, fysioterapeuter och socialarbetare, för att förebygga eller behandla sjukdom. Denna lagmetod, som sannolikt kommer att bli vanligare i framtiden, inkluderar ofta ansträngningar för att ändra ohälsosamt beteende och se till att patienter följer den rekommenderade behandlingen. Teamet hjälper också patienter att hantera stress.

psykologer instruerar också studenter som tränar för att bli vårdpersonal, såsom läkare och sjuksköterskor, om de psykologiska faktorerna som är involverade i sjukdom. Och de råder vårdgivare redan i praktiken så att sjukdomar med symtom som har en psykologisk komponent kan diagnostiseras och behandlas bättre.

Dr Daniel Abrahamson
klinisk psykolog, administratör och advokat

det är viktigt att välja en karriär som passar ditt temperament och dina gillar och ogillar. Jag växte upp i en familj som värderar att hjälpa människor som är mindre lyckliga och mindre kapabla att ta hand om sig själva. Så psykologi var ett naturligt val för mig. Jag studerade klinisk psykologi på Forskarskolan.

Jag gick också in i psykologi eftersom jag trodde att det skulle ge mig mer variation än något annat område. Jag har varit praktiserande psykolog, administratör, konsult och forskare. Jag arbetar nu för American Psychological Association som biträdande verkställande direktör för statlig advocacy.

innan jag kom till APA var jag klinisk psykolog och administrativ chef för en stor grupppraxis — Traumatic Stress Institute (TSI) — i Connecticut. På TSI behandlade mina kollegor och jag trauma-allt från naturkatastrofer och industriolyckor till fysiska och sexuella övergrepp. Institutet är en modell för självständig praxis eftersom vi gjorde mer än att sitta på ett kontor i 50 minuters psykoterapi med en patient — även om vi gjorde det också. Men vi gjorde också forskning, utbildning och samhällsutbildning för att hjälpa traumatiserade individer att få sina liv tillbaka på rätt spår så snabbt som möjligt.

Vid TSI värderade mina kollegor och jag professionellt engagemang och förespråkade allmän ordning som tillhandahåller tjänster och säkerställer rättigheterna för dem som har upplevt traumatiska händelser. Med tiden blev jag mer involverad i påverkansarbete på ett antal fronter, främst genom mina olika roller i state psychological association och även på APA.

i slutändan bytte jag karriär och började arbeta heltid på APA på ett brett spektrum av frågor som påverkar psykologins yrkesutövning på statlig och nationell nivå. Under de senaste åren har jag arbetat med sjukvårdsreform, förändringar i hälsofinansiering och ersättning eftersom de påverkar psykologiska och psykiska hälsovårdstjänster och paritet i psykisk sjukförsäkring.

alla dessa möjligheter att främja utövandet av psykologi härrörde från min tidigare roll som utövare intresserad av att bidra till fältet genom statliga förespråkande ansträngningar. Det är viktigt mer än någonsin att psykologer tänker både lokalt — om deras individuella praxis — och globalt — om hur de kan bidra till den större världen. Genom medverkan i ett brett spektrum av institutioner (t. ex., utbildning, hälsovård, företag/företag, korrectionella, miljösystem) kan psykologer ha en betydande inverkan på andras psykologiska välbefinnande.

Jag kan inte tänka på en enda del av vår kultur, en enda del av världen som vi lever i, där Psykologi inte har något att bidra med. Jag blir upphetsad när jag tror att jag kan göra skillnad i någons liv. Jag älskar fältet.

Dr. Dorothy W. Cantor
klinisk psykolog i oberoende praxis

Jag gillar att hjälpa människor att lösa sina problem. Mitt arbete som klinisk psykolog med en oberoende praxis i New Jersey ger mig gott om möjligheter att göra det. Jag hjälper individer från tonåringar till octogenarians, och några par, som har varierande psykologiska eller relationsproblem.

Jag fick min PsyD, en professionell psykologdoktor, 1976, licensierades 1978 och har sedan dess praktiserat psykodynamisk terapi, vilket förutsätter att en persons tidiga år är en kritisk del av hans eller hennes nuvarande problem och utforskar dem i samband med patient–terapeutförhållandet.

Jag lyssnar med örat på någon som är utbildad för att förstå dynamiken i vad personen säger. Om medicinering indikeras för patienten samordnar jag behandlingen med en lokal psykiater.

Psykologi var inte min första karriär. Jag var ursprungligen utbildad för att undervisa eftersom det var vad de flesta kvinnor som gick på college på 1950-talet gjorde. Från och med när mina barn var i förskolan fick jag två magisterexamen (i läsutbildning och skolpsykologi) vid New Jerseys Kean College. Jag fortsatte med att tjäna den nyligen erbjudna PsyD, en doktorsexamen avsedd för personer som vill utöva psykologi, vid Rutgers University Graduate School of Applied and Professional Psychology. Det var viktigt att skolorna jag gick på var nära hemmet så att jag kunde kombinera min utbildning med att vara mamma — och Rutgers är 35 minuter hemifrån!

Jag fick min doktorsexamen så att jag kunde få tillstånd att ha en klinisk privatpraxis. Som skolpsykolog gjorde jag mycket av bedömningen av problem men fick aldrig hjälpa till att lindra dem.

för att vara en bra psykolog bör du vara en bra lyssnare, icke-dömande, smart och flexibel för att tillämpa vetenskaplig teori på människor på ett icke-formellt sätt, vilket tar en viss kreativitet. Jag råder studenter som går in på fältet för att förbereda sig för många års utbildning, hela vägen till doktorsexamen. Belöningarna är bara så bra. Det är så glädjande att vara till hjälp för människor på en löpande basis.

Jag är tidigare president för American Psychological Association och nuvarande president för American Psychological Foundation. Jag har skrivit många artiklar och flera böcker, inklusive ”Women in Power” (med Dr Toni Bernay), ”Vad vill du göra när du växer upp?”och” hitta din röst.”Och jag har dykt upp som expert på många tv-program, inklusive Good Morning America, Prime Time Live och The Today show.

vad ligger framåt? Jag förväntar mig att psykologi blir mer en del av det större hälsovårdssystemet, eftersom människor kommer att förstå hur sinne och kropp interagerar. Jag hoppas att folk kommer att gå för psykisk hälsa kontroller som de går för fysisk hälsa kontroller.

När det gäller min karriär var min förebild en 90-årig psykolog som arbetade fram till hennes död. Jag planerar att skriva några fler böcker. Och sedan, som alltid, får jag se vilka möjligheter som presenterar sig. Det finns bara så många möjligheter för psykologer.

Dr.Rodney Hammond
hälsopsykolog och CDC violence-prevention program administrator

mitt passionerade intresse för att hjälpa människor att leva sina liv till sin fulla potential är det som lockade mig till psykologi. Min tidiga utbildning och erfarenheter förberedde mig för karriärmöjligheter som jag knappast kunde ha föreställt mig som grundutbildning på college. I slutändan identifierade jag mig som en hälsopsykolog eftersom det är ett fält som går utöver traditionell mental hälsa och tar upp bredare hälsoproblem.

När jag började som grundutbildning vid University of Illinois i Urbana-Champaign hade jag inte bestämt mig för min major. För att hjälpa till att finansiera min utbildning tog jag ett deltidsjobb i ett forskningsprogram för barnutveckling sponsrat av psykologiavdelningen. Där observerade jag innerstadsbarn i inställningar som var utformade för att förbättra deras lärande. Jag såg med egna ögon de bidrag psykologi kan göra, och jag visste att jag ville bli psykolog.

Efter att ha avslutat grundutbildningen i psykologi fortsatte jag med att tjäna min doktorsexamen, med fokus på barn, både i skolan och i samhället. När jag tog examen fanns det inget sådant som en hälsopsykolog. Jag började som biträdande professor i ett doktorandprogram i skolpsykologi vid University of Tennessee. Men snart fortsatte jag med att styra ett barnprogram på Meharry Medical College i Nashville. Som psykolog i en medicinsk miljö kunde jag hjälpa barn med hälsoproblem såväl som deras familjer och läkare.

på Meharry var jag ansvarig för ett omfattande och innovativt program med en tvärvetenskaplig personal. Vi arbetade med barn som hade utvecklingshinder, hanterade barnmisshandel och försummelse, utvecklade partiell sjukhusvistelse för barn med känslomässiga problem och skapade förebyggande program för ungdomar i riskzonen. Jag blev då biträdande dekan vid Wright State University School of Professional Psychology i Ohio, där jag utbildade kliniska psykologer och ledde ett program för att förhindra mord och våld bland minoritetsungdomar.

det mesta av min karriär spenderades på Centers for Disease Control and Prevention (CDC), där jag i 15 år tjänstgjorde som chef för avdelningen för våldsförebyggande vid National Center for Injury Prevention and Control (jag gick i pension 2011). Divisionen, med sin budget på mer än 100 miljoner dollar, hanterar forskning, övervakning och program i avsiktlig skada; mord, självmord och förebyggande av våld mot ungdomar, familj och intim partner; och förebyggande av våldtäkt och sexuella övergrepp.

som chef för denna CDC-division övervakade jag världens största koncentration av folkhälsoexperter som arbetar med våldsfrågor och förebyggande. Dessa experter kommer från olika områden, inklusive psykologi, medicin, sociologi, ekonomi och epidemiologi. Jag var också involverad i globala ansträngningar för att förebygga våld genom Världshälsoorganisationen och Pan American Health Organization.

genom mitt arbete kunde jag uppnå en karriärnivå utan motstycke av en psykolog — jag var den första psykologen som fungerade som chef för en division av CDC. Som du kan se av min erfarenhet och bakgrund var mitt tidiga arbete som hälsopsykolog grunden för — men bara början på — detta äventyr. Psykologi är mycket mer än de traditionella roller du kanske är medveten om. När du tänker på en karriär inom psykologi, tänk bortom de begränsade rollerna!

Dr.Parinda Khatri
klinisk psykolog och Community health organization director

Jag var alltid intresserad av mänskligt beteende; det verkade vara en nyckelkomponent för så många aspekter och problem i livet. Jag påverkades också starkt av min far, som var både sociolog och psykolog. När jag var barn skulle han prata med mig om Freud och B. F. Skinners arbete. Jag visste ord som klassisk konditionering och super ego innan jag nådde 9: e klass! Jag ville bidra till samhället och delta i en mängd olika aktiviteter som undervisning, klinisk praxis och forskning. Psykologi erbjöd möjligheten att uppfylla dessa mål på ett meningsfullt sätt.

Efter huvudämne i psykologi vid University of Alabama i Birmingham tog jag examen med doktorsexamen i klinisk psykologi från University of North Carolina i Chapel Hill. Jag avslutade ett postdoktoralt stipendium vid Duke University Medical Center, vilket var en fantastisk upplevelse. På min första dag gick jag med i cardiac rehab-teamet och pratade med patienter om hälsobeteendeförändring medan jag gick på ett spår med dem. Vilket skifte från den traditionella 50-minuters terapisessionen! Från och med då insåg jag att kunskaps-och färdighetsbasen i psykologi kunde anpassas för att passa nästan alla miljöer och dessutom kunde ha en betydande inverkan på en persons livskvalitet, hälsotillstånd och övergripande funktion.

idag är jag chef för integrerad vård vid Cherokee Health Systems (CHS), som är en omfattande samhällshälsoorganisation som tillhandahåller integrerad primärvård och beteendehälsovård i east Tennessee. CHS är både ett federalt kvalificerat hälsocenter och ett samhällscentrum för mental hälsa, med ett uppdrag att förbättra den fysiska och psykiska hälsan hos alla i vårt samhälle. Som en samhällshälsoorganisation ser vi alla i våra samhällen oavsett deras betalningsförmåga. Därför kan vi ta med progressiv, bevisad vård till alla, inklusive människor som är oförsäkrade. Att arbeta i samhällshälsa innebär att jag kan uppfylla mitt personliga och professionella uppdrag att arbeta med de underserverade i våra samhällen.

som chef ansvarar jag för att implementera den kliniska modellen för att integrera beteendehälsa och primärvård för att optimera funktion och livskvalitet för våra patienter. Jag är också involverad i undervisning och samråd med andra organisationer som en del av CHS: s utbildnings-och uppsökande initiativ om integrerad vård. Jag tjänar på team som ger tillsyn och vägledning om kliniska aktiviteter och förfaranden inom organisationen. I min ledarroll är jag ansvarig för många av CHS wellness, kronisk vård och forskningsinitiativ. Som utbildningsdirektör för CHS APA-ackrediterade praktikprogram är jag nära involverad i undervisning, klinisk övervakning och programadministration.

på en viss dag kan jag se patienter, arbeta på bidrag, utveckla ett träningsschema, ta itu med operativa och kliniska problem som uppstår på någon av våra kliniker, ge klinisk övervakning (dvs. övervaka andra leverantörers arbete) och delta i ett ledningsmöte. Jag älskar variationen och stimulansen i mitt arbete. Jag får arbeta med ljusa, uppdragsorienterade individer med en rad expertis inom olika områden, inklusive medicin, beteendehälsa och företagsledning.

att arbeta i en samhällshälsoinställning med ett uppdrag till underserved ger enorm professionell och personlig tillfredsställelse. Primärvårdspsykologi erbjuder spännande möjligheter för psykologer att träna i en unik och givande miljö. Det är ett betydande tillväxtområde inom området. Mitt råd till nya psykologer: Arbeta hårt, vägledas av en känsla av uppdrag och syfte, Tänk utanför lådan och vara öppen för nya möjligheter. Du kommer att bli förvånad över de möjligheter som kommer din väg.

Dr. Carol Manning
neuropsykolog och universitetsprofessor

min doktorsexamen var i klinisk psykologi. Jag gör kliniskt arbete, forskning och undervisning vid University of Virginia. Alla tre aspekterna av min karriär är mycket viktiga för mig.

till exempel arbetar jag i en minnesstörningsklinik som en del av ett team av neurologer, sjuksköterskor och medicinska tekniker. Jag övervakar patientbehandling förutom medicinering. Vad jag lär mig i min forskning använder jag i min kliniska praxis. Och i min kliniska praxis lär jag mig de viktiga frågorna att ställa i min forskning.

en av mina patienter som har Alzheimers sjukdom är i en klinisk läkemedelsstudie som involverar en experimentell medicinering. Ingen vet om han får medicin eller placebo, vilket är något som ser ut som medicinen men är faktiskt inert (dvs., ett inaktivt ämne eller preparat). Jag bedömer den här personen regelbundet och pratar också med sin fru ibland för att avgöra om hans tillstånd har förändrats. Jag testar hans förmåga att komma ihåg saker, och jag ser för att se om de typer av domar han gör är samma typer av domar som du eller jag skulle göra. Jag testar hans förmåga att veta tid, datum och plats — för att se om han i allmänhet vet var han är. Jag tittar på hans förmåga att kopiera ritningar och också att komma ihåg dessa ritningar. Jag kontrollerar också hans uppmärksamhet span.

Jag använder datorer för att köra experiment. I morse testade jag en patients rumsliga minne: han var tvungen att komma ihåg var ord placerades på skärmen. Jag använder också datorer för statistik – för att analysera vad mina data betyder.

Jag undervisar i Institutionen för neurologi, och en del av mitt arbete handlar om att övervaka doktorander. Det är viktigt att mina elever verkligen är intresserade av psykologi och i de projekt de arbetar med. De måste tänka kreativt, vara bestämda och arbeta noggrant och noggrant.

Jag hjälper en doktorand att lära sig att göra Terapi och att bedöma patienter. En annan doktorand arbetar med mig på forskningsstudier. Hon hjälper mig att vägleda människor genom forskningsprogrammet på datorn. Hon analyserar data, och hon har lärt sig att göra statistik och hur man utformar studier. Vi skriver papper tillsammans för publicering.

Om du är intresserad av psykologi, skulle jag råda dig att ta psykologikurser som grundutbildning. Och försök att arbeta i ett forskningslaboratorium så att du kan få lite inblick i hur fältet verkligen är.

många av dagens studenter uppmuntras att ta ledigt mellan grundutbildning och forskarskola eftersom det är en lång tid och det tar mycket beslutsamhet. Ibland tycker jag att det är trevligt för människor att ta en paus där inne. Det krävs uthållighet för att få doktorsexamen i psykologi, tillsammans med ett stort intresse för psykologisk forskning, vetenskap och människor. Det tar lång tid – men jag tycker att det är väl värt det!

Dr. Susan McDaniel
klinisk psykolog, familjehälsopsykolog och administratör

Jag växte upp i söder under desegregation och har alltid varit intresserad av de underliggande värdena och beteenden som kan föra olika individer, grupper eller kulturer tillsammans. Denna process är en röd tråd i mitt yrkesliv, oavsett om jag arbetar för att stärka Par och familjer eller i primärvårdsteam med läkare, psykologer och andra kliniker.

min far var en obstetrikare / gynekolog som älskade att vara läkare. Det var klart för mig att jag ville göra meningsfullt, givande arbete, för. Mitt intresse för vetenskapen kom från honom. Min känslomässiga intelligens kom från min mamma. Sätt dem med de irrationella händelserna från den tid jag växte upp i, och du har en spirande psykologs makar.

När jag gick på college i början av 1970-talet ville jag studera stereotyper och varför människor generaliserar över grupper. Detta ledde till en dubbel major i kulturantropologi och psykologi vid Duke. Jag älskade att studera kulturens effekt på beteende och språk men trodde psykologi kan vara ett mer praktiskt val för forskarskolan. Jag hade turen att delta i University of North Carolina i Chapel Hill i klinisk psykologi och arbetade med många begåvade kliniska och forskningsprofessorer, inklusive William Stiles, med vilken jag gjorde min avhandling om språk (verbala svarslägen) i psykoterapi. Förmodligen på grund av min starka södra familj gick jag till University of Texas Medical Branch i Galveston för praktik och arbetade med banbrytande familjepsykologer Harry Goolishian och Harlene Anderson. Familjeterapi gjorde omedelbar mening för mig. Det tillämpas antropologi-förstå individuellt beteende i gruppens sammanhang.

en fascination med kroppsinteraktion fick mig att acceptera ett deltidsjobb som fakultetsmedlem vid Institutionen för familjemedicin vid University of Rochester (den första kvinnan och första doktorsexamen på fakulteten) 1981. Dessa ljusa, dedikerade invånare ville ha en mer organiserad beteendevetenskaplig läroplan som skulle förbereda dem för den enorma andelen primärvårdspraxis som är psykologisk. De var också intresserade av vad familjeterapi hade att erbjuda familjemedicin.tillsammans med familjeläkaren Thomas Campbell utvecklade vi en praktisk läroplan som lärde familjemedicinboende att utvärdera mentala, beteendemässiga och interpersonella svårigheter hos sina patienter tillsammans med deras biomedicinska problem. Vi kombinerade det biopsykosociala tillvägagångssättet med ett familjesystem som är särskilt väl lämpat för primärvården. De problem som människor tar med sig till sin primärvårdsläkare är inte alltid fysiska och är ofta svåra att utvärdera. Att ha systemfärdigheter för att förstå individen, familjen och samhällskomponenterna är mycket användbart för bedömning och framgångsrik behandlingsplanering. Det är också användbart för att värva familjens input och support och för att främja team som fungerar bland de discipliner som utgör primärvårdsteamet.

Familjemedicinavdelningen har varit ett underbart hem. Jag ser mina egna patienter i primärvården (och ser många patienter som inte kommer in i det traditionella psykiska systemet). Mina systemiska / familjefärdigheter används nu för att främja hälsosam fakultetsfunktion, ledarskapscoaching och hjälpa till att omvandla primärvårdspraxis till patientcentrerade medicinska hem som är psykiskt friska.

året efter att jag gick med i family medicine faculty (1982) gick jag med i psykiatriska fakulteten när ett familjeterapiutbildningsprogram började där. Jag tog så småningom över som divisionschef och utvecklade Institutet för familjen, som har kliniska, tränings-och forskningsfunktioner. Vi utbildar familjemedicin, psykiatri, barn-och internmedicin invånare. Genom design arbetar fakultetsmedlemmar både på Institutet och i en annan klinisk avdelning (dvs. ob/gyn, pediatrik, epilepsicentret, internmedicin, familjemedicin) för att ge beteendehälsa vid tjänsten som en del av ett heath-vårdteam.

Hälsovård-patienter, familjer och andra vårdpersonal — behöver psykologer. Det finns enorma möjligheter för psykologer med klinisk, system, hälsa och forskarutbildning. Vissa möjligheter definieras och publiceras, andra (som coachingprogrammet) är innovativa och en uppenbar passform med vår kompetens. Liksom min far har jag meningsfullt och givande arbete som jag älskar. Du kan också.

psykologer stöder gemenskap och individuellt välbefinnande

samhällspsykologer fokuserar på att ändra samhällsinställningar för att öka möjligheterna för individer och familjer att framgångsrikt delta i samhällslivet. Även om de kan arbeta på olika platser (t. ex., som universitetsfakultet, i statliga eller ideella organ, som en del av konsultföretag eller som enskilda utövare) samarbetar de med yrkesverksamma och samhällsaktivister från olika discipliner och med de människor som serveras. De använder sin psykologiska utbildning för att ta itu med samhällsfrågor och använda samhällsbaserad deltagande forskning för att styra gemenskapens beslutsfattande.

Dr. Meg A. Bond, PhD
samhällspsykolog, professor i psykologi, forskare och aktivist

genom en karriär inom samhällspsykologi har jag kunnat leva min passion för att främja social rättvisa. Som professor i psykologi vid University of Massachusetts Lowell undervisar jag i vårt samhällspsykologiska program; genomföra tillämpad forskning som behandlar kön, ras och etniska skillnader; och rikta ett centrum för kvinnor och arbete. Jag är också bosatt forskare vid Brandeis University Women ’ s Studies Research Center. Men jag började inte veta att det här var vad jag ville göra.

När jag började forskarutbildning i klinisk psykologi visste jag att jag ville ”hjälpa människor”, men något saknades för mig. Jag tog en 2-årig ledighet, under vilken jag arbetade i ett bostadsbehandlingscenter för Ungdomar. Jag återvände till skolan för att upptäcka ett nytt program betoning på samhällspsykologi. Med fokus på empowerment, förebyggande och förändrade sociala förhållanden för att förbättra människors liv visste jag att jag hade hittat rätt professionella Hem.

min investering i social förändring föregår mina karriärbeslut. Jag har varit anpassad till frågor om inkludering sedan mina år på en multiracial gymnasium där jag var i minoritet som en vit tjej, vilket lärde mig mycket om att relatera över skillnader. Denna introduktion till ras ojämlikhet har format mitt karriärlånga arbete med dynamiken i mångfald i organisatoriska inställningar. Påverkad av den feministiska rörelsen arbetade jag på gräsrotsnivå i frågor som våld i hemmet och kvinnors hälsovård. Detta intresse för kvinnors rättigheter drev mig genom en icke-traditionell avhandling om vad som upprätthåller kvinnors aktivism. Gemenskapspsykologi, som integrerar forskning och handling, har gjort det möjligt för mig att driva båda mina intressen: att hjälpa individer och ta itu med de systemiska orsakerna till orättvisa.

min karriär exemplifierar hur låta dina intressen guide Du kan ta dig på en givande, om än krets, väg. Efter min kliniska praktik tillhandahöll jag ledarutbildning och organisatorisk konsultation till byråer som betjänar individer med utvecklingshinder, och jag blev aktiv i Society for Community Research and Action (SCRA: Division 27 i APA). Som medordförande för Scra Women ’ s Committee (den första av många ledarroller i denna organisation) blev jag intresserad av hinder för kvinnors yrkesutveckling, vilket ledde till forskning om sexuella trakasserier och insikten att jag tycker om forskning, särskilt när det finns tydliga handlingseffekter. Efter 6 år som en helt tillämpad psykolog (dvs., en psykolog som tillämpar psykologins teorier, principer och tekniker på praktiska problem), sökte jag ett akademiskt jobb — bryter mot de gemensamma råd som du måste bestämma i grundskolan om du vill ha en akademisk karriär.

Jag har varit på UMass Lowell i 22 år, och mitt arbete har fortsatt att utvecklas — både för att samhällspsykologi är ett mångsidigt område och för att akademiska positioner ger stor flexibilitet. I vårt applied community psychology masterprogram hjälper jag nya yrkesverksamma broteori med färdigheter för att främja social rättvisa. I nästan 15 år har jag regisserat ett centrum för kvinnor och arbete, med en tvärvetenskaplig grupp forskare, och jag har kunnat samarbeta med samhällsmedlemmar i många handlingsprojekt.

på universitetet arbetar jag mycket mer än 40 timmar/vecka, men jag har flexibiliteten att driva det jag brinner mest för. Naturligtvis finns det orubbliga åtaganden för undervisning, mentorskap och möten, men jag väljer var jag ska fokusera min forskning, initiera handlingsprojekt som jag bryr mig om och engagera mig i sociala frågor som är viktiga för mig. Dessutom tillåter denna flexibilitet mig att navigera i rollerna som professor, aktivist, partner och mamma smidigare.

psykologer studerar arbetsmiljön och prestandaproblemen

var som helst människor arbetar, och allt de gör på jobbet är av intresse för psykologer. Psykologer studerar vad som gör människor effektiva, nöjda och motiverade i sina jobb; vad som skiljer bra arbetare eller chefer från fattiga; och vilka arbetsförhållanden som främjar hög eller låg produktivitet, moral och säkerhet.

vissa psykologer utformar program för rekrytering, val, placering och utbildning av anställda. De utvärderar, övervakar och förbättrar prestanda. De hjälper till att göra förändringar i hur organisationen är upprättad. Andra hjälper till att utforma de faktiska uppgifter, verktyg och miljöer som människor måste hantera när de gör sina jobb. Dessa specialister kan också hjälpa till att designa de produkter som organisationer skapar och bedriver forskning relaterad till produktdesign. Till exempel spelar de en stor roll för att göra datormaskinvara och programvara mer användarvänlig.

psykologer med utbildning i mental hälsa och hälsovård handlar också om hälsa och anpassning av individer i arbetsinställningen. De arbetar med personalhjälpsplaner som ger hjälp med drog-eller alkoholberoende problem, depression och andra störningar; de främjar också hälsosamt beteende. Andra arbetar med prestationsfrågor inom områden som idrottspsykologi, där de kan ge idrottare rådgivning, arbeta med dem för att förbättra motivation och prestanda, utforska psykologiska överväganden i idrottsskador och rehabilitering och utföra en rad uppgifter relaterade till sportprestanda och utbildning.

Dr. Elizabeth Kolmstetter
industriell/organisationspsykolog, forskare och ledande befattningshavare

Om vi ska hålla jämna steg med de ”dåliga killarna” måste vi fortsätta att utveckla våra arbetskraftsfärdigheter, kunskaper och kompetenser kontinuerligt. Som en industriell/organisatorisk (I / O) psykolog hjälpte jag till att leda enheten för att öka flygplatsens säkerhet efter September. 11, 2001. Detta innebar den största civila mobiliseringsinsatsen i USA — att anställa mer än 50 000 flygplatsskärmar för regeringen på mindre än ett år. Åtagandet, som krävdes i luftfarts-och Transportsäkerhetslagen som president Bush undertecknade i lag strax efter attackerna, försökte stärka säkerhetskontrollen på flygplatsen genom att federalisera den och förbättra arbetskraftens kompetensstandarder.

vid den tiden var jag chef för standarder, testning, utvärdering och politik för den nybildade Transportation Security Administration (TSA). Jag skapade ett team av I / O-psykologer, HR-proffs, medicinska experter och utbildare för att utveckla högre standarder och tillhörande tester för screeners kognitiva, kundservice, Röntgendetektering och fysiska förmågor. Med hjälp av framtidsorienterade jobbanalyser validerade teamet nya färdighetsstandarder efter 9/11 för varje aspekt av den nya screener rotationsarbetsdesignen och utformade sedan en bedömningsprocess, inklusive automatiserad applikationsscreening, datorbaserade tester och personliga strukturerade intervjuer och medicinska utvärderingar, som kunde behandla massor av sökande effektivt. Genom att tillämpa de nyetablerade standarderna behandlade TSA mer än 1,8 miljoner ansökningar och anställde och utbildade cirka 50 000 screeners vid den kongressbeslutna 1-åriga tidsfristen. Under hela processen mötte laget många hinder, men vi fick det gjort — vi höjde normerna för arbetskraften och nationell säkerhet, och vi gjorde det mot otroliga odds.

under mina nästan 6 år med TSA utvecklade jag många test-och utvärderingsprogram för screeners, brottsbekämpande tjänstemän och beväpnade piloter; implementerade förbättrad utbildning, inklusive det automatiserade Lärandehanteringssystemet; implementerade ett obligatoriskt, årligt certifieringsprogram för alla screeners; inrättade ett pay-for-performance-program; och utformade och implementerade ett karriärutvecklingsprogram för screeners.

2007 blev jag biträdande biträdande chef för National Intelligence for Human Capital på kontoret för direktören för National Intelligence (inrättad 2005). Jag hjälper till att driva samarbetet och integrationen av de 17 byråer som utgör Intelligensgemenskapen (IC). Mitt arbete omfattar att sätta gemensamma kompetenskataloger för yrken i IC, stödja kulturförändring genom gemensamma prestationsstandarder och utvärderingsprocesser, utveckla gemensamma ledarskapsprogram och successionshanteringsprocesser, upprätta en konsekvent mall för arbetskraftsplanering och årlig process och utforma en gemensam ram för professionell utveckling och tillhörande mätvärden.

det är mycket givande att veta att de program jag bygger som I/O-psykolog berör varje anställd och förbättrar arbetsplatsen avsevärt. Jag ser kontinuerligt hur vårt arbete direkt förbättrar nationens förmåga att förbättra och säkerställa nationell säkerhet under denna mest utmanande tid i vår historia. Mycket måste göras med kreativitet och innovation.

Dr. David Sirota
industriell/organisationspsykolog och konsult

När jag började min karriär som industriell/organisatorisk (I/O) psykolog var det tonvikt på testning — förmåga testning, personlighetstestning och så vidare — i ett försök att sätta rätt person i rätt jobb. I dag, tyngdpunkten vänder sig till att etablera den atmosfär som är mest gynnsam för produktivitet och kvalitetsarbete.fältet har blivit extremt inflytelserikt-med början i slutet av 1970 — talet-delvis på grund av den överväldigande konkurrensen från Japan och framgången för deras produkter. Studier visade att japanska företag tenderade att hantera hur i/O-psykologer säger att människor borde hanteras.

de flesta i / O-psykologer hävdar att människor går till jobbet som vill göra bra arbete. Men när vi tittar på ett företag som har problem — låt oss säga en minskning av kunder eller en stor omsättning i arbetskraft — ser vi stora procentandelar av människor som inte arbetar mycket hårt. När vi analyserar vad som får människor att förlora sin motivation har svaret vanligtvis att göra med hur de hanteras. Till exempel, om ledningen behandlar anställda som barn eller brottslingar, kommer de anställda sannolikt att bli demoraliserade.

Jag hade velat bli psykolog sedan jag var psykologmästare vid City College of New York (Jag trodde ursprungligen att jag skulle gå in i teknik). Ett stort inflytande på mig var min far. Han var en stark facklig man. Från honom lärde jag mig att arbetarnas åsikter är mycket viktiga för ett företags övergripande välbefinnande. Samtidigt som jag fick min doktorsexamen i socialpsykologi vid University of Michigan blev jag också förälskad i undersökningsarbete vid universitetets institut för Social forskning.

jag var I / O-psykolog för IBM i 13 år och startade sedan mitt eget konsultföretag, Sirota and Associates, i New York City. (Jag sålde företaget för några år sedan.) Det kallas nu Sirota Survey Intelligence och fungerar för företag, myndigheter och ideella organisationer över hela världen. Tidigare i min karriär undervisade jag också vid ett antal universitet, som MIT och Wharton School.

min särskilda gren av fältet fokuserar på datainsamling. Vi diagnostiserar en organisations problem genom att kartlägga personer i organisationen genom enkäter, informella intervjuer, fokusgrupper eller en kombination av alla tre metoderna. Varför stannar anställda hos företaget? Vad hjälper dem att producera kvalitetsprodukter eller kvalitetsservice? Har de rätt utbildning, rätt utrustning, rätt ledning, rätt vad som helst? Hur ledningen behandlar anställda får dem att må bra eller dåligt om företagets kunder? Ofta intervjuar vi också kunderna. Alla dessa variabler utgör hjärtat i det vi gör.

Vi kommer tillbaka till ledningen med vår analys. Vi försöker vara uppriktiga, men inte slipande, påpeka vad som görs bra och möjligheterna till förbättringar. Vi försöker sedan få cheferna involverade i att komma till sina egna lösningar.

Till skillnad från en läkare som får reda på vad som är fel med dig och sedan skriver ett recept, vill de flesta i/O-psykologer att människor ska bli sina egna läkare. Vi är inte nödvändigtvis intresserade av att människor gillar varandra eller blir ”trevliga killar,” i sig. Naturligtvis är det bra om de gör det, men vad vi vill är att de ska hantera vad som måste göras när det gäller affärsmål.

Dr. Adam Shunk neuropsykolog och idrottspsykolog

det finns många olika vägar som kan leda till en karriär inom psykologi och många möjligheter som presenterar sig längs vägen. I mitt fall ledde min passion att arbeta som psykolog i friidrott min resa för att skapa mitt drömjobb.

Jag visste alltid som barn att jag älskade sport och ville att min karriär skulle involvera friidrott. Jag var en dedikerad gymnasieutövare som hade turen att tjäna ett atletiskt stipendium till University of North Carolina. Efter college följde jag min passion för sport för att bli en professionell friidrottare som tävlade på den internationella kretsen i 4 år. Mitt engagemang i sport och min erfarenhet som tränare hjälpte mig att förstå idrottskulturen.

tidigt i min akademiska utbildning insåg jag att jag ville fokusera på positiv psykologi och hjälpa individer i deras strävan efter excellens. I mina studier drogs jag till biologi och förhållandet mellan hjärna och beteende. Även om jag främst utbildades som neuropsykolog genom min formella utbildning, betonade jag och integrerade idrottspsykologikursarbete i min läroplan på både grund-och forskarnivå, och fokuserade rotationer var en del av min praktik och postdoktorutbildning. Jag var tvungen att vara innovativ för att skapa ett utbildningsprogram som uppfyllde formella riktlinjer inom neuropsykologi och gav också lämplig utbildning i idrottspsykologi. Det fungerade vackert för mig, eftersom jag hittade en karriär som gjorde det möjligt för mig att driva min passion för sport och neuropsykologi med en befolkning fokuserad på atletisk prestation.

mitt schema skiljer sig dagligen, och flexibilitet är en viktig del av mitt jobb. Till exempel, 2 dagar i veckan jag arbetar i en friidrott inställning vid Purdue University, där min tid spenderas ger rådgivning och bedömning tjänster i athletic avdelningen. Som idrottspsykolog har jag utbildats i tillämpad övning av sport-och prestationspsykologi, och jag arbetar med ”elit” prestationsfrågor och positiva psykologiapplikationer. Ett annat fokus inom idrottspsykologi är att ge individuell rådgivning för psykiska problem och konsultationstjänster för tränare, lag och administratörer.

mitt jobb innebär ofta resor, och jag arbetar ofta med kunder på helger och på kvällarna för att rymma sina upptagna scheman. Fokus för idrottspsykologi är att använda psykologiska ingrepp för att förbättra atletisk och övergripande prestanda. Friidrottens natur skapar några specialiserade behov för idrottare, som måste hantera och hantera rigorös träning, träningsscheman, omfattande resor, skador, trötthet, höga förväntningar och medieexponering, förutom normala stressorer.

Om du är intresserad av att bli idrottspsykolog måste du skapa kunskaper inom området. APA: s Division 47 (motion och idrottspsykologi) ger lämpliga riktlinjer för att skapa kompetens som idrottspsykolog.att driva mina intressen inom neuropsykologi och idrottspsykologi har verkligen varit utmanande, men det har lärt mig att om du vet vad du vill göra finns det alltid ett sätt att få det att hända.